二年级第二单元导学案

5 窗前一株紫丁香 学习目标

1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.我能体会师生之间的深厚感情；懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

课前预习

_______________最棒得5颗 ）

2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。 3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）踮起____________，走进______ 。

（2）您听，您听，绿叶在 ，那是 _________， ____________________。您看，您看，满树__________________，那是__________________，_______________________________________。 4.写一写语文书21页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。 左右结构的字有： 上下结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。

（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。

（ ） （ ） （ ）

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我

栽 梦 盛 （ ） （ ） （ ）

解 株 眨 （ ） （ ） （ ）

倦 牵 疲 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。 单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 后鼻韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。

踮起 解除 疲倦 紫丁香 浓绿 盛开 眨眼 脚尖儿 挂牵 感谢 又香又甜

（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。

（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：

。 （3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。

7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：

8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：

课堂导学

1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。

3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！

4.小组讨论：我们为什么要在老师窗前种一株紫丁香？紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？跟同学说一说。

5.老师会梦见什么呢？能发挥你的想象说一说吗？ 6.如果让你去陪陪老师，你会为老师做些什么呢？

课后检测

1.我会填。

（ ）的小院 （ ）的星星 （ ）的笑脸 （ ）的枝叶 （ ）的花儿 （ ）的梦 2．我能按要求填空。

要查的字 音序 部首 除去部 首几画 师 绿 甜 组词 3．我知道___月___日是教师节，我想对敬爱的老师说：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 快乐链接

积累词语：又香又甜(ABAC)

又哭又笑 又高又大 又大又圆 又冷又饿 又白又胖 又细又长 又香又脆 又唱又跳

6 阳 光 学习目标

1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。

3.通过学习课文，我要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满

爱。

课前预习

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 ________________最棒得5颗 ）

2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。 3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）_______的太阳射出________的光芒。草坪上开满了______________。_____________的小鸟在_______________。

（2）佳子玩儿_________，坐在________休息。裙子上_________灿烂的_______！佳子心里__________________：“_________阳光啊！我要把它带回去，作为_______送给_________。”

4.写一写语文书25页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。 左右结构的字有： 独体字结构的字有： 半包围结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。

（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。

（ ） （ ） （ ）

茵 坪 念 （ ） （ ） （ ）

累 微 搂 （ ） （ ） （ ）

射 喳 望 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。 单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。

清晨 光芒 鲜艳 灿烂 草坪 洒满 念叨 裙子 绿茵茵 闪闪发亮 叽叽喳喳

（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。

（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：

。 （3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。

7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：

8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：

课堂导学

1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。

3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！

4.小组讨论：佳子为什么要送阳光给奶奶？佳子是怎样给奶奶送阳光的？跟同学说一说。

5.跑到奶奶心里的阳光指的是什么？ 6.你觉得佳子是一个怎样的孩子？

课后检测

1.我能辨字组词。

乌（ ） 作（ ） 怀（ ） 鸟（ ） 昨（ ） 杯（ ） 坐（ ） 闪（ ） 搂（ ） 座（ ） 间（ ） 楼（ ） 2.多音字组词。

没 méi( ) mò( ) 累 lèi( ) lěi( ) 着 zháo( ) zhuó( ) 3.我能在下面的括号里填上合适的词。 （ ）的光芒 （ ）的花朵 （ ）的小鸟 （ ）的草坪 （ ）的阳光 （ ）的想法

快乐链接

拟声词，又称象声词。重叠的格式有: 1.AA式:汪汪、喔喔、呼呼、沙沙、隆隆 2.ABB式:轰隆隆、哗啦啦、咕噜噜

3.ABAB式：叮当叮当、哗啦哗啦、轰隆轰隆 4.AABB式：叮叮当当、乒乒乓乓、叽叽喳喳

7 吃水不忘挖井人 学习目标

1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文

3.了解毛关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对领袖的敬爱之情。

课前预习

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 _____________最棒得5颗 ）

2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。 3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）沙洲坝是个_______________，村子里________________。人们吃水______________，要到_________________________。毛决定________________________________________________________________。 （2）毛带领_________________，到村边_____________，选定了_________________________，开始____________。乡亲们也____________________。挖到_________________，一股泉水_____________，乡亲们的____________________________解决了。 4.写一写语文书28页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。 左右结构的字有： 上下结构的字有：

独体字结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。

（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。

（ ） （ ） （ ）

席 缺 决 （ ） （ ） （ ）

战 股 挖 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。 单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。

决定 干旱 战士 工具 吃水 勘察 喷涌 石碑 领导 想念 纷纷

（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。

（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：

。 （3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。

7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：

8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：

课堂导学

1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。

3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！

4.小组讨论：谁是挖井人？谁不忘挖井人？跟同学说一说。 5.乡亲们为什么要在井旁边立碑？ 6.理解“吃水不忘挖井人”的含义。

课后检测

1.我能辨字组词：

井（ ） 想（ ） 主（ ） 开（ ） 念（ ） 王（ ） 士（ ） 刻（ ） 外（ ） 土（ ） 该（ ） 处（ ） 2. 我会写出下列词语的近反义词。 近义词：

非常——（ ） 纷纷——（ ） 反义词：

开始——（ ） 困难——（ ） 3.我会照样子写句子。

例：沙洲坝的乡亲们时刻想念着毛。 （1）我们时刻_________________________ （2）____时刻_________________________ （3）__________想念___________________

快乐链接

中国著名的五大圣地有：井冈山、延安、西柏坡。

瑞金、遵义、 8 朱德的扁担 学习目标

1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。

3.感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发对先辈的敬爱之情。

课前预习

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 __________________最棒得5颗 ）

2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。 3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。

（1）井冈山上出产的_____________，红军常常要__________________________。从井冈山到茅坪，来回有______________，_____________,非常_________。

（2）朱德同志穿着________，戴着________，挑着_______________________，晚上还要_____________________________________。 4.写一写语文书31页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。 左右结构的字有： 独体字结构的字有： 半包围结构的字有： 5.生字宝宝,全由我掌控。

（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。

（ ） （ ） （ ）

德 志 伍 （ ） （ ） （ ）

远 鞋 仗 （ ） （ ） （ ）

藏 扁 陡 （2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。 单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 后鼻韵母音节的字有：___________________ 6.词语、句子我理解我积累。

会师 茅坪 草鞋 斗笠 研究 带领 粮食 打仗 整夜整夜 心疼 山高路陡

（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。

（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。 我还会用 说话：

。 （3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。

7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：

8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问

老师：

课堂导学

1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。

3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！

4.小组讨论：朱德用这根扁担干什么用？为什么要挑粮上山？跟同学说一说。 5. 大家为什么先要藏朱德的扁担，后来又不藏了？能发挥你的想象说一说吗？ 6.你喜欢朱德吗？说说你喜欢的理由。

课后检测

1.多音字组词。

chǔ（ ） tiāo（ ） 处 挑 chù（ ） tiǎo（ ） 2.我会选词填空。

储备 储藏

（1）红军战士（ ）了足够的粮食。 （2）小动物把过冬的粮食（ ）在洞里。

敬爱 亲爱

（3）我和（ ）的小伙伴一起度过快乐的节日。 （4）（ ）的毛是人民的好领袖。 3.我能在括号里填上表示动作的词。 （ 穿 ）草鞋 （ ）作业 （ ）斗笠 （ ）汽车 （ ）野花 （ ）太阳

快乐链接

中国十大元帅有：

朱 德、彭德怀、林彪、贺龙、陈毅、桓、聂荣臻、徐向前、叶剑英

刘伯承、罗荣

识字一 保护庄稼好卫兵

学习目标

1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读儿歌。

3.懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。

课前预习

1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读儿歌三遍。（爸爸妈妈给了我 ___________最棒得5颗 ）

2.读几遍儿歌后，我初步了解了课文内容。 天气晴朗（ ），小小青蛙（ ）。 守卫禾苗（ ），做了不少（ ）。 请你保护（ ），它是庄稼（ ）。

3.写一写语文书33页的一类生字，并完成练习。 （1）我会找方法记住这些一类生字。

（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。 （3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。 左右结构的字有： 独体字结构的字有： 半包围结构的字有： 4.加一加。

丘+八=（ ） 广+（ ）=庄 禾+（ ）=稼 日+青=（ ） （ ）+青=睛 扌+（ ）=护

忄+（ ）=情 （ ）＋艮＝眼 5.我会照样子写字组词语。

青 清( 清水 )晴( 晴天 ) 情( 事情 ) 分___( )___( )___( ) 方___( )___( )___( )

课堂导学

1.比赛读读儿歌，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。

3.你能找出本课生字的规律是什么吗？

4.齐读课文,可才采用师生齐背，生生互背等方式背诵儿歌。 5.你能给这些生字编儿歌吗？

6.你还能用这种方法认识更多的字吗？

快乐链接

保护庄稼的好卫兵有：

青蛙、蛇、猫头鹰、蜻蜓、螳螂、蚯蚓、屎壳郎。