《了不起的狐狸爸爸》赏析案
赏析目标：
1、交流阅读感受，让学生在阅读同分享读书的乐趣。
2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、学习作者语言的通俗易懂、生动幽默及用对比方式表达人物特点，感受作品中人物的魅力，初步培养学生赏析文章的能力与创新思考的能力。
教学过程：
一、谈话导入
1. 请问，当你拿到一本新书时，首先看的是什么？对，从书的封面、封底、简介看起，可以帮助我们迅速了解书的作者与主要内容等。这是一种良好的读书习惯。最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，这堂课就来交流一下这本书。以“智勇闯关”的形式来进行，让我们比一比谁是最了不起的小读者，好吗？
2. PPT出示标题：《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会
3. 首先让我们来了解下“闯关规则”。（PPT出示以下规则）大家齐声朗读。
A. 以大组为单位进行抢答。
B. 回答问题不必拘泥举手回答，会的同学可以直接站起来回答。
C. 第一时间站起来多的小组成员，获得回答机会，回答正确的小组，将获得一枚读书卡。
D. 获得读书卡最多的小组将被评为“书香小组”。
4. 宣布“智勇闯关”正式开始！
二、第一关——知晓概况
PPT出示下面的题目。
1. 这本书的作者是（ ）国的（ ）？
2. 本书的主要人物（说出三个以上）。
3. 这些人物你最喜欢谁？最不喜欢谁？
可抓紧时间再看看封面、封底，举手回答。 恭喜这几个小组分别获得一枚读书卡。你们看书真仔细。没有抢答到的小组还有机会，别气馁。
三、第二关——挪移目录
其实不光是封面、封底能帮助我们更多地了解这本书，还有书本的目录同样也能告诉我们故事的情节。
1.请同学们默读目录，边读边回忆相应的故事情节。（PPT出示目录）细心的同学会发现，目录透露了好多故事的内容，谁能根据目录，简单地向大家介绍一下这本书？同组同学可以先相互讨论一会儿。
2. PPT出示下面的内容。请那组获得回答机会的一名组员先回答，如果错了，其他组员帮忙更正。
故事讲了三个（ ），他们非常痛恨（ ）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采取了用（ ）、用（ ）锹、用（ ）挖等方法，与狐狸展开（ ）。狐狸一家被逼（ ），接着狐狸先生有了（ ），他带领孩子把地道挖到了（ ），并让孩子带回鸡，狐狸太太（ ）。之后，狐狸爸爸又碰到了（ ），并与獾一同挖地道到（ ）和（ ），取走了很多的东西，回去开了个（ ）。而此时三个饲养场主（ ）。
3. 小结：通过“挪移目录”这一关，我们知道了一本书的目录就是故事每个章节的简单概括，读目录能使我们读者迅速了解故事梗概。恭喜这组同学又获得一枚读书卡。
四、第三关——品析人物
目录能帮助我们获得信息，其实书上的插图与精彩描述更受同学们的欢迎。接下来我们将勇闯第三关：品析人物。
（一）品析饲养场主
1. 这本书的主角是狐狸爸爸，可是书的一开头先介绍三个饲养场主，他们分别是谁？
出示图片和名字。
2. 看看谁的记忆力最强， PPT逐题出示闯关题，指名回答。
鸡场的场主叫什么名字？（博吉斯）恭喜这个小组答对了。
鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）恭喜这个小组答对了。
他喜欢吃的食物是什么？（炸面圈和鹅肝）恭喜这个小组答对了。
火鸡饲养场和苹果园的主人是谁？（比恩）恭喜这个小组答对了。
比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁？（比恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯）恭喜这个小组全答对了，连获三枚读书卡。
3. 为什么你能记住他们呢？
原来不光是图片，更是作者通俗、生动、幽默的语言对这三个人物形象鲜明的描写，让我们印象深刻。PPT出示儿歌，齐读。
比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，
模样虽然不一样，
没有一个不贪财。
从短短的一首儿歌，我们就看得出来这三个大坏蛋是多么卑鄙、小气，多么地不受人欢迎呀！（相机板书：博吉斯、邦斯、比恩——卑鄙、自私）
（二）品析狐狸爸爸
1.我们这本书的主角是谁呀？对，狐狸爸爸，那就再让我考考你们的记忆力，看看谁的记忆力最强。PPT逐题出示，指名回答。
A.狐狸先生一家有几口人？（六口）分别是谁？（狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸）恭喜这个小组答对了。
B.三个饲养场主为了消灭狐狸先生，采取的第一个办法是什么？（用等武器把山包围起来）恭喜这个小组答对了。
C.狐狸先生最终死了吗？（没有）恭喜这个小组答对了。
D.狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的？（博吉斯的1号鸡舍、邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窖）恭喜这个小组答对了。
E.狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁？（獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家和鼬鼠一家）恭喜这个小组答对了。
F.在宴会上狐狸设想建造什么？（一座地下的小村庄）
恭喜这个小组答对了。
2. 想用哪些词语来形容这只狐狸呢？先进行一分钟再次回忆，然后抢答！（相机板书：了不起、聪明、勇敢、宽容）
恭喜这个小组答对了。
小结：通过看图比拼记忆，我们对书中人物形象已经有了更深一步的了解。随着不断地阅读交流，我们对人物的了解将会越来越丰富。
五、第四关——再现情节
1、看来，你们非常喜欢这只了不起的狐狸爸爸。那么书中哪个片段最能体现狐狸爸爸的了不起？相信你在课外阅读时，早已做好批注，现在就请把你喜欢的地方朗读给大家听听吧！（闯关继续）。
A. 喜欢狐狸爸爸的聪明、灵敏。P8——P9
不过，对他们来说，狐狸先生简直是太聪明了。他在接近饲养场主时，总是逆风而行，这就是说，如果有人潜伏在前面的暗处，风就会把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸先生的鼻子里。这样，如果博吉斯先生躲在他的“1号鸡舍”后面，狐狸先生从50码开外的地方就能嗅到他的气味，于是他会迅速改变前进方向，朝位于养鸡场另一端的“4号鸡舍”奔去。
恭喜第一小组朗读有效，加上一枚读书卡。
B. 喜欢狐狸爸爸的沉着、冷静。P21——P22
突然，他们头顶上“喀嚓”一声巨响，一个锋利的铁锹头直穿洞顶，落了下来。看到这个可怕的东西，狐狸先生像是通了电似的，他跳起来喊道：“有办法了！快点！一会儿也不能耽搁了！我怎么以前就没有想到呀！”
恭喜第三小组朗读有效，加上一枚读书卡。
C. 狐狸先生的机智、友善。P70——P71
狐狸先生爬上梯子，递下来三条巨大的火腿。“獾兄，你喜欢熏猪肉吗？”
“我太喜欢熏猪肉了！”獾一边大声说着，一边兴奋得手舞足蹈起来，“咱们拿一片熏猪肉吧！上边那个大的！”
“还有胡萝卜，爸爸！”三个小狐狸中最小的那个说道，“那些胡萝卜我们得拿一点儿。”
“别傻了，”狐狸先生说，“你知道咱们从来都不吃那种东西。”
“不是给咱们吃的，爸爸，是给兔子吃的。他们只吃蔬菜呀！”
“我的天啊，你说得对！”狐狸先生大声说，“真是个爱动脑筋的小家伙！拿十束胡萝卜！”
狐狸先生回到洞里之后，非常仔细地把那几块地板拉下来放回原处，以便不让人看出来它们曾被移动过。
恭喜第二小组朗读有效，加上一枚读书卡。
D. 盛大的宴会现场。P97
在动物们向鲜美的食物发起攻击的时候，只听见嘎吱嘎吱和呱唧呱唧的咀嚼声。
最后，獾站了起来。举起酒杯大声说：“干杯！我想让你们都站起来，为我们这位亲爱的朋友——狐狸先生，干上一杯！因为今天是他救了我们的性命。”
“为狐狸先生干杯！”他们都站起来，举起酒杯大声喊道，“为狐狸先生干杯！祝他长寿！”
恭喜第四小组朗读有效，也加上一枚读书卡。
2. 小结：罗尔德•达尔用通俗生动、幽默诙谐的语言来描述的正是这样一只聪明的狐狸，面对敌人的重重围攻时，能始终保持冷静的头脑，用自己的智慧与勇气取得最后的胜利，读到这儿，我们会不由自主地给这只狐狸爸爸竖大拇指点赞，说道“狐狸爸爸，你真了不起”！
六、第五关——畅谈感受
时间过得可真快，班级读书交流会即将进入尾声。通过这节课的闯关交流，你有什么收获呢？（抢答开始）
（1.知道了看书可以从书的封面、封底、简介、目录等入手，更快了解作者与主要内容；2.可以从插图了解人物形象，感受作者幽默诙谐的语言；3. 从朗读感受作者用对比的表达方法对人物形象的鲜明刻画；4.可以边读书边随时圈、画、摘抄、批注，对故事精彩内容的印象更加深刻；大胆与同学交流，一起分享读书给我们带来的乐趣……）
恭喜第三小组的同学有效分享了阅读这本书与读书交流会的感想，再加上一枚读书卡。
七、总结拓展
1. 各小组长统计在这节课中获得的读书卡，评选出“书香小组”。 恭喜第三小组在本堂课中获得的读书卡片最多，让我们一起祝贺第三组成为最佳“书香小组”。
2. PPT显示作者的图片——罗尔德﹒达尔，请说出你想对他说的话。
3. PPT显示罗尔德﹒达尔对小读者的一番话，请一名同学朗读。
亲爱的孩子们：
你们好！
亲眼看见你们那么爱看我的书，我真的很高兴！谢谢你们！相信，爱看书的孩子都是乖巧聪明的孩子！我很愿意和你们交朋友！作为见面礼，我要告诉你们，我还写了许多好看的书，他们是《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降机（查理和巧克力工厂续集）》、《世界冠军丹尼》、《魔法手指》、《独闯天下》、《小乔治的神奇魔药》。希望这其中有你喜欢看的
书。
再见！爱看书的朋友！祝你快乐聪明！
