初中生心理健康辅导优质公开课教案教学设计：开学第一课+
走进心理课
初中生心理健康辅导优质公开课教案教学设计课题心理学是什么课时1
教学目标1.学生对心理学有恰当的认识；
2.学生对心理辅导课和学校心理辅导中心有一定的认识和兴趣； 3.学生对接下来的心理课程怀有期待。 教学重难点重点
认识到心理辅导的内容，学会在有心理困惑时寻求老师的帮助难点分清心理咨询与心理治疗的区别
教学方法讲述法、讨论法教学用具Ppt课件 教学过程一、导入新课 心理学是什么？组织学生讨论
教师解释：心理学的含义及研究领域，同时，给学生解释心理课的主题是由学生们的自主需要而定，接下来展示学生需求调研结果。
二、讲授新课
（一）心理学的分支：神经科学，认知心理学，发展心理学，社会心理学，社会心理学，临床心理学。通过展示不同领域的心理学，让学生了解不同领域心理学的应用，并通过举例的方式让学生了解心理学在生活中的应用，引起学生的学习兴趣。
发展心理学：着重和学生讲述青春期心理的一些变化，让学生了解青春期的特点：渴望又害怕孤独，渴望被理解又不理解他人，渴望又离不开父母的关心，感到迷茫，想找人倾诉又害怕他人看穿自己。
社会心理学：举例讲述从众心理。从众的条件：内部一致性，凝聚力，领导力，团体的数量。
生活中的心理学：从肢体语言讲述心理，人体最不会撒谎的肢体是？
（二）澄清课程要求：由于心理课程的特殊性，不能照搬传统课
堂的规则，有时会在心理活动室，活动中鼓励学生积极、投入地参与。
初中生心理健康辅导优质公开课教案教学设计 1、心理课的课堂要求
1）积极思考；2）大胆表达；3）仔细倾听 2、心理课的发言规则 1）提问或发言前举手示意；
2）发言时请尽量大声一些，让大家可以听见； 3）在有人发言时，其他人应当保持安静； 4）耐心听完别人的发言后再举手发言； 3、心理课的活动要求
1）听清楚活动规则，有问题请及时提问确认；
2）活动中尊重他人，不勉强别人参与，不进行人身攻击，保护他人隐私；
3）注意活动安全（动作幅度较大的活动）； 4）遵守课堂安排； （三）介绍心理辅导中心
介绍心理辅导室的地点及咨询时间。介绍团体辅导以及个别辅导。除了个别心理咨询，作为心理辅导工作重要的一部分内容，也需要界定它的概念。
在课程中，问大家：“你觉得什么样的标准算心理健康/心理异常？”或是“你
觉得什么时候需要找心理老师？”在解释完学术上“心理健康/心理异常”的
标准后，告诉学生：由于每个人都有个体差异，你无须在网上查阅诊断标准，
发现自己真的抑郁了再来找老师求助。在学校心理咨询，我们强调：必要的心
理求助是强者的行为。而唯一的标准就在你自己是否能应对当前的困难，如果
身边的父母同学都没有办法给到你相应的支持，那么就可以来找
老师。
作业 布置
澄清自己对心理课的期待，写下心理需求 板书设计
从众原理：青春期：同一性对角色混乱●内部一致性同一性获得 ●群体的规模同一性延缓 ●地位同一性早闭 ●公开的反应同一性扩散 ●无事前承诺
初中生 心理健康辅导 优质公开课 教案 教学设计 教学 反思 学生第一次上心理课，积极性比较高。对于社会心理以及青春期的心理比较感兴趣。通过讲心理学实验，引起学生对心理学的兴趣。在青春期心理方面，
通过讲述青春期心理，让学生更加了解自己各种心理现象。 在区分心理咨询以及心理治疗上，通过举例的方式让学生了解两者的区别，并让学生学会在有心理困惑时寻找老师的帮助。
