努力做一位好老师

－青年教师交流会议

奎屯市第一高级中学 王新敞

近三十年来，我一直在探索怎么教书，怎么教好书。虽然我已经是一位大家都向往的特级教师，但我感到仍有很多没有解惑的东西，有时在某些方面我付出了很多但效果并不理想，我看到周围的很多老师有很多地方做得比我好。所以，我和大家一样，都有一颗希望做得更好的心。

下面根据近期听课的情况结合我长期的观察和实践,谈谈看法. 一、课前准备和课堂教学

首先是做好课前准备工作，是保证教学任务的完成及教学顺利进行的先决条件，也是提高教师思想业务水平及教育教学能力的一个重要内容，是减少课上不足部分的重要措施。对青年教师的进步尤为重要。

其次，根据教学工作的要求，教学目的明确，教学内容符合大纲要求；讲课有热情，富有感染力，精神饱满。 概念正确，教学内容丰富， 课堂讲授重点突出，思路清楚，详略得当，阐述深入浅出。教学内容掌控自如娴熟。有效利用现代化信息技术与手段，注重师生交流，调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神与自主学习能力。尽职尽责，教书育人。

最后，是教师的教态和板书。 二、要有“育人的胸怀”

几年前，我通过网络交流时，曾探求“育人的胸怀”的问题，河南的丁春荣特级老师发给我了一个ppt文件，题目是《老师的启示》，我看了很是感动，我请奎屯的一位爱好朗读的朋友配了音，放到了源头学子小屋 我的个人网站上，供更多的人欣赏. 这个故事是介绍湯普遜老師的平等的博爱对学生泰迪的成功起到的重要的作用，同样，她也获得了她的学生对她终生的爱。

我想，优秀教师除了有仁爱、博爱之心和行动还不够，还应该有“育人的胸怀”。 “育人的胸怀”来自高尚的品德、师德、来自对教育的执着，来自对学生的热爱。关爱、关心每一名学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生。不能因为学生的不听话、不努力就嫌弃他，或用有伤自尊心的语言、文字。

前不久我与一位已经毕业15年的学生一起就餐，席间谈到她当年喜欢的老师，更谈到了始终难忘的英语老师给她作业上的批语“pig”。虽然为这件事她的家长当年曾反映到学校，这位老师也道歉了，但对学生的心理伤害一直存在。

这使我想到，近几年频繁发生的教师受辱或遇害的事件，相信这些受辱或遇害的老师是工作认真并对学生比较负责的，但事件还是发生了。因此，我们更需要探究“怎么教书”的问题。

三、要有“育人的能力”

“育人的能力”来自教师特有的人格魅力、学识魅力和教师所从事的创造性工作。这些魅力是靠自身的充实和不断的积累逐渐形成的，通过观察学习扩大视野提升自己，才能有精湛的业务和语言艺术。好学、博学，更应该在讲课上有不同的风格，如有善长严密的逻辑推理、有生动的实证分析，讲起课来，或者热情奔放，或者和风细雨。能够潜移默化的影响学生走向成功！

为了使自己能够教好书，在我已经是高级教师、特级教师的情况下，我还参加了新疆大学的研究生班学习，我的学习不是为了牌子和晋职，纯粹是为了扩大自己的知识面，是我教学工作的需要，我是班级年龄最大的，是每一节课必到和认真听讲的学生之一，没有任何虚荣，是实实在在的学习。因为，我想成为一位知道怎么教书、教好书的老师。

除了钻研专业，我还看了《孟子》、《老子》、《论语》、甚至还看了《新旧约全书》（《圣经》, 基督教的正式经典。又称《新旧约全书》。分为《旧约》与《新约》两大部分），《古兰经》（是伊斯兰教唯一的根本经典。它是穆罕默德在23年的传教过程中陆续宣布的“安拉启示”的汇集），《周易》（又称《易经》，是上古典籍）。目的是扩充大自己知识面。

四、 要热爱生活、富有激情和自信

无论年龄大小都要热爱生活、富有激情和自信，才能更好的感染和鼓舞学生，整个课堂才有灵魂。

在平时听过的众多教师的课或者是观看优质课录象带的过程中，我发觉每个老师在课堂上都有其独特的教态，有的是温文尔雅型的，有的是热情洋溢型的，有的略显沉闷，有的则活泼好动，但是无论其教态如何，我觉得一个老师上课不能缺少一种激情。正如恋人之间需要一种激情，老师对学生也应该存一份激情，它是一种综合素质的表现，它也可以解释为一种对教学的热爱，对学生殷切的期望以及对教学的轻车熟驾。

首先，我认为激情来自对教学、以及对学生深深的热爱。其次，我认为教师的激情来自对课堂的熟练程度，具体表现在课堂管理和控堂能力等。最后，教师的激情也是一种人格魅力的体现。所以，老师的上课不能少了一种激情。没有哪个老师是完美无缺的，但是每个老

师却可以通过学习不断完善自己。

我每天上班的时候，从家里到学校，正好是从北向南的方向，习惯的仰望巍峨高耸的天山，无论春夏秋冬，都能看到那白雪覆盖的山顶，尤其是在晴天，它像似冰清玉洁的女神，蔚蓝的天空是她博大的胸怀，她可以将你融化到宇宙中。此情此景下，你会有何联想？

脚踏地球飘虚空，阅尽银河风浪平.沧海桑田瞬间过，遨游茫茫宇宙中.

有一次在上班的路上，仍习惯的仰望天山，春天的微风擦过我的脸旁，我突然感到她的存在，她的生命就在于不断的运动，当即我将自己的感悟记录，并命名为《匆匆的你》：

你是流动的生命，捎来了万物复苏的信息， 给了我瞬间柔和的一吻，温暖了我冰冷的心。

你象雨后的虹，抛出了美丽的腰带，展示了你五彩缤纷的神姿， 萌动了我对你的向往和追求„„。

虽然和你仅是转瞬的接触，但这个转瞬被固化到了我的记忆中。 你的美不仅是飘柔与无形，你的美是不断的追求， 你的生命就在连续不断的运动中„„。

总之，人生相对于历史的长河仅转瞬之间，人生的意义就是一个一个的过程的体验，而每一个过程就像一场戏，自己就是这场戏的主角，主角应该是一个有激情的、身心健康的，富有愛心的，更要会不断的充实和丰富自己，看书、学习、思考、交流，勤奋积累，由渐悟到顿悟，才能达到升华。我们用心演好自己每一个时期的角色，实践人生。

我们要坚持相信自己、不断的充实和完善自己、尊重和愛护他人，我们努力，我思考，我们探索，我们 “一辈子做教师，一辈子学做教师”！（特级教师于漪的名言）