模 拟 试 卷
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一、判断题（正确的在括号内画“√”，错误的画“×”每题1分，共15分）
1．《课程标准》三个层次的递进关系为：领域目标——课程目标——水平目标。 （ ）
2．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。 （ ）
3．国际业余田联将田径运动定义为：田赛和径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑及场地自行车比赛。 （ ）
4．体质的范畴包括人体形态结构、生理功能和心理因素等方面。 （ ） 5．肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大力量所呼出的气体量。 （ ）
6．跳跃，是田径运动中的一个项目，其中包括：跳高、跳远、撑杆跳高和三级跳远。 （ ）
7．铅球成绩的丈量方法是：钢尺的零点对准铅球落地点的近沿，钢尺通过圆心，
丈量落地最近点至抵趾板内沿的最近距离，以厘米为计算单位。 （ ）
8．后蹬跑脚落地时，要全脚掌迅速过渡到前脚掌着地，两臂协调配合摆动。 （ ）
9．在技巧教学中应做好充分的准备活动，通过讲解、示范，使学生建立完整的概念，加深对动作的印象，并加强保护与帮助。 （ ）
10．排球比赛中，靠近球网的为前排队员，其他的为后排队员，队员要逆时针方向轮换位置。 （ ）
11．学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。 （ ）
12．适宜的运动脉率=（最高脉率－安静时脉率）60%＋安静时的脉率（ ） 13．体育教师的语言应简练、生动、形象，富有启发性，示范动作应优美、大方、准确。 （ ）
14．篮球规则规定在离球蓝圆心6.125M外投中的球得三分。 （ ） 15．人们常说的“坐如钟”、“站如松”、“行如风”、“卧如弓”，就是对体态美的基本要求。 （ ） 得分 评卷人
二、填空题 （每空1分，共20分）
1．人体骨骼的形状多种多样，通过关节紧密地结合在一起，并附着有肌肉，构成为人体的支架。骨骼赋予了人体基本形态，并起着______、_______和_______的作用。
2．在跳高姿势的发展史上，它经过了蹲踞式、_______、剪式、_______、俯卧式、_______六次创新。
3．小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，可采用主题教学、________、复式教学等方法教学。
4．体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德、_________，掌握体育教育的理论和_________。
5．组织小型体育比赛时，常用的编排方法有_________、_________。 6．运动负荷通常又叫运动量，包括_________和__________。 7．足球场地中圈的半径是__________米。
8．武术礼节是中华武术精神文明的具体体现。常用的礼节有________、________、________。
9．低单杠是通过悬垂、________、回环、________等动作，发展学生力量素质的体操项目。
10．心脏和与它相连接的大血管组成了一个密闭的管道网，叫做________系统。 得分 评卷人
三、简答题（每小题5分，共25分） 1．运动前为什么要做准备活动？
2．新课程标准的基本理念包括那几方面？
3．跳高的助跑有什么作用？
4．答出体育教学方法中的完整法与分解法。
5．回答侧手翻的动作要领并说明其易犯错误。
得分 评卷人
四、简述题（本题10分）
简述篮球体前变向换手运球游戏的动作要领和要点并提出教学建 得分 评卷人
五、分析排球正面双手上手传球动作技术，回答下面问题。（每小题3分，共15分） 1．动作方法 2．击球点
3．传球手型
4．击球用力
5．动作要点 得分 评卷人
六、根据下列条件写出一份课时计划。（本题15分） 教材：①肩肘倒立 ②游戏 人数：男20 女20
要求：根据各学习领域的领域目标和水平目标合理安排，课堂生动活泼，组织教法合理，体现课程标准提出的教学理念。（答出基本部分即可）
