Ｊ【ＩＩ学班主任工作之我见 ☆河北省秦皇岛市海港区河东小学摘要：班主任工作是学校整体工作的重：对人、用好人。 刘恒 价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在 ４．多表扬，少批评 要部分，班主任工作做得好坏，决定了学校的整ｔ 要想把班级工作做得更好，强调班干部的 班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓 体工作是否有活力。作为“班集体灵魂”的班主：培养是必不可少的。培养班干部我们应当从大 任应该充分认识到自己所承担的历史重任。如一胆放手开始，要鼓励班干部大胆去工作，不搞包 何开展小学班主任工作是至关重要的。 关键词：班主任班级管理 指出缺点、激励所有学生争取更大的成 ：办代替，不搞盲目插手。但是，放手不等于不管， 励先进、：相反我们应当花更大的精力和时间去培养班干 绩。奖励比批评的教育效果更明显。 七、重视培养学生的个性特长和创造能力 如今的素质教育要求我们要面向全体学：部的组织、协调能力。譬如，班干部做出成绩的， 素质教育根据时代需要所培养的人才应是 生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身：要及时表扬，树立班干部的信心和威信；发现 体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得・了问题的，要及时召开班干部会议，指出其不 高素质的。班主任在使素质不同的全体学生在 到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意：足，引导大家如何更好去改进。这样一来，班干 各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展 更要努力发掘学生的潜能，充分发展学 义的改革。班主任工作的优劣，直接牵动着学校・部就可以在实践中不断提高各方面的能力。可 的同时，工作的开展。 ：见，班主任主导管理事务，放手让班干部大胆 生的个性特长、培养学生的创造能力，培养他们 地工作，发挥班干部的主体作用，是培养和锻炼 成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养 ２１世纪的专业人才奠定了基础。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，：班干部的关键。 和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受： 四、利用主题班、队会教育学生 八、积极与科任老师和家长进行沟通 一、贴近学生，赢得威望 到老师对他的亲近和”爱“，这是班主任顺利开： 的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取 展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功：让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻 得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家 ｔ印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据 长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们 交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途 五、利用近期目标激励学生 研究学生的个性特征（包括能力、气质、性：社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。 格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是： 积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。了： 径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与 有目标才有动力。班主任要根据学校工作 家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍 解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解：安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、 成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本 谈本期整体情况，进行作业 家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。 ：能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学 期教学内容及要求，在亲近与研究学生的过程中，班主任要努：生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是 展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充 班 力展现自身文化素养与高尚的道德情操，使学生・什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强 分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，对你“既亲近，又崇拜”，既认定你是值得信赖的：集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟 主任工作才能做得更加顺利轻松。班主任还要 老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的：定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实 通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。：到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使 督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的 二、加强日常管理。形成良好班风 ：每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要 意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌 握与学生的思想行为动向。 九、评价的策略 良好的班风是进行正常的学习和生活的保！求自己。 障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会： 目标的制定不是目的，如何通过努力去实 使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失・现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于 班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接：小学生年龄与心理的特征，有两点需注意：一是 评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏 影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强ｒ近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目 中认识不足”，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地 个学生的常规训练。训练的内容包括《／Ｊ、学生：标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹 陶，一守则》和《小学生日常行为规范》要求的规范、课：果”，不能好高骛远，以免让孩子丧失信心。 堂规范、集会和出操规范、卫生规范、劳动规范： 六、不断激发学生的竞争意识 成长。 十、做好各项总结 以及路队常规等等。训练可以通过集体或个人、： 竞争是一股巨大的、潜在的、其他任ｆ可外力 做好总结是进行班主任工作的教育理论研 吸 单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据－都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内 究和教育实践的需要。通过总结要认识不足， 具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集：掀起激烈的、持久的竞争活动，必须强调，这是 取经验，努力使今后的工作更加完善。在我国的班级授课制度下，在教育学生“学 体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习・“互助”和“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守” 惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严：的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生 而不死”的良好班风班貌。 三、知人善用 ：１．建立“１＋１”小组 活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂 以互助小组、（一一对应的优生帮助差生的 的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着 班主任能知人善任，扬长避短，合理授权， 形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差 ＿颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善 精心培养。怎样做到知人善任，挑选、搭建得力 生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋 自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干 的班委成员，成为开展班务工作的首要任务。只 斗的目标。 要能坚持好“三个结合”即可。一是坚持原则性 和变通性相结合，在好中选优；二是坚持能力与 ・得非常出色而游刃有余的。让我们在实践中去 探索总结行之有效的方法和经验，充分发挥班 ２．与外班竞争，培养集体主义意识 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给 主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的 锻炼相结合，使弱者得到锻炼；三是坚持民主与 老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激 主人，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 集中相结合，通过广泛征求学生意见，开展民主 发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这 评选和集中决定。这样一来，班主任就能根据学 也是一种集体主义精神的培养。 生的政治素质、道德品质、心理素质和学业水平 等，进行综合挑选、全面比较，根据每个学生不 ３．建立评价制度 参考文献： ［１］《给班主任的１００条新建议》．开明出版 社，２００６年５月． 以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评 ［２］《魏书生班主任工作艺术》．河海大学出 同的性格、气质、特点来选用班干部，尽可能用 价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评 版社，２００５年５月．
