三、高中学校标准化创建
根据本次高中标准化建设重点，一是强化硬件建设，硬件不达标一票否决；二是按照百条要求规范学校管理，该有的必须要有；三是培育挖掘办学特色，促进高中特色化、多样化的育人。
建议：（验收前） （一）办学条件
1.硬件配备要解读《标准》，掌握应当配备的标准底数，本着就低不就高、够用、实用的原则配备。要关注服务于学校特色发展的专项设施设备建设。
2.校园环境、校园文化建设一定要围绕学校的办学理念、办学思想、学校特色和高中生培养需求，整体规划、合理布局、风格协调、特色鲜明、彰显育人功能，还要本着永久性使用原则。
3.校舍场地要关注生均建设面积、安全基础设施（安全警示、应急灯、消防设施、疏散图）是否到位、学生饮用水设施和残疾人基础生活设施是否完善。
4.硬件装配后的使用与管理。一是要规范功能教室账目、厨签、制度管理；二是要确保物、卡、帐三者统一；三是要完善近两年实验使用记录（形成自身管理风格）；四是要建立学校电子校务网站，实现资源共享；五是各功能教室文化布置要体现学科特色。
（二）学校管理
1.结合学校办学优势、生源实际、区位特点以及时代需要，确定好鲜明的办学思想和符合学生发展的办学理念，制定与其相匹配的“三风一
训”，即校风、教风、学风和校训，这也是学校日常教育教学的魂，学校教育教学活动要与其相匹配。全校干部教师必须都要清楚，并使之践行到日常教育教学活动之中。切忌不要形成两层皮，要为大量师生访谈做准备。
2.要高度关注学校依法办学的行为，在创建过程中，凡是有违背要求或侵害教师和学生合法权益的一定要清除（比如：私设收费项目，不按课程要求开课，利用成绩简单给班级、教师、学生排名，教师体罚学生行为，学校对违规学生处理的合法性等）。
3.要本着充分发挥学校教育资源优势，形成符合生源认知实际，提高课堂实效性，促进学生持续发展的课堂教学模式。积极推动高中课程改革，以满足不同潜质学生的发展需要，为每个学生提供适合发展的教育平台（比如艺术、体育特长生培养）。
4.认真梳理总结学校的办学特色，办学特色一定要彰显育人目标、学校发展和社会影响，要有一定的成果作依托。切实形成“你无我有、你有我精”这一特点，并且学校育人文化建设必须有所体现。学校的特色教育，一定要贯穿在学校日常教育教学及各项育人载体之中，逐步形成特色。
5.教育科研工作一定要建章建制，要有方案、有落实、有成果，要注重全员性、实效性和推广性。切实通过教科研促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
6.建立校际之间交流协作机制是促进学校快速发展的有效载体，学校要有与兄弟区县交流协作的平台。 （三）教师队伍
1.做好全校教师花名册，认真核实刚性指标是否符合标准要求，未达
到的必须提前做好（比如高级教师比例数30%、骨干教师比例数30%、多科型教师比例数20%、区级学科带头人2名、示范性高中区县级骨干教师15%以上，课外活动、图书借阅率达100%等）。
2.教师专业发展培训机制建设，必须要有实施方案、有计划、有目标、有落实，有必要的保障机制和经费保障。
3.建立科学的激励评价机制，切实形成教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的有效评价机制。
4.学校应当有完善的校本教研机制，教研组活动资料要齐全，学校要有检查、有落实，要积极探索形成有利于教师自我反思、同伴互助、专业引领的校本教研制度。
（四）素质教育（共分六大部分） 一是各项刚性指标必须要达标。 1.领导干部听课记录不能少于标准要求。
2.学生一日生活必须要完备（两操、大课间、升旗、主题班会、社团活动、传统体育项目、艺术二+一、学生体质健康标准98%等）。
3.严格执行课程计划，合理设置课程，开齐课程，开足课时，周课时总量不超过35课时。
二是软环境建设。
1.课程资源建设必须符合天津市高中课程改革需要，尤其是供需学生选修的学校课程建设，更是彰显学校教育资源底蕴的重中之重工作。 2.学校应当有严谨规范的学分管理实施办法，并且在日常管理过程中要有详实的记录，要求必须规范。
3.学校要有相对完善的教学管理制度，科学的教师教学评价制度，引领教师不断深化课堂教学改革，提高课堂教学实效性和教育教学质量，提高教学管理水平。要有减轻学生过重课业负担的具体措施。
4.学校要有完善的德育教育管理体系、班主任建设及管理办法、有健全的学生心理咨询机构、有完善的学生法制教育，安全教育、国防教育，有效预防学生犯罪。
5.教师课堂教学水平，一定要心中有数，减少不合格课的节数。（学校和教研室一定要结合好，把好关）
建议：（验收中）
（一）精心筹划好三个座谈会。要选好人、定好位；按照各自分管工作，提前做好校长主题汇报中，所设计的相关问题准备，尤其是学校特色建设、亮点内容、素质教育内容、课程管理（选修课程运行）、德育教育、特色教学模式及教学评估等情况更要精心准备，已被专家组的询问； （二）学校“艺术2+1”，一定要做到每位学生都要知晓，以备专家组随访。
（三）验收两天的大课间活动，规定动作必须要做好，如有彰显学校自身特色的活动，可与专家组沟通安排在第二天大课间。
（四）资料检查作为一项重要环节，学校要根据资料的分类，指派专人负责，一旦专家询问或要哪个材料，要做到第一时间告知或给到专家手中。
（五）高度关注听课环节，它是最能反映教师工作状态、教育教学水平、课堂学生积极参与程度、媒体教学熟练使用、学校特色教学模式运用
的关键环节。建议学校要对当天上课教师的教育教学水平进行彻底排查，提前做好帮扶工作，确保A、B级课比率。
（六）提前填写好表1-5，教师花名册和学生家长联系录，表1-5必须按标准填写（可多但不能少），全校学生家长联系录要在验收前进行一次核对，确保专家组电话随访时畅通。
（七）按照检查流程的需要，提前制定好两天的接待方案，包括接待人员、分工、各类座谈地点、学生问卷地点、专家组休息室、中午就餐安排等。
