学生成绩管理系统 数据库课程设计报告
1需求分析 1.1 用户需求概述
本系统为学生成绩管理系统，该系统开发的主要目的是使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化，实现对学生成绩的集中统一的管理。具体完成通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。本系统主要实现对学生成绩的管理，需要完成的主要功能有：
（1）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能，容易地完成学生信息的查询操作。
（2）设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。
1.2 数据需求
Student表： sno sname Ssex sbirth class type score表结构： sno cno
Char(8) Char(10) Char(2) Datetime(8) Char(4) Char(7) Char(8) Char(5) 不允许为空 不允许为空 不允许为空 允许为空 不允许为空 允许为空 不允许为空 不允许为空
degree Course表： cno（主键） cname tno Teacher表 tno tname depart Tsex Tbirth prof
Float(8) Char(5) varchar(10) char(3) char(5) varchar(10) varchar(8) char(2) datetime , char(6) 不允许为空 不允许为空 不允许为空 不允许为空 不允许为空 不允许为空 不允许为空 不允许为空 允许为空 允许为空
2概念设计容
2.1 概念设计综述
由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：
（1）学生基本信息：学号，，性别，地址，年龄，专业。
（2）课程基本信息： 课程名，课程号，分数，学时，学分。 这些实体间的联系包括： （1）学生（学号，，性别，年龄，地址，系别），其主关键字为学号; （2）课程（课程名，课程号，学时，学分），其中主关键字为课程号；
（3）成绩（课程号，学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。可以与学生关系模式合并为：学生（学号，，性别，年龄，地址，系别，成绩，课程号）。
2.2 E-R模型如下：
3规化设计
1．式的判断条件： 第一式：如果一个关系模式R的所有属性域都是原子的，我们称关系模式R属于第一式； 第二式：若关系模式R满足第一式，且每一个非主属性完全函数依赖于码，则关系模式R满足第二式；
BC式：对于R中所有的函数依赖，下面至少有一个成立（α—>β是平凡的，α是模式R的一个超码）； 第三式：在BC式的判断条件上加多一个条件：β-α中每个属性A都包含在R的一个候选码中。
2．本关系模型的判断：
A、对于我设计的关系模式中所有实体集和关系集，每一个属性的属性域都是不可再分的，都具有原子性，因此由该关系模式转换而来的关系模型符合第一式的要求。
B、对于由关系模式中的联系集转换而来的关系模型，因为它们的属性都是参加关系的实体集的主码，都完全依赖于对应关系集的主码且都是非平凡的函数依赖，因此这些关系模型满足2NF，3NF，BCNF；
4数据库逻辑设计 4.1 关系模型
与设计的关系模式相对应的SQL语句如下：
4.2.1创建数据库： create database ssh on
( name=ssh,
filename='e:\\database\\ssh.mdf’, size=1) log on ( name=ssh1,
filename='e:\\database\\ssh1.ldf', size=1) 4.2.2创建数据表 (1) student表 use ssh
create table student ( sno char(8) primary key, sname char(10) not null, Ssex char(2) not null, Sbirth datetime, class char(4) not null semail varchar(20)) (2) score表
create table score (sno char(8) not null, cno char(4) not null, degree float not null) (3) course表
create table course
(cno char(5) not null primary key, cname varchar(10) not null, tno char(3) not null ) (4) teacher表
create table teacher
(tno char(5) not null primary key, tname varchar(10) not null, depart varchar(8) not null, Tsex char(2) not null, Tbirth datetime , prof char(6) )
4.2 编程性结构
4.2.1创建存储过程 （1） 创建一个存储过程。
用来显示成绩表中的课程号在课程表中并且所任教师性别为男、所在部门是计算机系的成绩表中的列 create proc student_11 as
select * from score whereo in (selecto from course ,teacher where course.tno=teacher.tno and depart='计算机系' and tsex='男') 调用此存储过程 Exec student_11
（2） 创建一个带输入参数的存储过程。
调用此存储过程时，给出一个学生名，显示出此学生的学号，，所学课程号，课程名称和对应的成绩 create proc student_name sname varchar(10) as select
student.sno,sname,score.cno,degreeame
from
student,score,course
where student.sno=score.sno and score.cno=course.cno and sname=sname 调用此存储过程，（此例是输出为历史的学生的信息） exec student_name '历史'
（3） 创建一个存储过程，传递一个学生。
先判断此学生是否有，如果有，则显示此学生的，地址，学号，班级；如果没有的话，输出此句话'the semail is empty' create proc student_email sname varchar(10) as begin
if (select semail from student where sname=sname) is null begin
print'the semail is empty' end else
select sname,semail,sno,class from student where sname=sname end
调用此存储过程
exec student_email 'super'
当给出的那个学生没有地址时,则会显示如下容。 exec student_email dfdf'
4.2.2触发器
（1） 创建一个触发器。
来检查学生的地址是否相同，如果相同，输出'inserting fail'，并且回滚事务；如果不相同，则插入成功。 create trigger studentinsert on student after insert as
if (select semail from inserted where semail in (select semail from student)) is not null begin
print 'inserting fail' rollback transaction end else
print'insering succeed'
向学生信息表中插入一条记录，检验是否成功插入 insert
into
student
values('114','lengbing','
女
','1985-12-12','11','lengbingsshsina.','一般' ) （2） 在成绩表中建立一个触发器，
当向表中添加记录时，此学生的成绩都乘以1.2 create trigger scoreupdate on score after insert as
update score set degree=degree*1.2 from score where sno in (select sno from inserted )
向表中插入一条记录，检验触发器是否有用。 insert into score values('108','01','56') 4.2.3自定义函数
(1) 创建一个用户自定义函数，输出与指定的学生同班的学生个数 create function studentcount(sno char(5))returns int begin
declare counter int
select counter=count(*) from student where class=(select class from student where sno=sno)
return counter end
调用此自定义函数（本例是查找与学号102同班的学生个数） declare a int
set a=dbo.studentcount('102') print convert(char(3),a)
(2) 创建一个用户自定义函数，用于输出同一个班级中的学生信息 create function studentclass (class char(5)) returns table
return(select * from student where class=class) 调用自定义函数（本例是输出12班的学生信息） select * from studentclass('12')
4.3数据操作
4.3.1 插入
(1)向学生表插入信息
insert into student values('101','生活','女','1983-09-18','11') insert into student values('102','风尘','男','1984-01-01','11') insert into student values('103','离开','男','1984-01-01','11') insert into student values('104','流浪','女','1984-11-11','11') insert into student values('105','生命','男','1984-12-05','13') insert into student values('106','无悔','女','1984-11-01','13') insert into student values('107','历史','女','1984-10-01','12') insert into student values('108','风尘','男','1985-9-08','11') insert into student values('109','活着','男','1985-12-12','12') insert into student values('110','傻瓜','女','1985-08-28','12') 查看记录
Select * from student
(2)向成绩表中添加
insert into score values('101','01',88) insert into score values('101','02',85) insert into score values('102','02',80) insert into score values('101','03',88) insert into score values('102','02',85) insert into score values('102','03',80) insert into score values('103','01',83) insert into score values('103','02',85) insert into score values('103','03',90) insert into score values('104','01',60) 查看记录
Select * from score
(3)向教师表中添加数据
insert into course values('01','计算机','11') insert into course values('02','网络管理','12') insert into course values('03','专业英语','13') insert into course values('04','软件工程','14') 查看记录
Select * from course
(4)向课程表中添加数据
insert into teacher values('11','无意','计算机系','男','1973-4-5','教授')
insert into teacher values('12','生活','计算机系','女','1975-12-1','副教授')
insert into teacher values('13','没有','管理系','女','1975-3-3','副教授')
insert into teacher values('14','离开','英语系','男','1973-5-5','教授') 查看记录
Select * from teacher
4.3.2查询
(1) 查询成绩大于学号为101的学生的课程为02的成绩的所有列。
select * from score where degree>(select degree from score where sno='101' ando='02')
(2) 查询课程号01大于课程号02的最大值、并以分数降序排序的成绩表中所有列
select * from score s where s.cno='01' and s.degree>=(select max(degree) from score y where y.cno='02' ) order by degree desc go
select max(degree) as \"02max\" from score whereo='02'
(3) 查询性别为男的学号，，班级，课程号和成绩的学生
select student.sno,student.sname,student.class,score.cno,score.degree from student,score where student.sno=score.sno and ssex='男'
(4) 查询成绩在60到80之间的所有列
select * from score where degree between 60 and 80
(5) 查询score表中至少有5名学生选修的并以0开头的课程的平均分 select avg(degree) as \"平均分\from score whereo like '0%' group byo having count(*)>=5
4.3.3创建数据类型
创建一个email自定义数据类型
exec sp_addtype email, 'varchar(20)' , 'null'
修改student表中的semail数据类型为email类型 alter table student alter column semail email 4.3.4向表中添加字段
向student表添加type,semail,,b并且地址有check约束 alter table student add type char(7)
alter table student add semail varchar(20) null constraint ck_sem check (semail like '%%')
alter table teacher add tel varchar(15) 4.3.5创建视图
(1) 创建所有11班的学生信息的视图
create view student11 as
select * from student where class='11' 查看视图中的记录 select * from student11
(2) 创建视图course_degree
其中的容是选修计算机课程的学生信息，包括（sno,sname,cno,cname,degree），创建时加上with check option
create view course_degree(sno,sname,cno,cname,degree) as
select score.sno,sname,score.cno,cname,degree from course ,student, score
where score.cno=course.cno and student.sno=score.sno and ame='计算机'
with check option 查看视图中的记录
select * from course_degree
(3) 创建一个视图，其中的容是成绩表中每门课程的 create view average as
select avg(degree) as '平均分' from score group byo 查看视图中的记录
select * from average (4) 创建视图其中的容是所有男教师和男学生的name,sex,birth create view man as
select sname as name,ssex as sex,sbirth as birth from student where ssex='男'
union select tname,tsex,tbirth from teacher where tsex='男' 查看视图中的记录 select * from man
5实验总结与感想。
通过这次的课程设计，使我了解了更多数据库系统概念这门课程，对以前不太理解和熟悉的容有更多的掌握。在我设计的学生成绩管理系统中，虽然一开始我对这个系统怎样设计完完全全没有概念，但是如果仔细的想一下，还是可以找到出发点的。首先要建立一个完整的管理系统，就必须明白这个系统所包含的基本容、处理一些怎样的信息等。最主要的是画出他们的E—R图，便可直观的看出他们关系。在设计的时候，有时候也会感到没有思路了，或许是只有一点点的头绪，可经过对图的分析和认真观察他们的关系后，便有了新的思路和闪光点。最后根据自己的整理资料将每一步都运用SQL语言执行出来，并且看以下是否符合结果要求。我想经过这次课程设计可以更好的将所学知识运用到实际中去，也让我加深了对数据库知识的认识和了解。在这次实践设计过程中，我懂得了如何将所学的理论知识运用到实际中去，使得所学的知识能够融会贯通。同时，在课程设计过程中，我懂得了许多知识，增加了我对数据库的兴趣 ，今后一定努力的学习，在实践中增加自己的学习乐趣，让自己更加充实。
最后，感老师一学期来对我们的辛勤教导。
