教育科学文摘 ２Ｏ１Ｏ年第３期 高等教育 我国大学国际化建设的基本认识和主要举措探讨 卢江滨，胥东洋 武汉大学，湖北武汉４３００７２ 《理工高教研究￣２０１０年第１期，约１１５００字 国际化是我国大学发展的必然方向。它是全面 学国际化发展的方针、远近期目标，采取切实可行的 全球化推动的结果，也是我国高等教育发展的内在 需要。 举措，推动我国大学国际化建设快速健康地发展。 我国的国际化发展战略规划 设立国家留学基金委员会专门推动学生出国留 学深造，以加大学生的国际化培养力度，为建立一批 我国大学的国际化发展还处于初级阶段。初级 阶段追求的国际化目标是，通过引进国外优质教育 教学资源，完善我国大学的教学内容，提高教学质量 和科研水平。我国大学国际化发展的各项指标处于 较低水平，主要原因在于： （１）我国现代意义上的大学教育历史不长，大学 国际化发展所需要的“社会化、民主化”办学 念还 高水平大学培养后备师资力量。制订大学国际化发 展的明确的同家战略规划、和法律，为大学的国 际化发展提供持续、稳定的、法律依据、制度保 障和资金支持。 在制订国际化发展战略规划时要有的放矢，有 未完全形成，“大学内部管理的校长负责制”等成熟 的大学管理制度也还远未建立。 重点、有选择、有先后次序地推动学科国际化，同等 程度地重视推动工科、理科、文科大学与专业的国际 化发展。 （２）２０世纪５Ｏ年代，我国大学对前苏联大学教 育盲目崇拜和机械照搬，在一定程度上背离了 大学教育的发展规律，切断丫我国大学同英美等西 方 岛校在结构上的联系以及学术与人员卜的交 流，使我国大学与世界大学教育的主流地区的距离 越来越远。 （３）时期的混乱局面极大地冲击了我国高 等教育，我国大学教育几乎完全陷入停滞状态，耽误 了利用这一时期国际经济、社会的黄金发展期来实 现我曰大学的罔际化大发展。 （４）在我国特殊的政治下，大学一直作为意 我国大学国际化建设有待完善的主要举措 １．充分保障大学的自主管理权和学术自由 享有充分的自主管理权是大学根据自身实际制 订正确的发展规划，进行优化的微观管理活动，根据 实际环境变化灵活处理有关学校发展重大事务的保 证。我国大学要获得快速的国际化发展，必须赋予 其充分的自主管理权。这是当前我国大学国际化发 展急需解决的问题之一。 我国大学国际化发展面临的一个重要挑战就是 如何争取到充分的学术研究自由、学术言论自由。 识形态斗争最重要的阵地之一受到了国家的严密控 制，困家对大学是 要国际化秉持不开放态度。长 期封闭状态使得国际化建设的意识、国际化管理水 平和国际化发展步伐等方而均远远落后于西方发达 困家的大学。 我国大学要获得国际化大发展，获得世界的普遍认 可，成为世界一流的国际化大学，必须要保障其学术 自由不受肆意侵犯，在教学、科研、人才培养上获得 （５）我国大学现有的师资力量、教学水平、科研 合理宽容的政治环境，学术研究受到充分尊重，把来 自和其他社会力量的非理性压力尽可能地降到 最低点，坚守大学的、自由、理性等天赋的大学 精神。通过正确的途径和方法争取获得的理解 和支持，与和其他社会力量保持良好的和谐共 生关系。 ・ 实力在整体上还与世界一流大学存在较大差距，国 际影响力和国际竞争力均还较弱，因而也小可能有 很高程度的国际化。 处于国际化发展的初级阶段是当前我国大学的 客观状况。正确认识有利于科学合理地制订我国大 ７７ ・ 教育科学文摘 ２０１０年第３期 高等教育 ２．全面营造国际化建设的内部环境和氛围 骨干中青年教师出国进修、攻读学位、参加国际会议 和国际组织、到国际组织任职等，提高现有师资队伍 的教学、科研能力和国际交流能力，增加他们的国际 大学的国际化发展必须依靠大学的整体力量才 能实现。良好的内部环境和氛围是大学整体力量中 非常重要的软力量因素，它对大学的国际化发展也 特别重要。营造国际化建设的内部环境和氛围包 括：培育教师、学生和行政管理者参与国际交流与合 经验，开阔国际视野，为学校的国际化发展储备充足 的教学、科研人才。 ４．“引进”和“派出”相结合，努力扩大学生国际 化培养的规模 作的意识、信心和动力；在学校和院系层面建立国际 化活动的联合协调和执行机构，提高该机构的协调 能力和工作效率；加强国际化活动的宣传手段和效 果；增强院系的国际活动策划、组织和管理能力。 必须大力宣传，增强教师、学生和行政管理者主 动参与国际交流与合作的意识；通过系统的培训，提 高他们的外语能力和学术水平，增强他们参与国际 活动的信心；建立相应的考核制度和奖励，增强 教师、科研人员和行政管理者参与国际活动的动力。 建立联合协调机构和协调制度，妥善解决在推 进国际化发展过程中出现的各种协调与配合问题。 必须丰富宣传手段和形式，提高宣传效果，树立 良好的国际化形象。让国内外社会充分了解我国大 学的实力和成就；完善和规范学校各种名称和标识 的翻译，提升学校的内在品质和外在形象；将学校的 形象宣传巧妙地融合于各种国际活动中，并力求生 动有趣，获得良好效果。 必须加强对院系的国际活动的策划、组织和管 理能力培训，力争出色地完成每一次国际活动，扩大 在国际上的影响力，并逐步具备自我开发和完成各 种国际活动的能力。 ３．在“引进”的同时，将国际化师资队伍建设的 立足点放在“自我培养”上 要快速建设一支高水平国际化师资队伍，其有 效途径是将“引进”和“自我培养”有机结合，并把立 足点放在自我培养上。 大力引进外国优秀师资是快速加强和充实国际 化师资队伍的有效手段。通过国家外专局的资助和 各校自身的努力，我国大学引进了一批高水平外国 学者，较好地提升教学、科研水平。但其中绝大多数 是短期专家，对我国大学的教学、科研水平的带动和 提升作用有限。 我国大学国际化师资队伍建设的主要立足点必 须放到自我培养上。对有发展潜力的中青年教师大 力进行国际化能力培养，采取有计划、分批次地资助 ・ ７８ ・ 大学国际化的主要目标之一是让更多学生接受 国际高水平的高等教育，获得不同于本国的学习经 历和异文化体验。 根据我国实际，引进国外优质高等教育教学资 源，通过消化、吸收，融合到我国大学教学体系中，形 成符合我国实际的、有中国特色的本土国际化培养 教学体系。 选派学生赴国（境）外学习和交流。选派学生出 国（境）学习和交流是开拓学生国际视野和培养学生 国际竞争能力的最好的方式。我国大学应当尽力为 学生寻找到国（境）外高水平大学学习和交流的机 会，要为有经济承受能力的学生开拓这些渠道外，更 应该为学习特别优秀而家庭经济困难的学生提供出 国（境）学习交流的机会，尽力帮助他们从国家、社 会、学校甚至国外组织获取资金支持，让更多有能力 的学生得到国际化培养。 ５．开展多种形式的国际科研合作，努力取得实 质性成果 我国大学需要勇于参与国际科研合作和竞争。 根据自身的优势学科、特色学科，通过“强强合作”、 “强项合作”，同世界一流大学和科研机构建立一批 高水平、开放式的国际联合科研机构，并开展实质性 合作；鼓励和支持重点科研机构同国外高水平科研 机构开展合作，并通过他们的引领示范作用，带动其 他科研机构逐步开展国际交流与合作，从而全面提 升大学的整体科研水平；通过联合科研平台带动对 青年教师和博士生的培养，在实践中锻炼和培养人 才；积极探索同世界知名企业及重要国际组织 合作的新模式，争取在我国大学设立更多世界知名 企业及重要国际组织的研究中心或者办事机 构，联合开展订单式人才培养和科学研究，实现科研 成果的有效转化；积极举办高水平国际学术会议，活 跃学校的学术研究氛围，开阔教师和科研人员的学 术视野，取得良好的经济和社会效益。
