2022教师交流个人心得体会10篇

当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。下面给大家分享一些关于2022老师交流个人心得体会，。 2022老师交流个人心得体会1

6月15日至16日，我有幸在西安参加了纯山教育基金会举办的《小学老师阅读交流会》，交流会上李玲、孙传美、等7位老师结合自己的工作理论，从不同角度和层面畅谈了阅读的一些体会，我们还实地参与了雷家湾小学的阅读活动课，开展了互动交流活动。虽然这次交流会时间很短，但受益非浅。主要有三点体会。

一是感动。陕西纯山教育基金会十年如一日，致力于消除知识鸿沟，培养乡村儿童的良好阅读习惯，用爱心人士捐助的旧书，在乡村小学建立图书馆，帮助小学建立有效的图书馆管理制度;鼓励小学生写作读书感想和读书笔记。提倡培养兴趣，快乐阅读。借用社会和爱心人士的力量，为更多的乡村儿童效劳，拓宽农村儿童的阅读面，缩短城乡儿童、东西部儿童的阅读差距，让更多的乡村儿童，爱书，有书，学会读书。他们这种对社会弱势群体的援助不是输血，而是造血。他们给予

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贫困地区的不仅仅是物质和金钱的援助，更是精神的鼓励和鞭策。在今后我会倍加努力工作，用自己的行动影响身边的人，让爱心得以传递。

二是鼓舞。这次交流会有导师、也有来自6个省一线乡村老师和校长，还有十几名阅读志愿者。李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素――不仅仅是创意》，关于阅读的“人惹事实”、阅读应该是从快乐开场的等阐述;邱璐老师《阅读与儿童成长的节律》，介绍了不同年级段儿童的阅读兴趣，以及老师阅读教育的策略、技巧;还有雷家湾小学校长李新明介绍了他们学校开展阅读教育的情况，他们精彩的讲解、精辟的阐述都给我留下了深化的影响，使我对阅读的认识有了更多理解，让我找到了真正属于阅读课堂教学的良好方法，让我知道了怎样让“学生有书读、读好书”，也让我知道了如何营造“书香气氛“，以及如何让学生把“读书养成生活习惯”，这些都为我以后的阅读课教学打下良好的根底，让我们所有的参加培训的老师都称赞不已。对于那些来自不同地方的志愿者，虽然我并没和他们有太多的交流，他们都很显得很朴素、也很大方。他们大多都是高校毕业生和一线的教育工作者，在临走之际，有几名志愿者因为赶车连晚饭都没来得及吃就匆忙的走了。他们尽己所能，不计报酬，帮助别人，效劳社会的精神深深地打动着我、鼓舞着我。

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三是努力。小学阅读课是现阶段小学语文课中较薄弱的环节。没有谁是天生喜欢书的，读书的兴趣需要培养，要从孩子们最喜欢的书开场，用各种各样的活动去感染他们、打动他们，渐渐养成读书的习惯，一旦孩子形成了读书的习惯，你的教育就成功了……于是从参加阅读交流会之后，我进展了认真反思，在今后工作中，我要努力学习进步自己的专业知识和自身素质，把这次培训所学到的知识与自己的教学实际结合起来，端正教学态度，进步教学质量，设计出属于自己的课堂，想方设法从培养学生的兴趣上下功夫，使学生积极主动地投入到读书活动中。我相信只要我们肯努力，我们的阅读课堂将会成为孩子们心中的理想乐园。

当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。下面给大家分享一些关于2022老师交流个人心得体会，。

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10月15日至16日，我有幸在西安参加了纯山教育基金会举办的《小学老师阅读交流会》，交流会上李玲、孙传美、等7位老师结合自己的工作理论，从不同角度和层面畅谈了阅读的一些体会，我们还实地参与了雷家湾小学的阅读活动课，开展了互动交流活动。虽然这次交流会时间很短，但受益非浅。主要有三点体会。

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一是感动。陕西纯山教育基金会十年如一日，致力于消除知识鸿沟，培养乡村儿童的良好阅读习惯，用爱心人士捐助的旧书，在乡村小学建立图书馆，帮助小学建立有效的图书馆管理制度;鼓励小学生写作读书感想和读书笔记。提倡培养兴趣，快乐阅读。借用社会和爱心人士的力量，为更多的乡村儿童效劳，拓宽农村儿童的阅读面，缩短城乡儿童、东西部儿童的阅读差距，让更多的乡村儿童，爱书，有书，学会读书。他们这种对社会弱势群体的援助不是输血，而是造血。他们给予贫困地区的不仅仅是物质和金钱的援助，更是精神的鼓励和鞭策。在今后我会倍加努力工作，用自己的行动影响身边的人，让爱心得以传递。

二是鼓舞。这次交流会有导师、也有来自6个省一线乡村老师和校长，还有十几名阅读志愿者。李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素――不仅仅是创意》，关于阅读的“人惹事实”、阅读应该是从快乐开场的等阐述;邱璐老师《阅读与儿童成长的节律》，介绍了不同年级段儿童的阅读兴趣，以及老师阅读教育的策略、技巧;还有雷家湾小学校长李新明介绍了他们学校开展阅读教育的情况，他们精彩的讲解、精辟的阐述都给我留下了深化的影响，使我对阅读的认识有了更多理解，让我找到了真正属于阅读课堂教学的良好方法，让我知道了怎样让“学生有书读、读好书”，也让我知道了如何营造

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“书香气氛“，以及如何让学生把“读书养成生活习惯”，这些都为我以后的阅读课教学打下良好的根底，让我们所有的参加培训的老师都称赞不已。对于那些来自不同地方的志愿者，虽然我并没和他们有太多的交流，他们都很显得很朴素、也很大方。他们大多都是高校毕业生和一线的教育工作者，在临走之际，有几名志愿者因为赶车连晚饭都没来得及吃就匆忙的走了。他们尽己所能，不计报酬，帮助别人，效劳社会的精神深深地打动着我、鼓舞着我。

三是努力。小学阅读课是现阶段小学语文课中较薄弱的环节。没有谁是天生喜欢书的，读书的兴趣需要培养，要从孩子们最喜欢的书开场，用各种各样的活动去感染他们、打动他们，渐渐养成读书的习惯，一旦孩子形成了读书的习惯，你的教育就成功了……于是从参加阅读交流会之后，我进展了认真反思，在今后工作中，我要努力学习进步自己的专业知识和自身素质，把这次培训所学到的知识与自己的教学实际结合起来，端正教学态度，进步教学质量，设计出属于自己的课堂，想方设法从培养学生的兴趣上下功夫，使学生积极主动地投入到读书活动中。我相信只要我们肯努力，我们的阅读课堂将会成为孩子们心中的理想乐园。

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今天我参加学校中小学班主任经历交流会，我们的交流，使我对班主任工作有了更深化的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

交流学习中，我们学习了班主任工作的根本标准、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理安康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。各位优秀班主任老师对问题的诊断及处理，使我受益匪浅，感触颇深。交流时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、充分认识到了班主任工作的重要性

通过交流，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深化变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的，保障和鼓励中小学老师愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力理解学生、分析^p 学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

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因此，我非常珍惜这个难得的提升时机，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

二、经受了一次思想的磨砺与升华

交流的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的考虑了!

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不成认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的交流学习竟让我的内心泛起波澜：

尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢?记得今年老师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟淘气地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说过这句话吗?自己仔细搜索，竟毫无结果!再次询问，他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人，我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过;他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过!可这些似乎没给

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他留下什么印象，他记忆深化地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!”何况，我们面对的是正在开展的孩子呀!

在参加班主任交流中，我边学习、边考虑。由原来的逃避，到敢于面对自己的缺乏，到后来积极考虑自我超越的方法，有一种“豁然开朗”的感觉。

三进一步明确了今后的开展方向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要成认差异，可现实是有优秀的生就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新才能，可现实是为了成绩繁忙的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控-在培训交流平台上，这也是我们讨论最多的一个话题!我们借助网络，一起考虑、一起探究、一起试着给出了最正确答案：

——不要因为爱而伤害自己。这是一位学员说的。他说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比拟强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害!”

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——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的开展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任“护短”，就会产生乱班-所以一个人要开展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神成。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!

——要探究自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的言论。我们要积极地去探究、去理论，把班主任工作做出自己的特色!

感谢这次交流，为我们提供了一个平台，让我们中小学班主任坐到到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大交融!我们彼此分享着经历，一起讨论困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪!

四更加热爱学校这片成长的土地

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的成认，是否拥有一个良好的开展空间，我们这些班主任之间竟存在着宏大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，指导都会亲密关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长开展的根底，是动力的泉。

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思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们可以左右了自己的思想，让它可以抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!

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2月8日我们前往了德国。经过漫长的飞机旅行，我们在凌晨5点多时到达了德国法兰克福机场，那时天还没有亮。我那时非常期待着在异国的日出，是否与中国一样。

2月9日我们下机后，就驱车前往大公国卢森堡，欣赏到了佩格罗斯大峡谷的迷人风光，走访文艺复兴时期的古迹—大公爵王公馆外景。看，那个军士走得如此潇洒。

2月10日我们参观了巴黎圣母院，欣赏到法国的卢浮宫中的艺术，参观了艾菲尔铁塔、凯旋门。巴黎圣母院的美丽，卢浮宫的特色艺术，艾菲尔铁塔的挺拔，凯旋门的宏伟……无不让我情不自禁地赞叹!我羡慕艺术家们拥有懂得欣赏美的艺术细胞!

2月11日我们参观了法兰西皇宫凡塞尔宫，欣赏到欧洲建筑艺术的精华。夜幕降临，我们分布在特里尔的小路上，来

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到了黑城门。黑城门的的宏伟英姿震慑了我，尽管在夜晚，还是能依稀看出黑城门。

2月12日我们参观了海德堡的残留建筑，不禁赞叹这座建筑的坚强。

2月13日我们参观了法兰克福的大教堂和美因茨的大河。

2月14日我们先参观了科隆大教堂，然后就前往多特蒙德市海森堡一级文理中学。从这天开场我们就正式开场与外国学生交流了。

一开场和Katharina交流时，并不是想象中的那样顺利。我有点紧张，而且也不知道该跟她说些什么。看着周围同学都是非常开心的，我不断让自己考虑，该和她聊什么，也好让我和她之间的友谊加深，但是事情开展得并不顺利，我不知道问她什么……不过一天的接触以后，我的紧张也渐渐消失了，我会敞开心扉的地与她交流。尽管有时候我们还是一样的沉默。Katharina的家人对我也很好，他们就像我的家人一样，在她家的一周当中，我顺利地融入到这个家族中的一员，尽管Katharina的家人并不会讲英语，有时也听不懂他们在讲什么，但是通过与他们的肢体语言和Katharina的翻译，我们交流得很顺利。我很开心，在遥远的大西洋那一边，我又拥有另一个家庭。他们会让我学着做苹果派，他们并不会因为我是他

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们的客人而不让我做一些家务，他们会和我一起看电视，尽管我听不懂，他们还为我翻译……我很感谢这个家庭，感谢这个家庭给我带来的温暖。

在交流的过程中，我们也同样参观了一些地方。例如：科隆、明斯特……还玩了雪橇，去狂欢、去购物……并且上了许多节课。

在最后的辞别晚会，我们参加体育活动，并且也交流学校来了一场精彩的足球赛。尽管过程精彩，结局很糟糕。

离别时，是痛苦的。看到他们为了我们，辛苦地写出了“我们会想你们的”这七个字时，不禁流下了眼泪……同样，我们也会想你们的!

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听了四位优秀老师的经历交流，我受益非浅，从毕业到如今我一直带班主任，由于我一直从教在小学里，对班主任的工作，认识不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了认识，并且听了两位班主任的经历交流，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做“生活的有心人”，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现理解每一位的心理状态，知道孩子每天在想什么，孩子天真活泼爱动，

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因此，我们必须在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我竭力要求他们把问题答复完好，完美。而对于淘气蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理睬得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的'确实很有用心，她每次开完会议后，自己总要进展一番梳理，而且需要马上完成的工作，她都打上重点符号，晚上罗列出来，一一对照几时完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平时想到的事，要不及时处理，处理不了的也得及时记下来，我就很健忘，常常忘记这，忘记那，但我没有向董老师一样这么用心，有时常常把自己搞得疲惫不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的时机，每次的经历交流都让我深有感触，让我看到了自己的缺

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乏，同时也即时引导我向好的方向努力，我相信，在我们指导的英明指导下，我们学校的明天会更好。

下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会：

第一、进步自身素质，做合格班主任

班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。

第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。如今对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模拟着为班级做一些力所能及的事。

第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的

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一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了标准学生的言行，促使他们努力学习，让学生安康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违背他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

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带着学校指导的嘱托和自己内心的不安，作为“灵小片区师资互派交流活动”老师之一的我，来到了小片区活动合作学校——林格小学，进展为期一周的学习交流。一周的活动下来，我体会颇深。

首先，对我的到来，林格小学的指导与老师们给予了我许多的关心与帮助，让我倍感温暖，摆脱了之前的不安，让我能全身心地投入到工作中。

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第二，师资互派交流活动，我觉得这是一种创新的教育思想，教学方法的交流，是教研方式的有机结合，使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。为了上好每一堂课，我努力研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整适宜合自己合适学生的教学资料，这让我感受到压力，但有压力也才会有动力，促使我更努力地学习，进步业务程度。

第三，平时在自己的学校，一般都是下课铃声响后，我就会回到办公室。但是在林格小学几天下来，我发现她们有好几个年级的老师，并没有在下课后回办公室休息，而是在教室里与学生们聊天。这触动了我，我已经有多少年没有在下课时间走近学生们中间了，有多长时间没有去关心过孩子们的身心了。平时总是觉得工作太忙，没有时间和孩子们多理解，多接触。其实，下课非常钟不是很好的一个和孩子们增进理解，增进友谊的好时机吗?我们都知道“爱”是老师最美的语言，是从事教育事业的根底，但我除了对孩子的学业关心之外，有多久没有对他们表达过“爱”了。

第四，在参与林格小学的各项教育教学活动中，我们一起讨论课程标准，教学对策，研究如何进步课堂教学效率，理解他们布置作业的方法、习惯，学习了他们的日常管理工作的一些方法和心得，开拓了眼界，进步了才能。

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最后，我想说的是感谢这所学校，给我提供一个这么好的时机，让我认识了缺乏，进步了才能。

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本周我们进展了班主任交流会，虽然学校每学期都会有一次这样的时机，但今年的交流会确实与众不同，老师们坐在一起轮流畅说欲言，我觉得这也是一种形式的进步，我喜欢这样的形式，虽然在这次交流会上我没能带给大家更多珍贵的经历，但我却真真切切学到了很多。

从这次交流会上让我感受最深的是：我的管理方式。教一年级时，孩子年龄小，我以温和的教育方式，说教、关爱、鼓励为主，批评为辅，从没用过惩罚。一直到交流会为止，我都没想过要改变这种温和教育方式，一方面是一直交低段孩子也习惯的原因，一方面是怕管得紧孩子不愿来上学，家长也比拟溺爱孩子，惩罚了学生，糊涂的家长会到政教处告状，自己也不想没事找事。可是我却忽略了每个年龄段要有每个年龄段的教育方式，至此导致班上中等淘气的学生开展成为最淘气最难管的学生了。进过深思熟虑，我决心改变教育形式：变关爱、鼓励为严中有爱，在管理学生中做到快、准、狠，及时准确抓住学生的错误，把错误累积起来，下狠心的制一次。最近这一个月我试着用，觉得效果很明显。另外，也要让学生知道：老师说的话是说一不二的，说到做到，给学生提出的要求，学生

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就必需要做到。以前学生吃饭站路队时，总是有几个在路队里成心捣乱、淘气的，我生气

时总是说不想吃饭的话就出去，不吃吧，可是想着孩子是在长身体不吃饭对孩子不好，不忍心，站一会儿又让学生去吃饭了;在寝室半夜不睡觉下床赤着脚跳舞，只是批评教育没用了，气得我没法光想请家长，这样下去，导致班上那几个学生皮了，经常性的捣乱，不管是寝室还是教室。我就采用严厉惩罚的方法，站路队时，我会提醒全班学生，路对站不好的话，大家都不吃饭，什么时候站好了什么时候再吃。在路队里成心捣乱、餐厅说话的，我会警告说再发现一次不允许进餐厅吃饭了，刚开场学生以为我像以前一样只是说说而已，可我就专门杀鸡儆猴狠了一次，就那一次以后，孩子们都表现的特别好，如今孩子们都很好，也知道班主任是说话算话，如今不管什么时候，我布置的事情孩子根本都做得很好，比方做值日，孩子们都能快速扫地、拖地，早读或语文课预备铃响起时，我还没进班，不用我去布置教室里琅琅的读书声已响起了，小班干部都会把班级管得很好，我的班主任工作也轻松了不少。

在这次交流会中我不仅从其他老师身上学到了很多珍贵的经历方法，而且也让我自己对班主任工作做了一次大的创新和改革：班上实行周工资制度。班上一直沿用学校政教处提出的人人平等，事事有人干，人人有事干的管理方法，我就继续推

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行，告诉学生我们都是二一大家庭的成员，全班学生是兄弟姐妹，正、副主任是父母长辈，我们既然是家庭

成员，我们每个人都必须有一份工作，为咱们这个大家庭做点事，我就把事事有人干，人人有事干的任务又重新调动了一下，把每个人的工作分配下去。并规定每个人每天只要干好自己的工作，第二周就会得到工资——育人币五角，干不好的没有工资。这样一公布学生们的热情很高，班上的卫生，寝室的纪律，书吧，饮水机、窗台、讲台花草浇水等等学生们都做的非常好。

如今我们班各项都正在渐渐的改变，我相信在我们老师的不断探究和努力理论中，我的班级会像班级口号中所说的那样：互相学习，取长补短，二年一班，勇往直前!

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5月11日至5月13日，在教育集团教研室李振坤老师的带着下，我们一行四人到泉城济南参加了全国小学语文新课程改革成果经历交流研讨会。这次学习我们共听了各省特级老师、骨干老师不同风格的语文课现场课，听取了三位专家对现场实录的点评，并倾听了教育部语文课程标准专家组成员、华东师大中文系教授博士生导师倪文锦教授就语文新课标及其理论反思的专题讲座。这次会议是新课程改革六年来全国小学语文教学经历成果的一次综合汇报，能有幸参加这样一次规格

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高、质量高、程度高的全国语文课堂教学观摩活动，在这里真诚感谢处指导为我们提供这样一次难得的学习时机，让我亲眼目睹了授课老师的教学风采、现场感悟他们丰富的教学经历、深沉的教学功底、精湛的教学艺术，看到课堂教学的新理念、新课型、新教法，得到最新的教研成果和他们走向成功的珍贵经历，所以这次学习收获颇丰，受益匪浅，令我回味无穷，也带给我深深的考虑，现把此次学习的感想及收获向指导做以汇报。

在所听到的八节课中虽然教材版本、内容不同，但是几位老师教学目的明确，内容丰富，过程轻松流畅，教学活泼，学生参与充分，特别是阅读课教学，在如何训练学生的思维才能，阅读方法、创设教学情境，运用电教媒体辅助教学，挖掘教材深度广度方面非常精彩，令人佩服。

感悟之一：一个好的语文老师，一定要重视学生语文习惯的养成。语文教学重在培养学生的语文才能，培养学生将已有的语文知识加以运用和理论的才能。语文教学是师生双方的事情，老师教的方式，自主的阅读讨论千万不能放弃，要让学生动起来，教与学是互相浸透的，师生对话交流非常充分，没有老师很好的引导，学生不能完成教材。当前我们的语文教学，学生在教研活动中通过老师指导，学生状态、学生活动平均时间到达了十五分钟，学生的活动方式以小组讨论、合作学习、

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探究学习为主，这些比拟好，但是课外理论积极参与范围不够广泛，典型发言少表演多，老师对学生的指导方面存在缺乏，积极的旁观不够，大多数老师掌握课堂的欲望比拟强，总打乱学生的思维，学生参与面多，但深度不够。因此要培养学生的语文习惯要在听、说、读、写上下大功夫。在这次听课中学生的发言我来不及记下，但我写下了当时的感受：学生的答复精彩极了，表演精彩极了，老师的评价语如诗如歌。联想到我们课堂上的许多学生课堂上站起来发言不够自信，发言的质量不高，课堂上这样，可下课时却一个个生龙活虎，口齿清楚，声音响亮。为什么会这样?我们在关注教学质量的同时应该关注什么?我想必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养，除了教给学生必要的语文知识，我们还应培养学生的语感，开展学生的思维，培养学生各方面的才能，进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐开展。简单地说，就是要从教育学生响亮地发言，端正地写字开场，立足课堂，适当延伸，打好根底，只有真实、朴实、扎实地教学，才能培养学生的灵敏运用才能，培养学生的发散性思维。

感悟之二：注重朗读的指导，训练。语文教学重视学生的读书，阅读，重视对课文所蕴涵的情感的体验是小语教学的重中之重。多读，在读中感悟是语文新课标着重提出的。八位老

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师的授课，都特别强调了对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、默读、小组读。而且，还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深化含义，学生读的感情不到位，感情不充分，老师先让学生起来评价，并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好，老师在做最后指导。比方张陆慧老师《长城》一课，非常好地表达了在读中感悟，加强朗读指导的教法。这篇课文以从观察、联想到感慨，张老师在教学中紧紧抓住“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”这句话来展开教学过程。课堂上时时刻刻结合课文内容，使学生感受到这句话一次比一次更强烈的感情变化。同时老师的感情充分的朗读，给学生以很好的示范作用。不仅学生受到了强烈的爱国教育。连台下听课的老师们也受到了深深的感染与教育，可见老师授课的成功。

感悟之三：要研究教材，钻研教材，在建立充分研究教材的根底上充分挖掘语文文本艺术，在备课上下功夫。

我很佩服几位老师的精心准备，点拨了我的思想，对语文教学给我很大启发。怎样设计一节课，怎样把教学引进深化，他们语言精炼，每一堂课都是老师智慧的结晶，都经过了千锤百炼的考虑才形成了一堂精巧的盛宴。仅凭一本语文书、一篇课文远远是不能满足学生开展的需要，教学中还应当对教材的一些内容进展延伸、修改、重组、再创造，让教材成为学生积

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极开展的广阔策地。以往我们的教学，活动气氛不够到位，教学活动设计的比拟单一，随时出现的教学时机抓得不够，失去了最正确的教学时机。有的只是作者的思想，一直受教参的牵引与束缚，用死板教条的教法，牵着学生的鼻子走，满足于让学生理解字词，读懂内容，会分段落，说出中心，就认为学懂了课文。在挖掘课文的深度方面有待于进步。看了几位老师的课才感到他们多像一个牧羊人，悉心地“赶”着孩子们自己去探究求知，让他们在自己重组的园地里尽情体味，更重要的是她让孩子们学会了自己反思，感悟。

感悟之四：创设了民主、和谐的教学气氛、师生关系。 新课标提出的“创设民主和谐的师生关系”在这几位老师的课堂上做了很好的示范。首先八节课无不充分表达出师生间那平等、融洽的亲切感情，老师充分尊重学生的感受、体会，真正表达了“教为主导，学为主体”的新课程理念。如“可以上课了吗?”“可以开场吗?”“你很会读书”“老师很愿意听听你的高见”“说出了你的想法，很好!”等等，这些对学生的适时评价运用很自然、很流畅，值得我们学习。其次表达了“教”与“学”的和谐，老师理解学生，从学生的实际出发设计课，设计教学的重点、难点，用恰当的方法去为学生释疑解惑。如

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李秀英老师《将相和》一课，课文长，怎样才能长文短教，让学生读懂，她从渑池会见入课，然后到负荆请罪，学生在老师引导下学的积极主动，学生有很多惊人之语，发言得体，符合人物的身份。在讲负荆请罪这段时找两名学生扮演廉颇和蔺相如，老师启发两人一拉手会怎么说，然后老师做门童让学生再现当时的场景，最后点题将相和的“和”字除了和好还会有什么含义，老师填了一首词，和谐的课堂拓展到生活，极其精彩。再次很好的表达了人文性与工具性的和谐，重视引导学生解读文本，使学生在朗读的过程中学到相关的知识，受到教育。如郭昶老师《布衣元帅》一课，描写了徐向前元帅的三个故事，生动感人，郭老师通过抓住人物的语言来理解人物的本质，为今后的学习奠定了根底。课的后边引导学生联络实际学到了什么，联络课文让学生按照本课的写作方法去练习写人、写事，进步写作才能。教学程序的和谐由浅入深，循序渐进，把读和意巧妙的结合起来，让学生在读书时学懂内容，表达了教学的和谐。

经历加反思等于成长，以前走出去不是很多，但通过这次经历研讨、现场观摩感慨颇多，与这些名师相比，我们缺少了些什么?反思我们的课堂，我深深感到我们老师还应该做好以下下几方面。

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第一，多一份投入。成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就会有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。专家型老师的对工作充满热情，休息时间仍然充满了考虑，而我们很少可以见缝插针。他们每位老师的课都是经过几周，甚至几个月的磨练精心备出来，其中一位老师为了备好一节课，到达废寝忘食的程度。正是由于这份投入，这些名师才成长为名声显赫的专家型老师。而我们，常常自满于“根本”完成教育教学任务，对自己要求标准不高。

第二，多一种学习。听名师的课，常常为他举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而名师的沉着和睿智来自于平日的千锤百炼，来自于自身的丰厚底蕴，更来自于不断的学习。加强学习，是每一名老师永远的话题。窦桂梅老师，工作异常繁忙，但仍然坚持写教学随笔，60多岁的于永正老师至今仍活泼在课堂上。作为教育工作的管理者，学习尤为重要。学习教育理论，丰富自己的头脑，使工作更科学;学习先进的教育经历，补充自己的头脑，使工作更超前;学习新理念，革新自己的头脑，使工作有创新。

第三，多一些反思。我们可能总是抱怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙事务性的工作，不知不觉地走入了一种简单的循环往复之中。这种现象在心理学中称为“磨道效应”：路走了很多，实际却并没有走出很远，自身的素质并没有得到长

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足的进步。苏州市副、苏州大学博导朱永新教授屡次在演讲中“推销”他的成功保险，谁可以坚持每天认真写一篇教育反思，10年后必成大器，否那么他赔偿损失。反思，是汲取经历教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持反思，是专家型老师的一个普遍特征。

第四、多一份激情。听完这些课，感到这些名师文化底蕴深沉，语言优美、抑扬顿挫，高亢激扬，在他们的课堂上，特别有教学激情。他们的体态、语言，眼神，无不在诠释着“激情”这个词。全身心投入教学，与学生心与心交流，教学与作文章一样，文会有真情，无情不成文，一个成功的教学，老师的教学具有很成功意义的，这些老师教学意识很强，一走进课堂就有意识，很会表演，但却真实，非常值得我们借鉴和学习。

总之我觉得夯实根本功，钻透教材，扎实课堂才是今后我们在教学上要不断追求的。

收获很大，此行不须，短暂的学习虽已完毕，但学习带来的考虑却一直萦绕脑际。下一步，我一定把学到的新思想贯穿到工作中，落实到行动中，也希望时刻得到上级部门的指导，更希望还有更多的时机外出观摩学习，来丰富自己，提升自己。

2022老师交流个人心得体会9

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今天，像往常的培训一样，我们15位新老师又坐在一起，在谢的带着下，交流上课一周来的心得与体会。见到从面试、实习、军训一直都生活在一起的熟悉同事，我们都倍感亲切，但却掩饰不住我们冲动却又疲惫的腔调，这份冲动里有我们一周来为自己班级所付出的无限心血，这份疲惫里有我们在付出努力后却无法收到回报时的绝望。面对我们人生中的第一个讲台和第一班学生，我们所设想的都和现实有着较大的落差，今天，是我们新老师团聚的时刻，也是有着丰富杏坛经历的谢

和为我们解惑的时机。

在交流的过程中，谢和都用自己渊博的学识和简洁的话语像我们娓娓阐述着，里面有对我们提出问题的解答，也有对我们焦急心情的安抚。在听的过程中，我一边听着他们讲解某个详细的方法，一边在心底对照班级里合适这种状况的学生。

在这次新老师交流会后，我有了一点深化的体会，那就是：班级里虽然学生很多，但每个学生都各有特色，老师在施行教育之前要先理解清楚这个学生的详细情况，才能找到正确引导他的方法。接下来的这件事情，更加深了我对这一点的理解。

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在这次的新老师交流会上，我提出了我班的学困生问题，如我们班某个男同学，他的学困住要表如今几点：一是不能按时交作业上;二是课堂上小动作比拟多，不遵守纪律，爱起哄，影响课堂教学秩序。虽然学困生的问题很多班级都会存在，但我班的这个学生又有些特别。他很聪明，课堂上发言也很积极，老师问他要作业的时候，他也能很快完成。在开交流会之前，他刚刚因为没有完成随堂作业而被我批评过，我甚至在他妈妈来接他时仍然掩饰不住地气愤。

可是开完交流会后，我突然有些懊悔，因为谢在会上解答时说，我们要会利用家长的力量，使家庭教育和学校教育有效结合。可是这个孩子的家庭情况如何我却一无所知，我突然意识到，他之所有这样糟糕的表现，可能是存在着某种我还没有理解到的情况，而我却在一无所知的情况下站在老师的立场上去批评他，这绝对是一个宏大的失误。

那天晚上回去之后，我一直在考虑这个问题。第二天，热心肠的班主任孙老师走到了我旁边，因为我昨天气愤的场面正好被他看见。他给我详细介绍了这个孩子的情况，与我昨天想到一样，这个孩子果然有比拟特殊的家庭状况：父母离婚，如今随爸爸在重组家庭生活，继母带一个女儿，但已经成为问题少女，长期不在家生活。爸爸平时工作较忙，无暇顾及。听到

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孙老师的介绍，我内心无法平静，我该怎样教育这个严重缺失家庭教育的孩子?在一直在脑子里考虑。

下课空隙，我在校园里碰到了这个孩子，看到他，我心里没有了昨日的怒火，只有无尽的怜惜。借用课间的10分钟，我和他聊了很多，聊到了他和他的父母，也聊到了他内心的真实感触，看着仍然微笑着跟我说这一切的孩子，我心里一阵阵酸楚，这是一个严重缺少关爱的孩子，这也是一个对自己自暴自弃的孩子，老师微缺乏道的关注或许就能挽回他即将走向歧途的脚步。

于是在那天的课堂上，当他还是坐的东倒西歪时，当他还是忍不住要大声说笑时，我没有再大声地训斥他，而是给他一个温顺的提醒，给他一个关注的眼神，他马上就坐端正了，也停顿了说笑。甚至到中午分饭时，他还主动给我帮助，帮我掀开锅盖，并且放整齐。

看着他的表现，我心里一阵温暖。每一个孩子在出生的时候都是一张白纸，他之所以会出现不良的表现，都有这样或那样的原因。作为老师，在教育之前，要先走近学生，理解清楚每个学生的详细情况，找出导致他形成不良表现的原因，调配处合适他的良药，这样才能对症下药，起到事半功倍的效果，达成教育的目的。

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刚到实小的日子里首先我最大的体会就是我院指导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作气氛，使我们可以安心工作，免去了后顾之忧。

在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在互相交流与沟通的过程中，不仅建立起了深沉的友谊，更做到了互相取长补短，共同开展。把学到教育经历带到我们的小学，促进教育的友好交流。

接下来的日子中，我深深地感觉到实小老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到：爱是老师最美丽的语言。要当一名好老师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到实小以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校指导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习实小的教学经历。

我与实小老师一起讨论新课程理念、教育教学对策、如何进步课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，互相交流，共同进步。通过与老师们的真

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心接触，我收获了真挚的友谊，收获了珍贵的教育教学经历和人生的道理，更为实小老师身上的实干精神而深深感动。

此外，虽然自己是一名交流老师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深化观察和考虑学校管理中的成功经历及存在的缺乏，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经历与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了才能。

对于我们学校我相信我们交流老师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新颖而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。

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