高职单招学前教育专模拟题
（共120分，考试时间120分钟）一、选择题（20题，共60分）
1.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的()特点。
A.纯真美好B.教育效果的长期性C.幼儿教师的劳动是精神生产D.多重角色
2.某中班一次美术活动\"画熊猫\"，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的()
A.中期目标B.近期目标C.活动目标D.远期目标3.我国幼儿园的年龄对象是()
A.3～6岁B.2～6岁C.4～6岁D.3～7岁4.幼儿园教育的基本任务是()
A.促进幼儿体智德美全面发展B.开发智力C.培养创造力D.发展幼儿情商5.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()
A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个人游戏6.维果斯基提出了()
A.情感智力理论B.认知结构主义理论C.儿童中心说D.\"最近发展区\"理论7.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是()
A.提出了行动教育研究B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则
C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性D.提倡\"自然后果法\"8.关于学前儿童的教育，夸美纽斯()
A.第一个承认游戏的教育价值B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲C.强调母亲的教育作用D.认为教学即生活
9.\"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……\"这种片面的观点突出强调的是()对儿童心
理发展的作用。
A.遗传因素B.生理成熟C.环境和教育D.先天因素10.3岁以后，幼儿思维的典型方式是()
A.直觉行动性B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维11.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容12.（）是我国学前教育所特有的一条原则。
A.自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则13.学前教育的实质就是（）。
A.综合教育B.启蒙教育C.性教育D.适宜性教育
14.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性
15.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合(
)。
A.自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则16.活动性原则源自于()的“做中学”。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威17.幼儿教育发展的规模和速度取决于(
)。
A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素
18.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指()。
A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动
19.社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.D.父母20.()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A.园长B.阿姨C.保育员D.幼儿教师二、简答题（5题，共20分）1.对幼儿实施批评法应注意哪些问题?2.试述幼儿教师劳动的特点。3.简述自主性教育的基本内容4.试述发展适宜性课程的内涵？
5.在幼儿园的教育教学活动中，运用直观形象法应该注意哪些问题?三、名词解释（5题，共20分）
1.教育目的就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人
2.蒙台梭利教学法由蒙台梭利创立，包括三个要素：一是提供有准备的环境；二是蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。他们只要做到三点就够了：观察知道、师范、准备；三是教具——活动材料，蒙台梭利教具。
3.学前教育的自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。
4.发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。
5.活动性原则活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。四、论述题（共20分）
1.案例续写：一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，您说对吗?”奇奇妈妈听了的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对
奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”
(案例的续写不拘风格，能展现教师沟通技巧，能巧妙指导家长掌握科学的育儿方法，并能在沟通中理解、尊重家长即可。)
2.教育启示：孩子能做的事，教师不要代替，家长也不要包办。这个道理，光老师知道不行，家长也要明白。因此，学校和家庭必须通力合作，才能为孩子营造一个顺利成长的环境，才能更有利于孩子的全面发展。3.幼儿教师专业素养的要求：
（1）事业心①热爱幼儿教育事业②热爱幼儿（2）具有健康的身心素质
（3）具有较为扎实的教育和文化科学知识（4）具有多方面的能力素质：
①观察和了解幼儿的能力②组织管理班级的能力③沟通能力④教育监控能力⑤教育研究能力
参：一、选择题1-5题：DCAAA6-10题：DABCB11-15题：ACBDB16-20题：DABAC二、简答题
1.对幼儿实施批评法应注意哪些问题?
答、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法；批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度；批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则；批评要考
虑儿童的年龄特点和个别特点；批评要注重实效。2.试述幼儿教师劳动的特点。
答、纯真美好；教育效果的长期性；幼儿教师的劳动是精神生产；多重角色。3.简述自主性教育的基本内容
答、生活方面；动作方面；关注环境；待人接物；学习的自主性。
4.试述发展适宜性课程的内涵答、发展适宜性课程应该是综合性的；发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上；发展适宜性课程是一个互动学习的过程；发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。5.在幼儿园的教育教学活动中，运用直观形象法应该注意哪些问题
?
答、（1）内容的选择。在运用直观形象法的集体教育活动中，一般是根据教学计划选取教学过程中普遍存在的难点或重点对儿童进行直观形象化教育，使直观形象法的示范性作用更有针对性；
（2）实施要求。直观形象法的手段可以多样化、直观形象法的形象化对象也可以多样化、直观形象法要与语言法相结合、直观形象法要与行为练习相结合。
