〔预防溺水，珍爱生命〕教学设计
一、教学目标
〔一〕知识和能力目标：学习防溺水安全的根本常识，增强学生防溺水的意识，培养学生防溺水的能力。 〔二〕过程和方法目标：通过案例、图片等资料，了解防溺水的有效方法和手段。
〔三〕感情态度价值观目标：学生情愿自觉地去学习防溺水安全的有关知识，提高安全意识，养成遵守防溺水安全的习惯，体会生命的宝贵及预防溺水的重要性。 二、教学重点与难点
重点：防溺水安全的预防措施。 难点：提高学生的防溺水意识。 三、教学方法与手段
方法：案例分析法。小组商量法。 手段：使用多媒体课件。 四、使用教材的设想
本节主要讲学习防溺水安全的根本常识以及防溺水安全的预防措施。这方面的知识学生有肯定的储藏和见闻，但并不多，也不深，理解起来有肯定的困难，所以在学习时采纳案例分析和小组商量的方法，并且借助多媒体以使学生能够理解得更透彻，掌握得更牢固。 五、教学流程 〔一〕导入
同学们，在讲今天的新内容之前，老师想请大家读一封信。 这封信的级别相当高，而且大家都在这封信当中签过名。大家猜一猜这是一封什么信？〔课件出示〕
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在这封信当中说了一个什么问题？〔溺水〕那么，今天我们就一起来探讨一下这个问题。 〔本环节设计意图〕
以“猜一猜〞的形式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 〔二〕新课
〔教学环节一〕真实事件，加深印象
(1). 观看图片 课件展示相关图片 (2). 阅读案例
①.一天三地16名学生溺亡
②.4名学生手拉手营救落水同学致溺亡
③.山西平遥溺水事件6名儿童身亡 〔本环节设计意图〕
真实的事件，直观的图片，冲击学生的感官，打动他们的内心。使他们能设身处地的体会“溺水身亡〞给家人带来的痛苦。从而激发他们的生命意识和防溺水的意识。 〔教学环节二〕分析原因，强化意识
组织商量：这几起溺水事故是怎样发生的？ (1).分组商量，教师巡视指导。 (2).以小组为单位组织汇报并补充。 (3).师生共同总结 溺水原因 野外水域，场地不符。
监护缺失，单独玩水。
失足落水，不会游泳。
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措施不当，盲目施救。 〔本环节设计意图〕
通过案例的分析和商量，总结出溺水原因，强化学生珍爱生命的意识。
〔教学环节三〕找出措施，提升能力
组织商量：这些悲剧能够预防吗？怎么预防？ (1).分组商量，教师巡视指导。 (2).小组汇报,个人补充。 (3).师生共同总结 预防措施
①场地正规，不涉危险。 ②组织方案，大人陪同。 ③小心慎重，学会技能。 ④方法得当，有效施救。
〔本环节设计意图〕
通过学习，使学生能明白一些根本的预防溺水的措施，提升学生防溺水的意识和能力。 〔三〕小结：总结收获，升华感情
畅谈见解：从案例中你得到了什么启发？
预防溺水 珍爱生命 远离危险 健康成长
〔本环节设计意图〕
以畅谈的方法，引起学生的高度重视，总结中再次提高和强化学生的防溺水意识。预防溺水，珍爱生命，远离危险,健康成长。
（四）当堂达标检测
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〔五〕作业设计
制作一份预防溺水的手抄报 六、板书设计
七、教学反思
本节的教学主要是通过案例分析、小组商量、图片资料等形式完成，以突出“预防溺水 珍爱生命〞的主题，使学生不仅认识到了溺水的危险，而且掌握了肯定的溺水预防知识，到达了教育的目的。其实预防溺水是一项长期的、艰巨的任务，不是一、二节课就能到达我们的目的。在一般生活中，需要学校、社会、家庭各方携手共同织成管护网络，预防溺水事故的发生。尤其是学校防溺水安全教育，更要持之以恒，要把安全预防工作做细做实，最终使学生都能珍爱生命，健康愉快地成长。
远离危险 健康成长 预防溺水 珍爱生命 场地正规，不涉危险。 组织方案，大人陪同。 小心慎重，学会技能。 方法得当，有效施救。 .
