课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题 教 学 目 标 第1单元 微观世界生命 2用显微镜观察 1.学生能正确的认识显微镜，了解显微镜的原理及组成部分，并了解每个部分的作用。 2.学生能正确的使用显微镜。 重点 教学生能正确的使用显微镜 材 学生能正确的使用显微镜 分难点 析 课件 教具 预习案 教 学 过 程 合作探究、 课堂展示、 当堂作业 一、谈话导入，引发兴趣。 1.老师给大家带来了一组图片，请看。（课件出示显微镜下观察到的头发、昆虫、纸纤维等图片） 2.大家猜猜，我们刚才看到的这些画面是用什么观察工具观察到的？ 3.为了看清更小的物体，了解更多自然界的奥秘，人们又制造出了显微镜。（课件出示各种常用显微镜图片）显微镜下的世界多奇妙啊，大家想不想用显微镜来观察一下我们身边的生命体？ 4.这节课就让我们一起通过显微镜来探索身边的生命世界。（板书课题：用显微镜观察） 设计意图：显微镜这种观察工具对于小学生来说比较陌生，在此之前学生没有使用过显微镜，他们不知道在显微镜下能看见什么，通过展示用显微镜观察到的物体图片，激发学生的好奇心，使学生产生要用显微镜去观察身边世界的兴趣。 二、课堂展示 1.课件呈现课本第4页的图片，学生思考问题;怎样用显微镜才能看清这么小的结构？ 个性添加 2.活动1 认识显微镜 1.要想用显微镜来观察生命体，就要先了解显微镜的构造，掌握它的使用方法。同学们能不能自己阅读资料学习显微镜的使用方法？ 设计意图：小学六年级的学生已具备一定的阅读能力，课本上对于显微镜的使用方法介绍的比较因此，让学生阅读有助于他们转变固有的被 详细，动式接受性学习方式，增强学生的学习主动性与积教 极性，牢固确立学生在知识获取过程中的主体地位，同时也是培养学生自主学习能力的一种体现。 2.师生交流显微镜的使用方法。（在使用显微镜时，应按照取镜、安放、对光、固定装片、调整、学 观察、收镜等次序，规范使用。 过 3.学生动手操作使用显微镜。（在使用过程中，大部分学生可能会想办法用显微镜观察物体） 4.你们的显微镜能看清物体吗？ 用显微镜观察时，对观察材料有特殊的要求。对较厚不便于观察的物体 观察物体必须薄而透明，需要切开，制成玻片标本。接下来，老师以洋葱为程 例，演示玻片标本的制作过程。做好了玻片标本，我们就可以观察了。 板 书 设 计 教 学 后 三、当堂练习 1.尝试用规范的操作方式观察苍蝇翅膀的装片。 四、家庭作业 1.将显微镜的组成和使用方法说给父母听。 2.和父母一起用显微镜观察家里的生物。 第1单元 微观世界生命 2用显微镜观察 作 业 布 置 1.将显微镜的组成和使用方法说给父母听。 2.和父母一起用显微镜观察家里的生物。 记
