学会倾听
-------六年(4)中队少队活动课 董小红
活动目的：
1、通过活动，意识到倾听的重要性，体验不良倾听行为和良好倾听行为给人带来的不同的感受。
2、分辨良好倾听行为和不良倾听行为。
3、落实自我，培养自己成为一个良好的倾听者。
活动内容：
情景剧了解倾听的重要性，活动体验不良倾听行为的感受，讨论良好倾听行为的表现，培养自己成为良好倾听者。
活动准备：
课件、视频材料、情景表演
活动过程
一问好：（向辅导员敬礼，“董辅导员好”，向队员敬礼，六（5）中队的全体队员好！）
二、集合、整队、出旗、唱队歌。 我们六（5）中队的队名是： 我们中队的口号是： 现在有请小主持人上场。
三、小主持人：先请同学们观看情景剧：
情景剧内容：119火警接线员在玩手机，突然电话响起。“喂，是119火警吗？ 我这里着火了，是中山一巷131号？”。电话里人说。“好的，我立刻汇报总部。”接线员一边玩手机一边说。接线员放下手机，自言自语，刚才是多少号？对，31号。
“喂，总部，中山一巷31号发生火灾”。
当火警赶到中山一巷31号时，没有火灾的痕迹，而中山一巷 131号的房子被火烧掉了。
小主持人：同学们，同学们，为什么接线员会报错信息。 学生回答。
小主持人：因为接线员没有倾听，导致房子被烧毁，由此可见倾听的重要性。我们一直在听别人说话，但到底什么是倾听呢？我们今天的课题是：学会倾听。 师：倾听就是凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听还是文明礼仪的一个方面，在交友、学习等日常生活中具有非常重要的意义。 四、小主持人：从婴儿开始，我们就在学倾听，那我们是不是都是在认真倾听呢？接下来我们通过活动来体验倾听给人带来的感受。
小主持人：现在每个同学手上都有一个任务卡，请同学们按照任务卡的任务进行任务。
《你说我听》游戏规则
分发给同桌两个人两个信封，信封上面写着“A（收）B（收）”，要求同桌的 两个人在打开信封之前，首先协商谁作为A，谁作为B。之后两个人分别打开相应的信封，按照信中任务的要求去做。
A的任务：请你认真地给你同桌讲一讲这个十一你发生的事情，时间不得少于一分钟，不得多于两分钟。
B的任务：对方的任务是给你讲一件事情。要求你在听得时候或东张西望，或收视东西或做出其他动作；还可以打断他，突然转到其他的话题。但是做这些的时候，请你稍微自然一些，不要让对方觉察到你是故意这么做的。
学生活动。
小主持人：刚才我们进行“你说我听”活动，一名同学讲事情，另外一名同学做出不良好倾听行为，现在请A同学来说一下他的感受。
学生分享感受。
师：当你告诉别人事情的时候，你是在与人分享。当听你说话的人没有认真听你说话，你感觉到非常难受，不舒服，甚至原本是开心的，会变得不开心。并且当对方做出一些不认真倾听的行为，我们会感觉到对方不尊重我们，甚至我们不愿意再讲下去，由此可见倾听不仅让我们收获外界信息，也是一种礼貌，表示对对方的一种尊重。
小主持人：倾听在我们生活中是如此的重要，我们要学会倾听，那么怎样才 是良好的倾听行为呢？ 现在四人为一小组，根据表格讨论良好的倾听行为由哪些？讨论结束后，写在表格上。
每一小组讨论良好倾听行为的一个表现。
第一小组：语言。 第二小组：动作 第三小组：眼神 第四小组：表情
学生讨论。
小主持人：现在请各个小组来汇报。（在汇报时，要起立、呼对呼、队名、口号）、
第一小队汇报，第二小队汇报，第三小队汇报，第四小队汇报。
师：经过大家的讨论，我们知道了什么是良好的倾听行为，老师这里呢也有倾听的三个法宝，大家想不想要阿？
师：请大家思考一下，是那三个心啊？（学生互动，猜测三个心）
师：专心，认真听对方讲话，与对方保持适当的目光接触，并且可以将你认为重要的东西用笔记录下来，这样会集中你的注意力听对方讲话。耐心，不轻易插话，即使对方说的话你不同意，也得等对方说完再发表你的观点。会心，听完对方的内容后，经过思考，给与对方适当的回应，并且鼓励对方继续说下去。
小主持人：经过刚才的学习，我们知道了怎样倾听，现在我们继续刚才的“你说我听”游戏，现在请A同学继续讲述他未说完的事情，请B同学认真倾听。
学生活动。
小主持人：现在请A同学谈谈和上次活动相比，你有什么不同的感受。 学生发表感受。
小主持人：经过刚才两次的活动，A同学就你同桌刚才的表现满意吗？他的那些倾听行为你觉得特别好？那些倾听行为需要改进？你可以给你同桌提一下意见 。
同桌交流意见。
小主持人：良好的倾听行为需要在我们生活中有意识的运用，久而久之才会成为我们可贵的品质。
师：刚刚我们学习了怎样倾听，现在大家来听一个故事，看看大家懂不懂得运用。
全班队员听故事《丑石》。
小主持人：通过今天的课，大家了解到什么是不良地倾听行为，什么是良好的倾听行为，希望大家在以后的学习和生活中注意发扬良好的倾听行为，避免不良的倾听行为。上帝给我们两只耳朵，一个嘴巴，就是让我们多听少说。当你真正掌握了良好倾听行为的要点，你将会受到更多人的欢迎，也可以从别人那里得到更多的信息。
小主持人：集合、立正、面向少先先锋队队旗、宣誓。现在请董辅导员帮我们总结课堂。
师：首先感谢同学们今天的配合！你们认真听课的行为，让我和每一位发言 的同学感觉到大家的尊重。问一下大家还记得倾听的三大法宝是什么啊？
师：希望大家在生活中牢记三大法宝，学会倾听，你会获得更多信息，学会倾听，你会获得更多尊重。学会倾听，让给我们上课的每一位老师和班上的同学感觉到尊重，从而让我们更好的学习和交往。
呼号、退旗。
课后反思
这是一节心理健康类型的少队课。通过队员的活动体验，明白不良倾听给人带来的感受，接着让队员们讨论良好的倾听行为，老师进行补充。队员们再次进行倾听活动，对比两种感受，让他们明白倾听的重要性。经过几次的课，我感觉这节课有几点不足：1、在进行《你听我说》活动后，应该将游戏规则打在课件上，这样听课的老师和队员能够一目了然刚才的活动，并且能更加明白活动的意义；2、少队课，称呼不够熟练，一直在同学和队员之间跳转，下次应注意；3、课的进度感觉太快，特别是开头引入，下次应注意语言的运用。4、环节之间的过渡语较少。
