拉拉手交朋友第1课时

“找朋友”教学设计

一、教学目标

1. 愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐； 2. 乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能； 3. 在与同学交往的过程中，感受校园生活的乐趣。 二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感，他们需要学习与人交往的一些基本技能。

从学生的社会环境与生活基础来看，一年级学生，与班上的很多同学可能就是同一个小区或住在同一个村落的小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，这一现象农村地区的孩子尤为明显，但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是：愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐；乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。教学难点是：在与同学交往的过程中，感受校园生活的乐趣。消除与人交往的陌生感和羞怯感。 三、教学重点与教学难点

1.教学重点：愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐；乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。

2.教学难点：在与同学交往的过程中，感受校园生活的乐趣；消除与人交往的陌生感和羞怯感，尽快适应校园集体生活。 四、教学准备

1.教师准备：寻找图片资源，制作成教学课件。

2.学生准备：收集一些有关自己兴趣的作品 。 五、教学过程

活动一 “网”到一个新朋友 [出示课本照片：插图1]

1. 同学们，我们来学唱一首小儿歌吧! 游啊游，游啊游，游到网边快快跑。 跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。

我们一起来做个小游戏，游戏的名字就叫做“‘网’到一个好朋友”。 游戏规则是：

（1）8个同学手拉手形成渔网，其他小朋友扮成小鱼穿过网； （2）被网住的“小鱼”来做自我介绍。

（如：我叫什么，我几岁，我的兴趣爱好是……）

（3）我们一边唱儿歌，一边做游戏，儿歌停，捕“小鱼”。

2. 小结：游戏中，我们“网”到了好朋友，也了解了好朋友，你一定很快乐吧。多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步！（板书：找朋友） 活动二 好友大搜索 [出示课本照片：插图2]

1. 老师知道有的同学喜欢唱歌、有的喜欢跳舞、有的喜欢踢足球……大家说说自己的兴趣爱好，并找到和自己有共同爱好的人，成为一个兴趣小组。 2. 请同学们在自己的小组内说说大家共同的兴趣爱好，介绍一下自己的作品。 3. 请同学们说一说刚刚在小组活动中自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都 有哪些兴趣爱好？

4. 小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快！只要你平时多多留心身 边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。 活动三 故事《交朋友》的启示

1. 同学们我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小 麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？

2. 阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，并试着用自己的话讲出来。

[出示课本照片：插图3、4]

3. 大家想一想，小兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什 么，她为什么这么做呢？

4. 小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试 着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。（板书：勇敢 大方）

5. 仔细阅读教材《交朋友》，想一想：大家为什么不理小猴子？让学生说说理由。

[出示课本照片：插图4、5、6]

6. 小组讨论：仔细想一想：小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？如果你是山羊老师，你会对小猴说些什么呢？ 7．讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?

8．小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。（板书：懂礼貌、友好） 六、板书设计

找朋友 勇敢 大方 懂礼貌 友好