第四单元 资本主义制度的确立 第8课 西欧的思想运动
教材分析：
本课是人教版必修下册《中外历史纲要》第四单元第8课《西欧的思想运动》，本课通过四个子目（文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动）讲述了近代西欧的思想运动的主要概况。
教学目标与核心素养：
【唯物史观】
通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景,认识其对思想的重大作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《西欧的思想运动》教科书和配套课件，认识西欧的思想运动所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的核心主张，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解欧洲的思想运动与资产阶级的历史渊源，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】
通过教学让学生了解思想是历史变革的先导,也是社会发展的先导。理解欧洲的思想运动对自由、平等思想的宣传，促进了人们的思想。
教学重难点：
1.重点：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景、内容 2.难点：文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的历史影响
课前准备：
1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
【课堂导入】
通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片反映的内容有何联系？对！佛罗伦萨工商业的发展为新文化、新思想的滋生提供了沃土。那么，当时西欧的思想运动是如何兴起的？又有何影响？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】 文艺复兴 问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的含义和历史背景？ 自主学习 1.含义
文艺复兴是14 世纪中叶到17 世纪初发生在欧洲的宣扬资产阶级新思想的文化运动。 2.背景
(1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化条件
①西欧文化自身的传承与发展。
②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才条件:聚集了一批具有新思想的学者文人。 问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的性质和精神内核？ 自主学习
3.性质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4.精神内核:人文主义。
(1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义,抨击教会和守旧思想,崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 视频情境
播放视频——文艺复兴运动
合作探究
文艺复兴的特点和实质
史料 文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而是在很大程度上的一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新兴资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下出来。为此,他们不得不借用作为教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》 思考：根据史料,指出文艺复兴的特点和实质。
提示:特点:资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质:资产阶级文化运动。 问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出文艺复兴运动的代表人物有哪些？又有何历史影响？ 自主学习 5.代表人物
图片情境
自主学习 6.影响
（1）文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
（2）文艺复兴在史学、政治学、自然科学等方面也有突出贡献。它还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。
宗教改革 问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出宗教改革的背景和主要过程？
自主学习 1.背景
（1）文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑.
（2）德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2.过程 （1）德国：
①序幕：1517 年，马丁• 路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
②主张：人的灵魂获救靠自己，上帝面前人人平等；建立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动。
③结果：确定了“教随国定” 原则，形成了路德派新教，并在德国取得合法地位。 （2）西欧其他国家：
建立了于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。 图片情境
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出宗教改革的影响有哪些？ 自主学习 3.影响：
（1）进一步了人们的思想，传播和发展了人文主义。
（2）提倡勤劳节俭的品德和积极的生活态度，促进了新教国家资本主义经济的发展。 （3）民族教会的建立，推进欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 视频情境
播放视频——宗教改革 近代科学的兴起 问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出近代科学的兴起的背景和过程有哪些？ 自主学习
1.背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生性变化。 2.过程
（1）兴起：16—17 世纪，近代科学兴起，被称为“科学”。
（2）成果：①波兰天文学家哥白尼提出“日心说”。
②英国科学家牛顿发现万有引力定律，其力学体系为近代物理学的发展奠定了基础。 ③近代科学在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 图片情境
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出近代科学的兴起的意义如何？ 自主学习 3.意义
（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
（2）促进了思想和社会进步，有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了科学世界观的形成。
启蒙运动 问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出启蒙运动的背景、含义和主要过程？ 自主学习 1.背景
（1）随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们思想进一步。 （2）新兴资产阶级要求摆脱封建和教会的思想束缚。
2.含义：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想运动。
3.过程
（1）17 世纪，英国出现早期启蒙思想。 （2）18 世纪，法国成为启蒙运动的中心。
（3）18 世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出启蒙运动的精神内核与主张是什么？又有哪些代表人物？ 自主学习
4. 精神内核与主张：
（1）“理性”是启蒙运动的精神内核。
（2）认为判断是非的标准是人的理性，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋、平等、自由、法制、权力制衡等。
图片情境
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出启蒙运动的历史影响如何？ 自主学习 影响
（1）进一步了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和宣传。 （2）直接推动了美国战争和法国大，有助于在这些国家建立资产阶级统治， （3）成为殖民地半殖民地人民争取民族的精神武器。 视频情境
播放视频——启蒙运动 合作探究
启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展
(1)批判对象:文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动则直指整个“黑暗的中世纪”。 (2)涉及领域:文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
(3)批判形式:启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣,提倡理性思考和判断。
(4)思想特点:启蒙运动不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准, 高举理性、科学大旗,为全人类宣传真理。
【课堂小结】
