人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》课题3《水的组成》
一、选择题
1、小洁和小星两位同学，共同做了水的电解实验，并验证了两极的气体，有下列对话，其中正确的是( ) A．小洁说：“正极产生的气体体积比负极多” B．小星说：“负极产生的气体体积比正极多” C．小洁说：“正极产生的气体能够被点燃”
D．小星说：“负极上的气体能使带火星的木条复燃”
2、关于电解水实验的说法中正确的是（ ）
A. 实验证明水是由氢气和氧气组成的 B. 电解水时在正极产生氧气
C. 水中氢氧元素的质量比为2：1 D. 水分子是由氢分子和氧原子构成的 3、电解水时，正极和负极得到的气体的体积比为（ ） A. 1：2 B. 1：8 C. 8：1 D. 2：1 4、 下图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是( ) A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性
B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃 C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 5、关于电解水实脸的说法正确的是
A、试管a中的气体是O2 B、试管b下方导线接电源正极 C、氧元素由游离态变为化合态 D、产生的和的质量比为2:1
6、下列关于电解水的叙述中错误的是( )
A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
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7、 下列有关电解水实验的说法正确的是
A．正极和负极产生的气体质量比为8∶1 B．负极产生的气体能使带火星的木条复燃 C．正极产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D．该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子 8、如图是电解水的简易实验装置示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A．a、b分别是电源的负极、正极
B．在水中加入少许氢氧化钠，可以增强导电性 C．左边试管中收集到的气体能使带火星木条复燃 D．电解水实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的 9、关于电解水的实验现象，描述正确的是( )
A．正极产生一种可燃性气体 B．负极产生的气体体积是正极的2倍 C．负极产生的气体可使带火星的木条复燃 D．两极产生的气体都比空气轻 10、)如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是( ) A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性
B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃 C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
11、 小金在做电解水实验时，先在水中加入少量含酚酞的硫酸钠溶液(硫酸钠溶液呈中性)，再通直流电一段时间，现象如图所示，则下列说法正确的是( ) A. 用燃着的木条检验气体a，发现木条上火焰熄灭 B. 在酒精灯火焰上检验气体b，气体b不能燃烧 C. 与电源负极相连的电极附近的溶液中存在大量OH D. 在反应中化学能转化为电能
12、用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是( )
A．甲试管中收集到的是一种可燃性气体 B．该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的 C．向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 D．甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8∶1
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二、填空题
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13、如图是电解水的简易装置。
(1)电源A端为__________极，B端为__________极，事先向水中加入少量氢氧化钠的目的是________________________。
(2)C试管中收集到的气体是________，可以用________________检验；D试管中收集到的气体是______，可以用______________的方法检验。
(3)根据上述实验事实可以得出：水是由________________组成的。 14、生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
(1)组成：右图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为__________，该实验证明水是由
__________________组成的。
(2)结构：每个水分子是由____________________________________构成的。 (3)性质：水能与许多物质发生化学反应，写出水与氧化钙反应的化学方程式________________________________________。 15、通电分解水的实验中：
（1）水通电分解成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，所以说水是 组成的。
（2）实验中，与电源正极相连电极产生的是 ，生成的氢气、氧气的体积比约为 ，又由于此时氢气、氧气的密度之比为1：16，所以生成的氢气、氧气的质量之比为 ，则水中氢、氧元素的质量之比为 。
（3）氢、氧的相对原子质量分别为1、16，你推算水分子中氢、氧原子的个数之比为 。 16、利用电解水实验可探究水的组成。
（1）a试管中的电极连接在电源的________极上（填“正”或“负”）。 （2）水通电后发生________ (填“物理”或“化学”)变化， （3）水的电解实验说明水是由________组成。
（4）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是________。 17、水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。小下图所示的装置探究水的组成。
明利用如
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⑴通电一段时间后，试管a收集的气体体为10 ml， 则试管b所收集到的气体体积约为________ ml， a中产生的气体是 。
⑵检验b中气体的方法是 。 ⑶该实验的文字表达式为 ，基本反应类型属于 。
⑷该实验说明，由分子构成的物质，在化学变化中，反应物分子 （填“改变”或“不变”），水受热变成水蒸气的过程中，水分子 （填“变”或“不变”），只是 在改变。 18、(1)预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以__ __。
(2)通电一段时间后，正极与负极气体的体积比约为____，质量比约为___。
(3)与正极相连的试管内的气体可以使__ __；与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够__ __，火焰呈__ __。
19、右图是电解水的简易装置：
（1）请在图示括号中用“+”“-”号标出正负极。
（2）与电源正极相连的试管内产生的气体能 ，这是 气；与电源负极相连的试管内产生的气体可以 ，这是 气。若正极收集到气体10mL,则负极可以收集到气体 mL。这一变化的文字表达式为 ，属于基本反应类型中的 反应。
（3）做该实验需向水中加入少量的稀硫酸和氢氧化钠溶液，其目的是
（4）右图是水分子分解示意图，请回答下列问题：该实验过程中，发生变化的微粒是 ，没有发生变化的微粒是 ，此实验验证了在化学变化
中 能分，而 不能分。
20、18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易然空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。
上述实验实际已经揭示出水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。一年之后，法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的管，得到“易燃空气”。
（1）英国科学家普利斯特里和卡文迪许的实验用化学符号表达式表示为 。 （2）拉瓦锡通过分析和归纳，他得出的结论是 。
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（3）现在在实验室可以模拟拉瓦锡的实验。如图所示，该实验中左
管得到的是 ，它与电池的 极相连。在实验过程中常在
水里加入少量的氢氧化钠或硫酸钠，作用是 。 21、研究“水”可从多角度展开。 (1)水的电解
①宏观现象：按右图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为__________，检验B中气体的现象是______________________________ ______________________；
②微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是__________； ③结论：水由__________________组成。
三、实验,探究题
22、水是由氢、氧两种元素组成的化合物。这一结论是科学家们在大量实验的基础上得出的。
(1)实验室中常用锌粒和稀硫酸反应来制备氢气。请从下列装置中选择并组装一套制取干燥氢气的装置，正确的连接顺序为____________(用接口处字母填写)。 (2)研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。 ①氢气在点燃前一定要________；
②氢气在空气中燃烧时，若在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，可观察到的现象是______________________。 (3)科学家们又用“电解法”证明了水的组成(装置如图2所示，电极不与水及生成的气体反应)。
电解时，水中需加入少量的NaOH，其作用是______________。通电一段时间后，发现甲、乙两量筒中收集的气体体积比略小于1∶2，其原因可能是____________________________________ (写出一条即可)。
参
一、选择题
1、B2、B3、A4、A5、B6、D7、A 8、【考点】电解水实验． 【专题】空气与水．
【分析】根据电解水实验的现象和结论分析判断有关的叙述．电解水时正氧负氢，氢二氧一． 【解答】解：
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A、由上述分析可知，试管a中气体较多，是氢气，b收集的气体较少是氧气，a、b分别是电源的负极、正极，故正确；
B、在水中加入少许氢氧化钠，可以增强导电性，故正确；
C、由电解水的简易实验装置示意图可知，左边中收集的气体较多是氢气，具有可燃性，不能使带火星木条复燃，故错误；
D、该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的化合物，故正确． 故选C．
【点评】本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论即可分析判断． 9、B10、A11、 C12、D
二、填空题
13、(1)正 负 增强水的导电性
(2)氧气 带火星的木条 氢气 靠近火焰点燃 (3)氢元素和氧元素
14、(1)2∶1 氢元素和氧元素 (2)两个氢原子和一个氧原子 (3)CaO＋H2O===Ca(OH)2
15、氢、氧两种元素，氧气，2:1,1:8,1:8,2:1（每空1分，共6分） 16、（1）负 （2）化学
（3）氢元素和氧元素 （4）增强水的导电能力
17、5，氢气，带火星的木条，水----氢气+氧气，分解反应，改变，不变，间隔 18、增强水的导电性1∶2_8∶1带火星的木条复燃燃烧淡蓝色
19、使带火星的木条复燃 、氧气、 燃烧 、 氢气 、 20 、 水======氢气+氧气 化合、 增加水的导电性 、 水分子 、氢原子和氧原子 、分子 原子
20、（1）H2 + O2 H2O （2）水是由氢元素和氧元素组成的 （3）氧气 正极 增强水的导电性，加快反应的速率
21、)①2∶1 将带火星的木条伸入B试管中，木条复燃 ②水分子 ③氢元素和氧元素
三、实验,探究题
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22、(1)bcdg (2)①验纯 ②烧杯内壁有水珠产生 (3)增强导电性 相同条件下，氧气比氢气稍易溶于水
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