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第一节 压强
一．知识目标：
1、 知道什么是压力，什么是压强； 2、 知道压强的大小跟什么因素有关；
3、 学会利用压强公式进行简单的计算，知道压强的物理意义； 4、 知道增大压强减小压强的方法。 二．重点、难点
重点：理解压力、压强的概念；
难点：探究压强大小与什么因素有关时体会控制变量法应用。 三：情景导入：
学生活动：把物体放在钢尺上面。
你看到的现象：___________________.
为什么会这样:对钢尺进行受力分析,得出由于受重力作用,物体对钢尺有一个_____________________. 四．合作探究
知识点一：压力
1．举例：生活中产生压力或应用压力的实例。
2．讨论：什么是压力？____________________________________.
知识点二：压强
1．讨论教材76页的想想议议，体会压力的作用效果。
2．学生活动：用手指分别压住笔的尾部和尖部，感受压力的作用效果。 你的感受是______________________________________。 3．探究活动：压力的作用效果跟什么因素有关？ (1)实验器材： （2）实验方案：
（3）实验结论：
4．压强：
（1）定义：_____________________________________________. (2)计算公式：
（3）单位：
（4）物理意义：100Pa：________________________________________.
5．知识应用：完成79页第4题。
知识点三：怎样减小或增大压强
讨论：观看教材78页的想想议议，总结如何增大和减小压强的方法。 增大压强方法：1._____________________; 2._______________________.
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第二节 液体的压强
一、学习目标:
1． 了解液体压强特点的实验探究过程；
2． 掌握液体内部压强的特点及液体压强大小与什么因素有关； 3． 掌握液体压强的推导过程，并能进行相应的计算；
4．认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活中常见的连通器。 二．重点：液体压强特点； 难点：液体压强推导过程。
三、情景导入
1960年，科学家驾驶潜水器到达了10916m深的马里亚纳海沟。这种深海潜水器用12cm厚的特种钢板加工而成。为什么潜水器要有这种特制的“盔甲”呢？对此，你的猜想是什么？
四．合作探究：
导学1：液体压强的存在： 演示1：
在演示1中，你所观察到的现象是：______________________________ _____________________________________________________。
讨论：1.这些现象说明了什么？：（1）______________________；
（2） _____________________。
2.产生这些现象的原因？_______________________________。
导学2：探究液体内部压强的特点：
1.测量液体内部压强的仪器：_____________. 2.使用方法：
（1）无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；
（2）、力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 。U形管两液面高度差越 。 原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成__________，. 越大则压强越 。
甲 乙 丙
(3)如图丙,当把压强计探头放入液体中时,U形管左右两侧液面出现高度差,说明液体__________有压强.
（4）根据教材P81完成实验探究。
学生小组实验：A将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U形管左右两侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都 （“有”或“无”） 压强。B保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差 （“相等”或“不相等”），说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都 （“相等”或“不相等”）。C增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而 （“增大”或“减小”）。D将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差 （“相等”或“不相等”），说明液体的压强与液体的 有关.
实验结论：1、实验表明，在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向 的压强大小 ；液体内部的压强随深度的增加而 ；液体的压强还与液体的 _有关，在深度相同时，液体密度越大，压强____________。
解释：为什么见不到活的带鱼？潜水艇为什么用厚钢板制成？ 导学3：液体压强的大小：
阅读课本P44-45液体压强的大小，推导液体内部压强大小的公式。 深度h是指这一点到自由液面的垂直距离
讨论：根据推导液体压强公式P=ρgh，液体压强与所取得面积有关吗？ 解释：为什么拦河坝设计成下宽上窄的形状？ 练习：P85页第3和第4题。
导学4：连通器：
（1） 什么样的容器叫连通器？____________________________________。
（2） 连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度会怎样？________________。 （3）请列举生活中的连通器实例。______________________________________。
阅读科学世界：三峡船闸。视频演示。 五、达标检测：
1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强 。
2、上端开口，下端连通的容器叫 ，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面 。 3、船闸是根据 原理修建的。 五、拓展提升
1、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据： 序液深橡皮压强计左右液面号 体 度/cm 膜方向 差/cm 1 2 3 4 5 水3 3 3 6 9 面 朝上 朝上 朝上 朝下 朝侧2.8 2.8 2.8 5.8 8.4 6 水 盐9 朝上 9.2 根据上表中的数据：
（1）比较序号为 的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大； （2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论 ； （3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论： 。 2.在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么 ？ 3、潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？
4、一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将：（ ）
Ａ.减小； Ｂ.不变； Ｃ.增大； Ｄ.无法判断。
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第三节 大气压强 导学案
一、学习目标
1．了解大气压强的客观存在及利用大气压的现象； 2．了解测量大气压的方法，了解大气压的大小和单位； 3．了解抽水机的工作原理。
二、重点：大气压的存在、大气压的大小。
难点：托里拆利实验测大气压值。
三．情景导入：
将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？
四．合作探究：
知识点一：大气压的存在
演示实验1：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，思考如果放手会出现什么现象? 放手后，看到什么现象?
这是为什么呢？前面学习了液体的压强，既然液体对浸在里面的物体会产生压强，那么，气体对对浸在它里面的物体是否也会产生压强呢？
问题1：大气压强产生的原因？
小组讨论：思考图14.3-1中的各种现象，都是由于什么原因引起的？请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因？
举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”？请你根据生活经验或设计实验证明。
演示实验2：模拟马德堡半球实验：（感受大气压强的大小） 知识点二：大气压强的测量
请同学们看Flash演示实验，完成以下内容。
⑴玻璃管中的水银为什么要灌满？ ⑵实验中玻璃管内水银面的上方是 。 (3)玻璃管倾斜、上提、改变管的粗细、向水银槽内加水银，管内与管外液面高度差是否改变？ _____________________.
⑷根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。
(5)根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大？
(6)一标准大气压强P0= Pa= cmHg= mmHg
知识点三：大气压强的应用 1．气压计：
阅读教材88页气压计，了解金属盒气压计（无液气压计）。 2．观看活塞式抽水机和离心式抽水机的工作过程，简述其工作过程。
3．观看演示，思考总结：大气压随高度的变化情况 。另外大气压还与 有关。大气压强越大，沸点____.
五．知识应用
1、液体压强产生的原因：⑴液体受到重力的作用，⑵液体具有流动性。 大气压强产生的原因：⑴空气受到______作用，⑵空气具有__________。 2、意大利科学家_____________首先测量出了大气压的值，即 1标准大气压=_______水银柱产生的压强=______ _Pa。
转换过程：P0=_________=___________________________=________________ 3、 实验成功的证明了大气压的存在。 4、根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目。 ⑴这个实验需要哪些器材？
⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？
5．思考P88想想议议屋顶的面积是45m，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？
6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_________米高的水柱。
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