学生学习评价量规表
来源：化拓教育网
《平移与旋转》
学生课堂表现评价量表
项目 A级 B级 听课比较认真，偶尔有走神，讲闲话等现象 能举手发言，答案中自己的思维较少 能与人合作，能接受别人的意见 能完成作业，速度比较慢或质量一般 C级 听课不认真，走神、讲闲话现象比较严重 很少发言，不表达自己的观点 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 不能完成作业 个人评价 同学评价 教师评价 认真听课，没有听课走神，讲闲话等情况 现象 发言情况 积极举手发言，并有自己的见解 合作善于与人合作，学习虚心听取别人的情况 意见 课堂认真迅速地完成作业作业，作业质量情况 高 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话：
学生学习效果评价设计表
评价内容 评价方式 评价项目 对本节课知识的兴趣 自评 本节课独立思考的习惯 自信心体验到学习成功的愉悦 理解别人的思路,与同伴交流的意识 在知识、方法等方面获得收获的程度 本节课发言的次数 同伴互评 本节课发言的 质量 本节课课堂练习的正确性 上课听讲的专心程度 参与教学活动的程度 师评 课堂发言反映出的思维深度 课堂发现问题的角度 课堂发现问题的能力 评价说明 在评价等级下，相应的栏只选一项，打“ ” 评价等级 A 浓厚 强 多 好 高 多 好 高 专注 高 强 多 强 B 较浓厚 较强 较多 较好 较高 较多 较好 较高 教好 较高 较强 较多 较强 C 一般 中 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 D 弱 弱 少 弱 低 少 差 低 有时分心 低 弱 少 弱
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