松山中心小学牟冬梅
五月_日早晨迎着初升的骄阳我踏进了实小的校园，数千名学生们整然有序的向自己的教学楼走去，进入楼内只见学生没有喧闹，我感受到了学校管理之规范。在接待室里校长和领导们的讲话让我再一次感受到学校工作的细致，我真心希望在这一周中能从多方面发现自己之不足，体会这个大集体的生活节奏。
初进实小的英语课堂感触颇深。首先，教师的快节奏很快吧学生的思维从课间拉到课堂上来。正式上课了，第一，二遍的单词复习仅感受到了师生的快节奏，到第三遍的复习，这让我彻底改变了对小学英语课堂的认识。我原以为小学英语只要能读读单词，会大声朗读课文就可以了，这一节复习课让我对小学英语课堂有了新的认识。王整节课做到了由词到短语到句子的层层叠进，把课本重点知识通过各种方式巧妙地串联在一起，即复习了重点短语、句型，又能让学生对知识的掌握不生硬、死板，会灵活运用所学知识自己做句子，这是我平时教学所做不到的。另外，王这节课的容量之大足以见得老师课前备课之精心，也让我为自己平时的授课觉得相差甚远，并下决心回去后改进自己的课堂。这一节课也让我意识到中、小学英语不是脱节的，而是存在着必然的联系，解除了一年多来我对小学英语的迷惑，明白了小学英语基础和学习方法直接影响了孩子们初中的英语学习。知道了这一点也让我找到了以后小学英语课堂的一个方向。
同是一节课王却用不同的方式完成了本节课的学习任务。她
针对这个班级学生基础相对较好的情况，只简单复习了一下单词，然后采用听音、问答、朗读等方式直接复习课文。这一过程不仅复习了本课的知识，而且从听、说、读、写等多方面提升了学生的学习能力，开动了学生脑筋。相比之下只让学生机械的读课文、背重点句子要好很多，所以我反思自己平时上课形式过于单调，应用不同的方式调动学生学习的积极性、趣味性，以提高课堂效率，培养学生的学习兴趣。
同一节课不同的上课方式，足以见得王对不同班级学生的情况了如指掌、因材施教。作为一名小学的英语老师多班上课，具有这样的洞察能力是何等重要。初入小学耐心、细致方面很是欠缺，以后教学时要注重和学生的交流与沟通，从多方面了解学生，以便做到因材施教。
漫步于实小校园楼里、楼外都透露着浓浓的书香气息，大幅的读书表彰板报上的一张张笑脸激励着全体同学都积极投入到读书活动中来；长长的走廊文化透露着实小的办学宗旨、文化气息。在浓厚的学习气息下，孩子们也欢快、健康的成长。
一周的学习很快结束了，在这里我看到了、学到了很多，更多的是认识到了自己的不足。相信通过这次学习我的能力会有一定的提升，但需要学以致用，并且有毅力能长时间坚持下去，我希望我能做到。
