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《做合格小公民》教学设计
教学目标：
1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维律赋予的权利；
2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。 教学重点：
让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维律赋予的权利。 教学难点：
培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。 教学过程： （一）课前导入
师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民”
同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。
（出示课件）
师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？ （学生自由回答） 板书——公民
师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 （出示课件） （二）讲授新课
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1，公民权利
师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？ <学生自由回答> 出示课件 板书——权利
师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权…………等等
<与学生互动 引导回答> 出示课件 师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！
既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他利的行为作斗争。
师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？ （先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理）
漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个利，得到机关的治安处罚。
漫画2：同学们看到漫画中那个汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。 但是他拉的这些钱财是他自己的吗？
不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。 漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养 等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。
师： 同学们你们知道的我们生活中还有些什么样的侵犯公民权利的案例呢？ <口头举例子 引导学生自己去说说侵犯他利的事件> 2，公民义务
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师：我们大家都知道作为国家的小公民，我们享有了很多的权利
那么国家公民除了享有权利之外还有什么啊？————<引导学生说出 “义务”>
<学生自由回答 说说公民义务> 板书——义务
师：作为国家主任的小公民，还有那些规定的义务要履行？<引导学生自由回答> 总结：（出示课件） 遵纪守法；
爱护公共财物，遵守纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； 维护国家统一和民族团结的义务；
父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务； 维护祖国的安全、荣誉和利益的义务…………等等 师：同学们看看刚才我们所说的这些义务。 你们知道，在履行这些义务的背后是什么啊？ <学生自由发言 引导学生说出“责任”> 板书——责任 （出示课件） 3，做合格小公民
师：作为国家小公民的你，都有哪些责任？ <学生自由回答发言>
师：同学们都说了好多的责任，都说到了，可是你们做到了吗？
现在，你们就在心里默默的想一下你自己，你是一个合格的小公民吗？ （给学生时间 自己思考） 出示课件
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（三）拓展延伸
师：现在大家就来写一写，想一想（出示课件）
通过我们这节课所学的公民的权利和义务，再联系一下过去你们的生活学习习惯和行为。
静悄悄的在纸上写下自己过去做的不好，需要改正的地方。
（出示课件）“做一个合格小公民，你还有那些不好的行为习惯需要改正？”
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