四年级下册第三单元作文诗歌的感受
全文共8篇示例，供读者参考 篇1
题目:诗歌的美妙乐章
大家好,我是小明,今天想和大家分享一下我对四年级下册第三单元诗歌的感受。
第三单元的诗歌真是太美妙了!虽然以前也读过一些诗歌,但这次的体会实在是前所未有。每一首诗歌都如同一曲动听的乐章,在我耳畔久久回荡。
首先,我最喜欢的一首诗就是《蝉》。读这首诗的时候,我仿佛置身于一个静谧的夏日乡村,蝉儿在树梢上你唱我和,悦耳动听。诗人用细腻的笔触描绘出蝉儿\"嘎嘎\"鸣叫的场景,还将之比喻为\"小小的啖音家\"好生有趣。我常常幻想自己就是一只蝉儿,在绿树浓荫下尽情歌唱,多么惬意啊!
其次,《小小虫》一诗也让我印象深刻。正如诗人所写,\"小小虫在大地空旷中穿梭\"、\"在宽广田野上,留下蜿蜒的足迹\小小的虫儿却有着坚韧不拔的毅力,勇敢前行。读着读着,我好像看到了小虫儿在崎岖道路上奋力前进的身影,顿时燃起了战胜一切困难的斗志。这首诗给了我莫大的力量和勇气。
再说《袋鼠跳跳》一诗了,写得生动有趣,读来好不快乐!诗人把袋鼠可爱的身影活灵活现地描绘了出来:\"蹦蹦跳跳真有趣,弯弯的腿像春天的柳\"。我恨不得马上变成一只袋鼠,在草原上自由自在地一蹦一跳。这首诗给我的感觉就像在看一出欢乐的舞台剧,令人心旷神怡。
总之,每一首诗我都读了无数遍,它们就像一首首美妙的乐章,充满了旋律,充满了生机,在我的心田里播下了快乐的种子。从此以后,我更加热爱诗歌了,它们不仅给了我美的享受,更让我学会用心去感受生活的美好。我期待着再读更多优美的诗篇,让我的内心世界变得更加丰富多彩! 以上就是我对这单元诗歌的一些感受,谢谢大家的聆听。希望你们也能像我一样,从这些可爱的诗歌中获得快乐,并学会用心感受生活的点点滴滴。让我们共同去发现诗歌的无穷魅力吧!
篇2
亲爱的老师和同学们,大家好!
今天,我想跟大家分享一些读课文《诗歌的感受》后的想法和感受。这真是一首很有趣的诗歌,让我体会到诗歌的魅力所在。
首先,这首诗描写了秋天的景色,用很朴实的语言勾勒出了金黄色的秋叶、凄凉的风声、空旷的天空等美丽的自然景象。读着读着,我仿佛置身于一片秋日田野,亲身体验那份沁人心脾的静谧与宁静。这让我意识到,生活中处处都有美,只要我们用心去观察和体味,就能发现大自然的神奇和美丽。
其次,这首诗还表达了作者对诗歌的热爱之情。诗人说\"诗就是一朵花\比喻诗歌如同鲜花一般美丽动人。他还说\"我爱你胜过爱天上的星星\充分说明了他对诗歌无比浓厚的喜爱之情。读到这里,我也被诗人对诗歌的热爱所感染,心生敬佩。现在,我更加向往学习诵读和创作诗歌,去感受诗歌中蕴含的智慧和美丽。
最后,这首诗还让我体会到了诗歌创作的不易。诗人说\"要把诗写出来,太阳也不易\"。这说明,想要写出优美动人的诗歌,需要耗费许多心血和汗水。要注重语言的优美性和音乐性,努力捕捉生活中的细微之美,并用心血来浇灌。一诗难求,确实如此。这让我明白了创作诗歌的不易,更加敬佩那些才高八斗的诗人们,他们用诗歌来抒发情感,留住美好。 总之,通过这首《四年级下册第三单元 诗歌的感受》,我对诗歌有了更深入的理解和热爱。美丽的诗词能抒发情感,记录生活的点点滴滴,更能让我们看到世界的美好。今后,我一定会继续努力学习和欣赏更多优秀的诗歌作品,去感受诗歌的独特魅力!
篇3
标题:诗歌中的美妙世界
你们喜欢诗歌吗?我最近在语文课本上读到了一些诗歌作品,觉得它们真是太棒了!原来诗歌可以用意味深长却又优美动人的语言,描绘出极富想象力和感染力的画面。
让我先说说《采LinLan》这首诗吧。这首诗描写了一个小姑娘在山间采Lin,遇到了很多有趣的景象。诗人用\"林儿密密垂绿驷马,回头万座积翠盘\"来形容满山的Lin子和郁郁葱葱的树林,真让人仿佛置身于清新自然的环境中。更有意思的是,诗中写到那个小姑娘\"手儿凉凉归梦绕,蓑衣加叠低回村\"。我能想象出她高高兴兴地带着采来的Lin子回家,一路上心情多么愉快,甚至做起了美梦。诗歌就是有这样的魔力,让平凡的日常生活变得绚丽多彩!
接下来是《小舟过村》,讲述了一个渔夫夜半划着小舟返乡的情景。我最喜欢这首诗的最后两句\"夜色簌簌风生耳,扬子河头树却低\"。\"簌簌\"两个字真是生动形象地描绘出了夜风拂过树梢的声响。而\"扬子河头树却低\则让我脑海中浮现出一幅安静祥和的夜晚河畔景象,令人心旷神怡。
还有一首《夜莺》让我难忘。诗人把夜莺比作是\"掷翡翠声于千林,膏腻腻地挥斥地。留不住余芳,低低地,如同倦起了。\"这些优美的词语充分展现了夜莺清脆悦耳的鸣啭,宛如充满灵性。我几乎能想象到夜色中那活泼可爱的鸟儿在枝头跳跃嬉戏的样子了。
除了描写大自然的诗篇,我还读到了赞美劳动人民的诗作。比如《说纽工人》里写道\"劳以结扣密布之罗,功由心手二相承。鞅掌程溜惟馀熟络,宁家归去踌躇何?\"我们平时穿衣打扮,从未想过纽扣背后承载着多少心血和汗水。诗人巧妙地运用了\"鞅掌\"、\"溜熟络\"这些朴实的词语,展现了纽工人们专注、娴熟和勤恳的劳动场景。读后令我深受触动,也让我明白了平凡工作同样值得骄傲和尊重。
通过学习这些诗歌,我发现诗人观察入微,用极富情趣和想象力的语言描绘事物,就能让平凡的景物变得生动有趣。不但如此,诗歌还蕴含着对自然、劳动和生活的赞美,能让人读后产生共鸣。从今往后,我一定会继续用心体会诗歌中的美妙意境,在诗歌的海洋中徜徉。
祝大家都能爱上诗歌的魅力,在优美的词句中遨游,发现生活的乐趣。
篇4
诗歌真是太美妙了!我最近在语文课上学习了四年级下册第三单元的诗歌,读了这些诗歌后,我有了很多感受呢。
首先是《小溪》这首诗,写的是一条小溪欢快地流淌的情景。我读完后就觉得,小溪好像是一个活泼可爱的小朋友,一路蹦蹦跳跳,边唱着小曲儿边前进。这条小溪看起来是那么自由自在,让人羡慕。我常常也希望自己能像小溪一样快乐无忧,随心所欲地生活。不过现实生活中,我们不可能完全像小溪那样肆意妄为。但是,至少我们可以保持一颗童真的心,活泼开朗、乐观向上。
另一首诗叫《乌云》,是描写乌云在天空翻滚的情景。读这首诗时,我仿佛看到了乌云像一只巨大的怪兽在天空穿行。那种低沉阴沉的景象,让我感到有些恐怖和不安。不过,诗歌的最后说\"它们终于走了\乌云的阴霾终会散去,阳光普照大地。这让我想到,人生中难免也会遇到阴霾,但只要我们坚持希望,黑暗就一定会过去,光明必将到来。
《小麦从地里长出来》这一首描写小麦成长的诗歌,令我印象最深刻。诗中写到小麦是如何在冬日的风雪中破土而出,在春日的阳光雨露中渐渐长大,夏日在金黄色的麦浪中摇曳。这首诗让我深切地体会到,要成长就需要经历艰难的过程。就像小麦一样,在严寒和暴风雨中也要坚强地活下去,才能长成金黄的麦穗。所以,只要我们勇敢地面对生活的考验,终有收获的一天。
这单元的最后一首诗叫《春天像只小鸟》,用了很多有趣的比喻形容春天的到来。比如说,春天像一只小鸟在树枝上跳跃,春天像一支蓝色的钢笔在写诗,春天像一朵半开的玫瑰花在绽放……我最喜欢\"春天像一阵清风,吹动了树林的头发\"这一句。这让我想象春天如同一股柔和的风,轻轻拂过大地,把沉睡中的万物都唤醒了。这首诗充满了生机和活力,让我对春天的来临充满期待。
通过这单元的学习,我不仅欣赏了几首优美的诗歌,更感受到了诗歌蕴含的深刻哲理。我认为,诗歌就像一面镜子,映射出人与自然的和谐之美。通过诗歌,我们可以发现生活中最Quality精彩的瞬间,体会到大自然的神奇和人生的真谛。所以,学习诗歌让我受益匪浅,从中获得了很多积极向上的力量。
以后,我一定会继续用心体会诗歌的魅力,用乐观向上的心态去面对生活。生活就像一首美妙的诗篇,虽然有酸甜苦辣,但只要我们用心品味,就一定能发现其中蕴含的智慧和美好。就让我们一起努力学习吧,用诗歌的力量点亮人生之路!
篇5
亲爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我想和大家分享一下对于这学期学习的诗歌的一些感受。
在四年级下册的第三单元里,我们学习了好几首诗歌。说实话,一开始我还是有些抗拒的。因为在我眼里,诗歌就是一些陌生而古老的东西,充满了生涩难懂的词语。可是随着老师的讲解和我们一起认真学习,我渐渐发现诗歌原来如此生动有趣!
还记得我们学习的第一首诗歌《游子吟》吗?这首诗描写了一个游子离家在外,对家乡的眷恋之情。虽然文字不多,但作者却用质朴的语言,生动地勾勒出一幅幅家乡的景象:那片片金黄的麦浪,那高大挺拔的荷花,还有那曲曲折折的小河。读着读着,我仿佛就置身于那熟悉的家乡景色之中。我们小朋友虽然年纪不大,但对家乡的眷恋之情也是能体会的。每当放假回到家乡,看着熟悉的街道、操场,闻着那熟悉的空气中夹杂着泥土的清香,我们心中也会涌起对家乡的眷恋之情。
接下来我们学习了叶圣陶先生的《杂诗》。这几首诗歌虽然只有短短的几句话,却描绘出了春夏秋冬不同季节的景色。就拿其中的一首《夏日》来说吧:\"池塘孕育荷花苞,高高肿大如象腿。盼着夏日长,菡萏枝干亭亭玉立。\"我们可以清晰地看到一个盛夏时节池塘中的景象:荷花苞已经肿大,就好像一只大象的腿一样;那嫩绿的菱角秆干笔直冒出,好像一根根玉立柱。这样生动形象的描写,让我们仿佛置身诗中,亲眼目睹这一切。
而且,叶老这几首小诗用的都是浅显通俗的词语,非常地朗朗上口,让我们小学生很容易便能理解背诵。
最后一首是词人张先生的《枫桥夜泊》。这首诗描写了作者夜里泊船在枫桥下,听着岸边垂柳的摇曳声,看着月光下的江面波光粼粼,从而产生的一种宁静祥和的心境。虽然这首诗有些复杂的典故我们不太理解,但整首诗读起来还是很有意境,让人仿佛置身画中,面对那静静流淌的江面,感受到一股宁静祥和。
通过这一个单元的学习,我深深地被诗歌的魅力所吸引。诗歌原来并不是那么难以理解,它们用简练而美妙的语言,勾勒出大自然中的景物,抒发作者的思想感情。我们通过学习诗歌,不仅可以欣赏优美的文字,更能培养审美情操,陶冶情操。从现在开始,我会努力多读一些诗歌,感受诗歌给我们带来的艺术熏陶。
最后,我还是要感谢老师的辛勤教导,是老师让我们领略到了诗歌的魅力所在。以后我也会继续努力学习,不辜负老师的一片期望!
总之,通过这单元的学习,我受益匪浅。希望大家也能像我一样,爱上美妙的诗歌艺术!谢谢大家!
篇6
【诗歌的感受】
诗歌是一种特别的文字艺术,它跟一般的文章不太一样。我最近在语文课上学习了几首诗歌,感受颇深。
像《游园不值》这首古诗,讲的是一个人在园子里闲逛,看到树木花草都很美,但是觉得没什么意思。我刚读到这首诗的时候,感觉这个人好奇怪,怎么能觉得这么漂亮的园林没有意思呢?后来仔细品读了解,才明白诗人说的\"不值\"并不是指园子本身没有价值,而是说如果只是看看而已,没有领悟到花木背后的哲理,那就等于白白浪费了这份美景。 这首诗告诉我们,欣赏美好的事物,不能只停留在外表,还要深入去体会它们背后蕴含的智慧和哲理,这样才算真正看懂了。就像同学们漂亮的手抄报,如果你只是匆匆一瞥,那就等于\"游园不值\"了。要真正欣赏它的精彩,就得仔细看它们是怎么布置的,用什么材料做的,体现了什么创意等等。
再比如《捕蛇者说》这首诗,描写了一位捕蛇人对蛇说的一番话。这个人告诉蛇,自己是出于无奈才捕捉它,并不是对它有什么恶意。我读到这首诗的时候,有种怪怪的感觉,觉得这位捕蛇人就像在给蛇道歉一样。这样一来,我对这个人的想法就有了转变,不再认为他是个坏人了。 通过学习这些诗歌,我发现诗人们写作的目的,往往不只是单纯地描述一些事物,而是想借此向我们传达一些道理和见解。就像《捕蛇者说》虽然写的是捕蛇,但其实想告诉我们做事要诚恳,不能存恶意。所以,阅读诗歌时我们要用心体会,品味其中的内涵和意境,而不能仅仅停留在字面意义上。
另外,诗歌最大的魅力就在于它的语言极其凝练、生动、富有想象力。比如《蜗牛》这首现代诗,用了很多形象的比喻句,把蜗牛比作\"旅居的房子\"\"长长的影子\"等等。虽然只有短短几句,却给人一种意境无穷、
余味无穷的感觉。诗歌之所以能给人如此深刻印象,就是因为它的语言极其精炼、精心雕琢过。
我最喜欢的一首诗就是《冰心的小孩》,讲的是诗人冰心小时候的一段经历。这首诗没有很难很深奥的句子,语言都很亲切、接地气,就像是在讲故事一样。可是读来读去,你会发现这首诗含义很丰富,折射出了诗人对生活的热爱、对美好事物永不满足的向往,以及对成长的感悟。真是一首可喜可贺的好诗啊!
通过这一单元的学习,我不但背会了几首优美的诗词,而且领略到了欣赏诗歌的要领,对诗歌这种文体也有了更深入的认识。读诗歌就像与智者对话,可以从中汲取智慧;又像在赏析一幅幅意境深远的画作,能给人以无穷无尽的遐想。读诗歌,不仅可以陶冶情操、培养审美情趣,更能启迪心智、开启新的视野,是件受用无穷的好事。
以后,我一定会保持对诗歌的浓厚兴趣,勤加阅读和体会,让优美的诗句滋润我的心田,哺育我健康茁壮成长。
篇7
四年级下册第三单元里的诗歌真是太好玩了!老师让我们每个人都选一首最喜欢的诗歌,然后在课堂上朗读出来,并说说自己的感受。我选了一首叫《小小的船》的诗歌,因为它描写的小船在小河里自由自在地漂流,让我觉得特别自在轻松。
朗读这首诗的时候,我真想象自己就是那叶小船,随着河水一路欢快前进。诗里写道\"小船儿荡漾,好像一朵水花\"。这句诗描写得太生动形象了,就像小船在水里一荡一荡,轻快欢畅,像一朵盛开的水花那么漂亮动人。
我一边朗读,一边在脑海里勾勒出小船在河面上漂流的情景。小河两旁有绿树成荫,清澈的水流小船掠过,溅起了一圈圈小小的浪花,像朵朵洁白的小花在舞动。太阳公公探出脸来,在河面洒下一片金色的光辉,船身就像镀上一层金箔般闪闪发亮。
小船在温柔的水流中一路流淌,有时候遇到浅浅的石子,轻轻撞击着船身,船儿就会摇晃几下,好像在对石子打了声招呼似的。再往前走,遇到叶子或者枯枝,小船会兴高采烈地越过去,继续前行,过程中一定会溅起好多小水花吧。诗歌里写\"小小的船儿,偷偷溜走了\"。读到这里我就觉得,小船好像是一个淘气的小孩子,偷偷跑出来玩耍,在河里尽情放肆。 老师请我说说自己的感受时,我觉得这首诗描写得特别生动有趣,让我几乎就置身其中,跟随着小船去漂流了。诗歌借小船的形象,道出了一种自由自在、逍遥快活的生活态度。就好像小船在河里漂浮前行一样,我们每个人也应该追求一种随遇而安、淡然从容的心境,尽情享受生活的乐趣。
下一首诗歌是《春天的怪兽》,讲的是孩子们在春日玩耍时,随意拼凑出一只身体各个部位都来自不同物品的\"怪兽\"。我一边读诗一边想象孩子们拼装怪兽的情景,真是有趣极了!
首先是\"皱巴巴的树皮脸\"和\"一缸火热的煤渣眼\"。一张树皮做的脸,上面凹凸不平、满是皱纹;两只大眼睛是从煤渣中挑选出来的,就像两团燃烧的火炭在熊熊燃烧。接下来是\"香蕉鼻子、青椒嘴儿\"。一根香蕉做鼻子,甚是可爱;一根青椒做嘴,看起来好像在张大嘴巴呲牙咧嘴的样子,真是太有趣了!
\"竹竿手儿长数尺,树枝脚儿细又薄\"。怪兽的手臂是竹竿代替,又细又长;脚则是细细的树枝,看起来好不稳当,真担心它一走路就会摔倒。诗里还写道\"青草拳头一双双,花盆做个大肚腩\"。一只拳头是几根青草拳卷在一起,另一只拳头不知是什么做的;肚子上方是用一个大大的花盆代替。
动物总是生怪兽的最后一个部件——\"野狗尾巴梆梆摇\"。一条毛茸茸的狗尾巴,就这样装在这只拼凑出来的\"怪兽\"身上,一摇一摆的,真是太逗人喜爱了。
这首诗几乎把怪兽的全身上下每一个部位都细细描绘了出来,我看着诗歌里的描述,脑海里就清晰地浮现出这只由各种奇奇怪怪的东西组成的怪兽形象。我能想象,孩子们一定是动用了无穷的创意和想象力,才把这样一只稀奇古怪而又充满乐趣的\"怪兽\"拼凑了出来。
再往下,是一首描写雨天的诗《雨的印痕》。这首诗把雨水描写得格外亲切有趣,仿佛雨水也成了一个可爱的小精灵。\"雨点像小小的珍珠,在大树上轻轻一弹\"。雨滴像珍珠一样晶莹透亮,落在树枝上时就会发出清脆的响声,好像有只小手在轻轻弹奏着树枝。
\"又在青草上钻了一个个小洞\"。雨滴落在青草叶上,叶子就会凹下去一个小洞,看起来就像有个小家伙在草丛里到处钻来钻去。\"它还爱在花瓣的脸上留了一行清晰的印痕\"。这句诗把花儿比作了一张张可爱的小脸蛋,雨水就在花瓣脸上洒下一串串印痕。
\"雨点大概是从明净的天上跳下来\"。这句诗把雨水拟人化了,好像是一群从天上跳下来的小小精灵。雨过之后,\"到处留下清新的气息。\"是啊,我多喜欢雨后那种清新而湿润的空气,闻起来特别舒服!
这首诗从多个角度描写了雨水,把雨水比作了珍珠、小洞、脚印、小精灵。雨水虽然是自然界中再平凡不过的事物,但借助诗人充满想象力的笔触,却变得那么有趣可爱了。读着这首诗,我好像亲眼看到了雨水在大树、青草和花瓣上嬉戏打闹的情景。
除了这三首诗歌,这个单元里还有许多其他诗作,每一首我都反复品读了好几遍。有些朴实无华,写一些日常生活
篇8
【四年级下册第三单元作文诗歌的感受】
这学期我们学了很多有趣的作文和诗歌,老师说这些都属于第三单元。作文和诗歌让我看到了这个世界的不同面貌,也让我学会了用文字表达内心的感受。
我最喜欢的一篇作文是《我家的狗狗》。这篇作文讲述了狗狗\"旺财\"可爱的样子和它对主人的忠诚。虽然只是一篇小小的作文,可是把狗
狗的形象描绘得生动有趣。尤其是狗狗被遗弃在路边时,主人毫不犹豫地把它领回家的情节,让我深有感触。狗狗给我们带来无私的陪伴和友谊,我们也应该用爱心回报它们。
另一篇让我印象深刻的是《小小的梦想》。作者虽然只是个小学生,却怀揣着成为宇航员的梦想。他描述了自己穿着宇航服在太空中漫步的情景,看到地球是那么美丽而神奇。尽管现实中他只是一个小小的孩子,可是他充满好奇和想象力,梦想终有一天能够实现。这篇作文让我意识到,只要有梦想,并为之努力,将来就一定能成为自己希望成为的人。 除了作文,我们还学习了几首诗歌,让我感受到了诗歌朗朗上口、意境优美的魅力。比如《小河》这首诗,用精炼的语言描绘了一条小河在山间流淌的景象。诗中写道:\"小河在歌唱,唱着春天的歌声。\"我能想象小河欢快的流淌,倒映着绿树和白云,就像一首悦耳的春天之歌。
另一首诗《小蝌蚪找妈妈》则描写了小蝌蚪在池塘里寻找妈妈的趣事。当小蝌蚪终于找到妈妈时,\"高高兴兴地欢蹦乱跳\"。这首诗朴实而有趣,让我想起自己小时候也曾在池塘里捕捉小蝌蚪玩耍的快乐时光。 通过学习和欣赏这些作文、诗歌,我仿佛打开了一扇通往文字世界的窗户。文字不但增长了我的知识,更重要的是让我学会用心体会生活中的点点滴滴,体验到美好和快乐。我现在懂得欣赏大自然的美丽,也能用文字表达内心的感受了。
虽然我们还很小,但我们也能通过写作和诗歌,用最质朴的语言记录自己的所见所思。我会继续努力学习作文和诗歌,用文字打开心灵的窗户,去体验更广阔的世界。
