课 题 1:复分解反应发生的条件
一、教学目标
知识与技能
1. 掌握复分解反应的条件
2. 会运用复分解反应的条件判断物质间能否相互反应,能较熟练的书写典型的复分解反应的化学方程式 过程与方法 1. 通过具体复分解反应的实验探究、归纳总结复分解反应发生的条件 2. 重视师生交流和生生互动，增强学生自主学习能力情感态度与价值观 1. 引导学生热爱科学和尊重科学、依靠科学的思想
2. 培养学生严谨求实的科学态度
二、教学重难点
教学重点：
复分解反应发生的条件教学难点：
判断复分解反应的发生。
三、教学手段 多媒体 PPT 课件 化学药品及仪器
四、教学方法 讲授法 实验探究法 分组讨论法 归纳总结法
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【提问】：什么是复分解反应？复分解反应的特征？ 回答；自我突破复分解反应的定义与复习旧识 【练习】：判断下列反应是否属于复分解反应？ 特点 6HCl ＋ Fe2O3==2FeCl3＋3H2O CO3↓＋H2O Cl2 + CO2↑+ H2O 3 2＋CO2==Ca Ca(OH)引出新知 BaCO + 2HCl = Ba 知识要点梳理， 为新知识做铺垫 “ 交换舞伴的分子舞蹈 ” 从视觉和听觉” 角度加强对复分解反应概念的理解 【知识视野】：PPT 展示 2005 年诺贝尔化学奖的相关图片和资料 【提问】：是否所有化合物都可以任意交换复成分发生复分解反应呢，有没有什么条件呢？ 三．复分解反应发生的条件 【PPT 展示实验 11-3】学生实验：向两支分别盛有学生实验， 少量氢氧化钠溶液和氯化钡溶液的试管中滴加硫酸 准确描述现象 实验探究
铜溶液，观察现象并填写下表 CuSO4+Na OH 现象 化学方程式 【讨论】 CuSO 4+BaCl 2
1. 上述两个反应是否属于复分解反应？观察到
的现象有什么共同之处？
2. 前面学过的酸碱中和反应是否也属于复分解
反应？中和反应的生成物中，相同的生成物是什么？
正确书写化学方程
式
让学生通过
实验及讨论
认识复分解
反应发生的 分小组讨论，学生条件 代表回答，尝试归 纳
3. 碳酸钠、碳酸钙等含碳酸根的盐与盐酸发生复
分解反应时，可观察到的共同现象是什么？
【归纳】酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应。只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀 或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。 【过渡】这里气体一般是指 CO2，水 H2O，那么沉淀有哪些呢？这就涉及到物质的溶解性问题
听教师讲解
【讲解】部分酸碱盐的溶解性表，总结物质的溶解
进行观察归纳
性规律
【口诀记忆】
酸：大多可溶
记忆理解
碱：钾、钠、氨、钡、钙微溶； 盐 钾、钠 、硝 、铵皆可溶; 盐酸盐不溶氯化银； 硫酸盐不溶 硫酸钡； 碳酸盐只溶 钾、钠、铵；
对复分解反应的条件进行归纳， 同时引起学生继续学习化学的兴趣
教学过程 教师活动 教学策略 学生活动 【探究】某些酸、碱、盐之间是否发生反应 讨论，合作与探究 ，使学生能根并判断四种溶液 能据学过的知否两两之间发生 反 识， 加以灵活应用 应 NaO NaCl H K2CO 3 Ba(NO3) 2 练习 稀硫酸 判 断 依 据 找学生代表黑板上让学生对知识书写，教师巡回， 加深巩固。 及时纠正学生书写方程式中小错误。 【课堂练习】判断下列反应能否发生，能反应的写出化学方程式。 （1） BaCO3 和 HCl HCl 和CuO （2） （3） NaCl 和KNO3 （4） Ba(NO3)2 和K2CO3 观看flash 动画 flash 动画， 动态展示复分解反应概念中“相互交换成分”是如何进行的， 从“视觉和听觉”角度加强对复分解反应实质的理解 【释疑解惑】复分解反应发生的本质是什么？ 【结论】发生复分解反应的两种物质在水溶液中相互交换离子使溶液中离子浓度降低 小结 学生畅谈收获，交流分享。 【盘点收获】 本节课你有哪些收获？ 板书设 计
复分解反应发生的条件
实验 11-3
一、复分解反应发生的条件
沉淀
气 体水
二、酸碱盐的溶解性
