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中考语言积累及运用口语交际
作者：朱碧玉
来源：《作文周刊(中考版)》2010年第25期
【考点阐述】
《语文课程标准》明确指出:“学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”“应重视考查学生的参与意识和情感态度评价,(学生口语交际能力)必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。”
口语交际是通过设置具体的交际情景来考查的,主要考查考生的听说能力,具体要求有:1.把握对方说话的要点,做出准确的判断或得体的回答。2.说话时语言表达要简明、连贯、得体。具体的交际情景的设置、呈现方式,目前更多的是文字材料,但也有图表材料、有声材料等。命题形式大致有两大类:一类为选择题,另一类为书写题。听话说话题的题型为一种或几种对话情景,要求考生依据情景答题,可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景,要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。而复合型对话题则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。 【技法点拨】
考生要准确解答口语交际题,必须了解和掌握口语交际的方式和要求。
1.听:(1)听新闻广播和一般性发言,能抓住中心和要点;(2)听记叙性文章,能听清所写的人和事,听出条理和详略;(3)听说明性文章,能明确被说明事物的特征;(4)听议论性文章,能明确作者的观点和态度;(5)听课、听报告能抓要点做记录,做到重点不遗漏、难点不放过;(6)参加讨论,听出不同意见的分歧所在;(7)与人交谈,要耐心、专注地倾听别人说话,了解对方的意思,能听出弦外之音、话外之意。
2.说:(1)当众说话要态度大方、口齿清楚、语音清晰、音量适中、神态自然、语句连贯、语意完整明白;注意场合、对象,用语文明得体;(2)课堂答问、参加讨论,说话要简约,有条理,有针对性;(3)讲述见闻,内容要具体、有条理,能用恰当的语调表达感情;(4)口头介绍事物,要按照一定顺序、用恰当的方法,说明事物的特征;(5)扣住话题发表意见,要观点清楚,有一定的说服力,不偏离话题。
解答口语交际类题目的方法有:
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(1)设身处地法。设身处地法是指紧紧围绕上下文语言环境中的有效信息设身处地地理解说话人的言外之意,听出弦外之音。考生理解设身处地法可以从正话反说、双关语等方面进行理解。
(2)言之有“物”法。巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式题型包括口语交际中的陈述、转述事件,对对方发出邀请等。所谓言之有“物”法,就是表达内容要具体,完整,简明,让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息。
(3)言之有“理”法。解劝说式题型最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指劝说者通过劝说让他人接受自己的建议的题目。主要考查考生的语言表达能力。言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容,即劝说要合情合理、以理服人、易于让他人接受。用言之有“理”法解劝说式题的关键在于表达要在情理之中且要注意语言的委婉。合情合理的话才具有说服力,而委婉的语言能够避免激化矛盾,让听者欣然接受,能收到很好的劝说效果。同时,还要注意“礼”,即说话要讲究文明礼貌,要尊重对方,注意说话的对象和场合。 【典型例析】
1.(2009年福建省福州市中考语文试题)阅读下面的材料,按要求回答问题。
近年来,随着经济的快速发展,我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言,2008年10月,中国语言资源有声数据库启动。对此举措,同学们有着自己的看法。甲同学说:我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护,将使其永远年轻。乙同学说:应当大力推广普通话,“抢救方言”没有必要。丙同学说:现在都什么时代了,还讲方言?太土气了! (1)请用简要的语言概括以上材料的主要信息。
(2)在经济快速发展的今天,你认为“方言”应该保护,还是应该摒弃?请发表你的看法,并说说理由。
解析:这道题从两个方面来考查考生提取信息的能力和语言表达的能力。在对所给的材料进行归纳大意后,得出材料的大意是:是否要保护方言,同学们看法不一。对方言应该保护,还是应该摒弃呢?这就要求考生根据具体情况,快速做出反应,然后用语言表达出来,可以赞同保护也可以赞同摒弃,理由充分即可。
参:(1)是否要保护方言,同学们看法不一。(2)示例一:应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具,还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例二:应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
2.(2009年福建省莆田市中考语文试题)听一则简讯,按要求回答问题。
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新华社北京3月5日电强调,要坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内要重点抓好五个方面:一是促进教育公平。要求落实好城乡免费义务教育,逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育的问题。二是优化教育结构。三是加强教师队伍建设。四是推进素质教育。五是实施全国中小学校舍安全工程,推进农村中小学标准化建设。 (1)总理强调要优先发展的对象是什么?
(2)总理就此提出年内要重点抓好几个方面的工作?其中第一个方面是什么? 解析:这道题主要考查考生的听话能力,要求考生听话时能抓住主要内容,即中心意思,然后表达出来。这段话中反复强调“优先发展教育”,所以,总理强调要优先发展的对象就很容易回答出来。这段话中有“年内要重点抓好五个方面”的内容,那么,第二道题的答案也就了然于胸了。
参:(1)教育事业(2)五个方面。第一个方面是促进教育公平。 3.(2009年山东省淄博市中考语文试题)根据情境,按要求表达。
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后,许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力,一些学生因忙于学业,疏于体育锻炼;同时仍有些学校的体育课存在缩水现象,特别是对毕业班的学生来说,体育课往往只是一种回忆……
(1)体育课上,你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?
(2)假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议,你会怎样说?
解析:这是典型的口语表达题,表达时要考虑邀请对方做什么,怎样邀请等。至于提建议,要考虑建议的合理性,说话的语气、礼貌等。
参:(1)小强,我们一起出去活动吧,这样可以使你的大脑得到放松,学习效率也会大大提高。(2)校长,您好!我代表同学向您提出两点建议:第一,每周安排两节体育活动课;第二,定期举办一些趣味性体育活动。如果这样,我校学生的身体素质和学业成绩都会得到提高。 【实战演练】
1.沟通是一缕阳光,可以让彼此的心温暖如春。最近,小明认为父母不够关心自己,因此在思想和行为上有些叛逆,这令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次,家庭气氛一时有些紧张。一天,小明在自己书房里看到了这样一张纸条:“每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长,因为重要的不是身累,而是心累。——爸爸留言”小明看完之后,不禁热泪盈眶,马上扑到爸爸怀里说道:“__________
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。”
假如你是小明,你会怎么说呢?把你想说的话写出来。(50字以内) 2.根据下面的语境填写得体的语言。
(1)如果你的某位老师在课堂上把都德说成是美国作家,请你用得体的语言委婉地指出老师的错误。
(2)在班上组织的一次课外学习活动的总结会上,假如你第一个发言,请写出你在发言结束时要说的话。
3.在抗震救灾过程中,有很多感人肺腑的事迹,有很多催人泪下的场面,面对这些,相信你会有很多话要说。请根据下列语境说出你最想说的话。(任选两项作答,要求所写句子用关联词语构成复句)
例:一位母亲屈身跪在废墟下,用身体护住襁褓中的婴儿,在生命的最后一刻,用手机留下短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”面对她,你最想说的是:亲爱的阿姨,如果不是为了救小弟,也许你就会安全脱离险境;如果不是为了保护小弟,也许地震就不会夺去你的生命;但你放弃了生的机会,把生的希望留给了小弟,用生命诠释了母爱的伟大。
(1)某部200名官兵在参谋长王毅的带领下,临危请命。他们爬险山,踏泥泞,连续两天两夜,不眠不休,率先抢赴余震不断的地震中心汶川,抢救人民的生命财产。面对他们,你最想说的是什么?请写出来。
(2)女民警蒋敏得知地震让她失去三位最亲的人的噩耗后,她没有回家,而是坚守岗位,奋力抢救群众的生命财产。面对她,你最想说的是什么?请写出来。
(3)汶川映秀镇九岁半的小男孩林浩,不顾伤痛,不顾房屋倒塌的危险,在坍塌的废墟中奋勇救出两名同学。面对他,你最想说的是什么?请写出来。
(4)汶川、北川等受灾严重的地区,很多儿童家园被毁,失去亲人,成了孤儿。面对他们,你最想说的是什么?请写出来。
4.假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时,你将如何应对?请写出来。 5.根据下面提供的情境回答问题。
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有一天法国著名的幽默家贝尔纳去一家饭店吃饭,他对那里的服务员很不满意。付账时,他对饭店的经理说:“请拥抱我。” “什么?”经理不解地问。 “请拥抱我。”
“到底是怎么回事?先生。” “永别了!”贝尔纳说。
贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么?
6.如今,很多家庭中子女和父母缺乏沟通,这样的代沟导致了双方心理上的隔阂。为了加强子女与父母的沟通,班委会决定举办两项活动:
(1)邀请家长与同学们一起参加“沟通,从心开始”的座谈会。如果你是主持人,请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白。
(2)创办一份刊物。刊物已设计了“成长路”“寸草心”等栏目,请你为这份刊物拟一个恰当的刊名,再为该刊物拟两个新栏目。(每个栏目名称不超过6个字) 参见下期
第24期参
《中考语文模拟试题(四)》
一、1.葺宕秉涉2.(1)中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花(2)转朱阁低绮户照无眠不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟(3)明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉(4)王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关(5)略。(符合季节要求即可)3.(1)⑤在“警卫”后加“的任务”(2)③第②句之前4.(1)小丽所说的“当干部吃亏”的消极论调不能得到小娟的认同,“不做也罢”的话语反而触到小娟的痛处,导致劝说失败。(2)示例:“说来真巧,我上初一时也曾落选,当时也很难过,也曾偷偷哭泣。我自己很不理解:学习成绩在全班领先,为什么有那么多同学不选我?后来,班主任要我负责“好人好事”的搜集整理工作,做了一段时间,我终于发现班主任的良苦用心——他是要我边工作边发现自己的短处和别人的长处呀!从此,我乐意为班级做事,过了一个学期,我又参加竞选,终于被选上了。小娟,听我说,现在不是你难过的时候,而是要像我当年那样——想一想,找一找,做一做!要相信,付出总有回报!”理由:不回避以前“偷偷哭泣”的经历和“很不理解”的情绪,爽快地道出了两人之“同”,一下子拉近了与
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小娟的心理距离;经历的叙述,客观真实,在情在理,能使小娟拨开迷雾;劝说语中融入积极的人生理念和正确的价值取向,并委婉地进行指点和提醒,使小娟顿时产生了信赖感和信服感。5.(1)借代拟人各族儿女团结奋斗、携手共建美好未来的精神风貌(2)A.湖南省B.浙江省C.广西壮族自治区D.特别行政区(3)杜甫岱宗夫如何齐鲁青未了6.(1)三国演义曹操(2)刘备吃惊的原因:担心、害怕曹操看穿了自己的远谋大略,遭杀身之祸。“从容俯首拾箸”这一细节描写表现了刘备处变不惊、惯于藏拙、善于应变的性格特征。
二、(一)7.艰难、恶劣高洁坚贞8.示例:(前为陆游词意,后为词意):(1)忍受退让、无可奈何——积极进取、坚强不屈;(2)孤芳自赏、生不得志死亦流芳——谦逊自处、不居功自傲;(3)悲观失望——乐观自信;(4)对百花视为仇敌、羞与为伍——热情相处、打成一片。(任选其一即可)
(二)9.多洗涤长蔓(牵牵连连)更加10.对于菊花的爱,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱,像我一样的还有什么人呢?11.引起人们的注意和思考,突出写作目的。12.此题为开放性试题,可围绕“净化环境”谈。示例:不仅要不“同流合污”,更要改造环境;不仅要“净化自我”,更要净化社会环境等。
(三)13.说明了震旦企业馆的规模,建筑特点和位置,设计理念和主要亮点。14.列数字,举例子。15.恰当。第一自然段属于概况介绍,第四自然段用较多的文字重点介绍玉文化内涵与上海世博会主题的联系,说明由外在进入内核,以突出说明对象的个性和亮点。文章是为了强化说明文中心而作出这样的详略安排的。16.不离题。这段文字看似介绍企业特点,实则交代震旦馆设计和建造的背景,使说明的内容更有意蕴,使读者开阔视野,对说明对象有了深层次的了解。
(四)17.记叙“我”在康定城旅游时信任老板并请他们代寄旅游品的故事。18.(1)不安,感激,不知所措。(2)急切,急于用自己的行动表示真诚。19.不行。原因:写后两位老板,体现了作者由个体到群体的思路,说明“信任开花”“不需要研究他们的长相、学历和口音”,不是个例而是普遍现象,深化了主题。20.波澜:写第一位老板不是平铺直叙,而是有“请代寄——窘迫、忸怩——接受代寄——转回店家(误会一)——又遇老板(误会二)”的过程,尺幅中见波澜;前有“一位面相诡异的老板”的神态描写,后有“信任一个人……不需要研究他们的长相、学历和口音”一句与之照应。21.“信任开花”是个比喻,形象地说明信任这一心理品质带给人美的体验,可贵可爱。文中“帮我寄东西的老板,对我心存好感,就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花”这一句点明题意,说明互相信任能构建和谐温馨的人际关系,是美化生活的精神元素。
(五)22.第一个“魔术”指现代魔术,是一种多元化的娱乐表演。第二个“魔术”指传统魔术,仅是“一些骗人的把戏”。23.观看魔术表演时,应该关注魔术师的演技、表现方式、创意等等,而不是去猜测魔术师是怎么变的,这样才能从中获得最大的乐趣。24.不可思议的现象、带给观众乐趣。25.“魔术”是以不可思议的现象娱乐观众的多元化娱乐表演。26.欣赏魔术,重在享受魔术带给我们的乐趣,魔术本身的秘密不是观众追求的重点。
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三、27.略。
