微课在初中英语教学中的应用

摘要：微课是教学中经常使用的一种形式，它使用视频或者图片的方式，详细的讲解重点和难点问题，在教学中具有积极的意义。所以在英语教学中，老师可以使用微课推动学生的自主学习能力，便于学生反复观看，提高学习效率。老师可以在课前预习时应用微课，和课堂内容进行有效衔接。微课的讲解要有针对性解决教学中的难点问题，内容要非常精彩，能激发学生的学习兴趣。复习的时候使用微课，将知识全面展现，会提高复习的效率。

关键词：初中英语；微课教学；应用策略

微课不微,它是英语教学的创新方法，老师可以把教学中的重点和难点内容做成微课的形式，使用视频和图像进行全面讲解，内容简短、精彩，能够激发学生的学习兴趣，解决他们学习中的困难。在课前预习和课后复习的时候，老师也可以使用微课，帮助学生有效整合知识点，提高学习的效率。

1.在初中英语教学中使用微课的意义 1.1使用微课提高学生的自主学习能力

俗话说兴趣是最好的老师，学生只有对英语有兴趣才能够自己主动的进行学习。老师在英语教学中使用视频的形式做成微课，直接展现课程内容，这样会迅速吸引学生的注意力，激发他们学习的热情，推动他们主动学习，提高学习的效率。在英语课程中，只有掌握大量的词汇，学生们才能够很好的进行英语阅读和写作，但是因为单词枯燥乏味，学生如果是死记硬背，不但很快就会遗忘，在进行实践应用的时候，也不能够准确的理解和使用。为此针对这一个难点问题，老师就可以使用微课的形式，结合课文词汇进行图片和视频的讲解，这样就能够激发学生的兴趣。学生通过多媒体学习微课，能有效理解单词的含义，加深记忆。老师还可以在微课中进行单词、语法和句式的讲解，就会更加有针对性的解决学生单词具体应用的问题，提高学习单词的效率。

1.2通过反复观看微课，可以提高学习的效率

在传统的教学中，老师对于知识的讲解是有时间的，课堂上如果没有学懂，学生在课后只能是使用补课的方式进行学习。但是如果使用微课教学，老师首先用简短有效的方法讲解知识难点和重点问题，然后让学生在课后，针对教学中的难点，进行反复的理解和观看，这样会加深学生的印象。在微课视频结束后，老师还可以和学生进行沟通，让学生提出没有学懂的地方，老师在帮助学生解决问题的过程中，会发现自己教学中的不足，进行改进和完善，这样也能够加强对学生的了解，增进师生关系，从而让以后的教学更加科学合理，提高教学效果。

2.微课在初中英语教学中的应用策略

2.1使用微课的形式进行课前预习，和课堂进行有效的衔接

老师在英语课前可以将课堂的内容做成微课小视频的形式，让学生进行提前预习，这样就能够激发学生的学习兴趣，推动他们自主学习。学生在学习中如果有不会的问题就记录下来，在课堂的教学中，首先听取老师讲解课程的内容，然后提出自己在预习中不会的问题，老师进行深入的反馈和讲解，这样学生就既学到知识，又能够解决自己的疑问，达到了和课堂的内容进行有效衔接，保证高效地完成教学任务。例如在学习《Unit 7 Food festival》单元内容时，老师就可以首先使用视频，为学生们展现出国外美食节的情景，让他们首先了解英语国家的美食节日文化，这样就会充分激发学生的好奇心理，他们就会进入到视频中去学习课文的知识点，然后对于不会的内容，认真的总结下来，在课堂教学的时候，他们就会向老师提出自己在学习中遇到的困难，老师也会耐心地给他们讲解，和学生进行积极的互动交流，学生们解决了疑惑，具有了学习的信心，课堂气氛会更加活跃。

2.2微课的内容要有针对性，解决教学中的重点和难点问题

微课不微，将微课应用到初中英语教学中，内容要有针对性，不能将课程中的所有内容都做成视频，这样会浪费时间，让学生感觉非常劳累，失去学习的兴趣。所以微课都要针对教学中的重点和难点问题，时间控制在较短的范围内，并

且有较强的针对性，这样既能够让学生容易理解，又能够让学生使用快速的方法掌握课本的重点知识内容，提高学习的效率。

2.3微课的内容要有精彩性，激发学生兴趣

在微课中，由于是使用视频的形式，本身就具有强烈的吸引力，如果再配以精彩的内容，就会更加激发学生的学习热情。所以老师在制作微课的时候要深入挖掘课本的内容，针对学生的认知能力和身心特点，加入一些他们生活中常见的、非常喜欢的英语歌曲或者是英语对话的视频，这样让学生在自己非常熟悉的英语氛围中进行学习，会充分调动他们的学习热情，进行主动的学习，提高英语综合技能。

2.4复习中使用微课，内容完整全面

将微课应用到初中英语教学中，可以在课程复习的时候使用微课的形式，将一个单元的内容串成知识链，做成微课的形式，在简短的时间内就完整清晰的体现整个单元的知识点，进行全面化、层次化的视频展现，这样让学生清晰的了解整个单元的知识内容，进行认真的复习，便于高效率的完成复习任务。例如在学习完《Unit 8 Our clothes》单元内容后，老师首先使用微课的形式，将单元的内容和知识点做成视频，对于其中的词汇和句型进行总结，然后让学生结合这些内容进行复习，最后还要自己练习写出单词和类似的短语，或者更深入的结合课文内容，进行写作练习。这样使用微课，就可以整合知识点，进行拓展训练，提高微课的应用能力。

3.结语

综上，在初中英语中有效应用微课形式，会非常简短有效讲解教学中的重点和难点内容，新颖有趣，充分激发学生的学习兴趣，推动他们自主学习。所以英语老师要经常使用微课的方法，达到教学目标。引导学生做好预习和复习，有效衔接课堂内容，提高复习的效果。

参考文献：

[1]唐仲萍. 微课在初中英语教学中的应用分析[J]. 考试周刊,2021(8):110-111.

[2]曹薇. 微课在初中英语教学中的应用探究[J]. 人生与伴侣,2021(1):45. [3]曹丽. 分析微课在初中英语教学中的应用[J]. 文渊（高中版）,2020(1):416.