PEP小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do Let’s spell 》教学设计

PEP五上

Unit 4 What can you do?

Let’s spell oo

教学设计

一、 整体设计思路

本课由Zoom的信息切入，通过朗读Zoom的相关信息，让学生提前感知本课的语音知识。以Zoom的信息为依托，分两个层次对oo的两种发音进行了学习。在学习中，让学生感知并归纳出字母oo在单词中发短音和长音的规则，然后通过仿读、拆音、chant等游戏，强化字母组合的音-形对应关系，提高学生见词能读的能力。之后进入课本文本的学习，以Zoom 去动物园为主线，引出Read, listen and chant吟唱歌谣强化记忆；通过Listen, circle and say强化学生听音能辨的本领；通过Listen, write and say提高学生听音能写的能力。最后欣赏phonics绘本故事《 No book, Just cook》，让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。 二、教学目标

♦ 知识与能力目标：

1．学生能够掌握字母组合oo的发音规则，即在单词中常见的两

种发音/uː/ 和 /ʊ/。

2．能够拼读符合oo发音规则的单词；并能根据读音拼写符合oo发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

♦ 情感目标:

1．学生能提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。 2．能够根据oo的发音规则拼读、拼写单词，从而降低学生学习英语的难度，提升学生学习英语的兴趣和自信心。 三、教学重点和难点

1．重点：学生能够感知并归纳字母组合oo的发音规则，能够逐步根

据该发音规则读出单词，并能够根据发音写出符合该发音规则的单词。

2．难点：oo两种发音规则的区分和归纳，单词balloon的发音。 四、教学过程 一、Warming up 1．Greetings

拉近师生的距离,并交代本课的评价方式。 2. Watch a video about phonics. 3．Talk about Zoom and the students

T: This video is about Zoom. Now talk about Zoom. What’s he like? What would he like to eat? ...

老师拿出Zoom的图片,与学生交流。课件呈现Zoom的相关信息，请学生朗读。

Hello, I’m Zoom. I’m funny and fat. I often play football. I often read a book. The book is about food. Look, I can cook good food. My favourite food is noodles. Oh, I love animals, too. Can I go to the zoo?

【Purpose: 本节语音课，以Zoom为主线，对它展开了联想和学习；通过观看视频，引出我们的老朋友Zoom，并通过介绍Zoom的一些爱好，把本节课的主要单词都融合在一定的语境中，让语音课有了语篇的支持。】 二、Presentation

1. 发音规则一的教学（oo sounds /ʊ/） （1）呈现oo发音规则一，并练习发音。

* 通过对Zoom的回忆，引出football book，让生找共同点，引

出oo发/ʊ/的规则。 * 通过chant，巩固发音。

* 呈现课本中的单词，利用分音、拆音的方式，掌握发音并拼读单词。适时板书单词：good （2）Learn to read(操练环节) Say a rhyme.

Would you like to learn? How to cook? Then take a look, at this book.

2．发音规则二的教学（oo sounds /uː/ ） (1)呈现oo发音规则二，并练习发音 * 回忆Zoom,引出oo的长音。

T：This is a book. It’s about food. Zoom says: Look, I can cook

good food.

T: Who can read it beautifully like me? (进行语音语调的指导) 听音，让生找出发音不同的单词，引出oo sounds /uː/。 * 在自编chant中巩固发音。

* 呈现课本中oo发长音的单词，利用分音、拆音的方式，掌握发音并拼读单词。(评价继续) （2）Learn to read(操练环节)

* 拼音游戏：PPT随意组合字母，训练学生见词能读的能力。

toon 板书单词：food * Say a rhyme

At noon, Zoom is in a cool room. (3) 总结发音规则 (默读) d k之前oo短

其他长音最常见 foot food 互相反

noodles 太长扯不断 wool 及时要剪短 3．利用课文文本，巩固发音规则 （1）Listen and repeat （2）Listen and choose

Zoom loves animals. Is he going to the zoo? （3）Let’s chant and do (读一读，做一做)

【Purpose: 本环节我分层次的设置了三大教学活动: 发音规则一：oo /ʊ/， 发音规则二： oo /uː/ 和Let’s chant。在这三大教学活动中，同样以Zoom为线索，分层次的学习了oo的两种发音和chant的内容，让学生感知并能简单区分oo在单词中发长音和短音的规则。】 三、Practice

1. Listen and circle (处理文本)

* T: You can read the words, can you circle them out? Take out your

pen, listen and circle.

* Check the answers. 2. Listen, write and say

(1) Look at the pictures and guess：What’s in the blank? (2) Listen and write. Then check. (3) Choose and read

Choose one sentence you like, and read it beautifully. (4) Look and write

* 老师示范，学生观察。

* 学生挑选自己喜欢的句子，书写在横线上。

【Purpose: 通过两个练习活动：听音圈出单词和听音写单词，加强学生对单词的音-形对应关系的认识，检测学生的知识生成情况。】 四、Production

Enjoy a story: No book, Just cook

欣赏绘本故事《No book, Just cook》，鼓励学生跟读，分角色朗读。 【Purpose: 绘本故事，不仅能巩固学生的语音知识，提高学生学习的综合能力，更给学生带来了课堂中的乐趣。】 五、Progress 1．Sum up

2. Homework

(1) Try to read some more story books. 多读一些绘本故事。

(2) Write the sentence you like on your exercise book. 把你喜欢的句子写在练习本上。

Board design

Zoo I make good food.