八年级历史学期教学计划 八年级一二三班学生，160名学生，优生在40人左右，及格生88人，后进生50人左右，该届学生思维比较敏捷，学习主动性强，能够通过自主学习完成学习任务的少，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不学生基本情况起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。 本期我继续担任八年级四班的历史教学，这个班整体水分析 平不错，但是个别同学的学习方法和态度还有待提高。大部分都需要教师不断的提醒和更多的指导;中等生里，大部分都没有自主学习的意识，而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且态度问题特别难以处理. 增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人 本 学 期 教 学 目 标 历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。 如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想 和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以 及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的 物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及 其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、 教学重点 教学难点 能力。
八年级上册总共分八单元，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本教 材 分 析 按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。 2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。 质量目标 １、考试成绩均分达６０分，及格率争取５５%，优秀率争取２５。 ２、通过教学和训练，分析能力、答题能力得到提高。 1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、 难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。 2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实 处。 措 施 与 方 法 生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生 的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思 维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。 4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。 5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱 史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默 感。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学
教学进度安排表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 起止时间 9.4—9.10 9.11—9.17 9.18—9.24 9.25—10.1 10.2---10.7 10.9—10.15 10.16-10.222 10.23—10.29 10.30—11.5 11.6—11.12 11.13—11.19 11.20—11.26 11.27—12.3 12.4—12.10 12.11—12.17 12.18—12.24 12.25—12.31 1.1.—1.7 1.8—1.14 1.15---1.21 教学内容 鸦片战争第二次鸦片战争 太平天国运动洋务运动 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 戊戌变法抗击八国联军 国庆长假 第一阶段测试 现行者孙中山 辛亥 中华的创建 北洋的黑暗统治 新文化运动 五四运动 中期质量检测 中国党的诞生 北伐战争 开辟井冈山道路 红军长征 从九一八事变到西安事变 全民抗战 正面战场的抗战 抗日战争的胜利 单元小结 第三阶段测试 内战爆发 人民战争的胜利 经济社会生活的变化教育文化事业的发展 单元小结 复习 期末质量检测 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
单元教学计划
第一单元 单元 教材 分析 中国开始沦为半殖民地半封建社会 单元课时 这是本册教材中的第一个学习单元。从鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至 20 世纪初年近代中国近代历史发展的一条鲜明主线。 单元 整体 目标 单元 重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题 讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，对中国近代社会的影响。简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、通过不平等条约割占中国北 方大片领土的侵略史实。 《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 太平天国运动 对历史知识点进行强制记忆。 第二单元 近代化的探索与民族危机多的加剧 单元课时 所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。中国近代化单元 教材 分析 单元 整体 目标 单元 重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题 过程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个阶段，在政治、经济、思想文化领域全面启动，逐步深入展开。本单元近代化的探索在整个中国近代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用。 洋务运动、维新变法、辛亥、新文化运动，培养学生分析历史事件的能力。如分析评价洋务运动。 通过对洋务运动的分析，认识洋务运动没有使中国走向富强，但促进了中国近代化的进程。 认识到维新变法是在民族危机关头，由资产阶级推动，清实行的一次自救运动。它在社会上起了思想启蒙作用。 认识到新文化运动是一场思想运动，它为民主主义的到来奠定了思想基础。 单元教学计划
第三单元 单元 教材 分析 资产阶级民主与中华的建立 单元课时 承继新文化运动精神命脉的五四运动，是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。这次运动接续了旧民主主义未竟的事业，又通过领导权的置换，开启了新民主主义的先河。 1、了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号、；2、掌握公共第一次合作的相关内容；黄埔军校的建立；3、掌握南昌、秋收、井冈山会师的相关知识； 单元 整体 目标 单元 重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题 1、 五四的影响2、 北伐的胜利进军。 1、 五四精神和党诞生的意义2、 北伐胜利进军的原因3、 遵义会议的历史地位4、 长征精神是什么？应如何继承和发扬？ 1五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 2中国党“一大”的史实。 3中国党成立的历史意义。都是中考考点，需要记忆。 新时代的曙光 第四单元 单元 教材 分析 本单元共分三个专题，专题一：新文化运动；专题二：五四运动；专题三：中国党的诞生。这三个专题，分别让学生了解新文化运动、五四运动它的历史意义、中国党的诞生的历史意义。 单元课时 单元 整体 目标 单元 重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题 （1）掌握新文化运动的意义和作用。 （2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力。 通过学生自主学习的方式，了解新文化运动；五四运动；中国党的诞生等重大历史事件 。 中国党的诞生的历史意义。 通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力。
单元教学计划
第五单元 单元 教材 分析 从国共合作到国共对峙 单元课时 掌握国共第一次合作的相关内容；黄埔军校的建立；3、掌握南昌、秋收、井冈山会师的相关知识；以及中国工农红军长征。 单元 整体 目标 单元 重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题 1．梳理教材、分析时局，2、 南昌、井冈山会师、红军长征、遵义会议. 掌握国共第一次合作的相关内容以及开辟井冈山道路和中国工农红军长征的伟大意义。 北伐战争及中华的建立。 结合利用多媒体课件、相关资料图片与问题综合分析及知识练习，充分发挥学生学习的主动性及积极性，交互性与自主性，突破重点，解决难点，进而实现课堂目标。 第六单元 中华民族的抗日战争 单元课时 本单元共分三个专题，这三个专题，分别让学生了解九一八事变后七七事变后全民族抗战从此开始、血战台儿庄和单元 中国开始了局部抗战、教材 百团大战等史实中体现中民英勇顽强,不怕牺牲的抗战精神、分析 七大的召开和它的历史意义、抗日战争胜利的历史意义。 （1）掌握日军侵华的罪行和中民抗日的史实，理解全民族抗战的重要性，探究抗战胜利的历史地位。 （2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力和思维能力。 通过学生自主学习的方式，了解九一八事变、西安事变、七七事变、 台儿庄和百团大战、七表大等重大历史事件 。 抗日战争胜利的历史意义和以史为鉴。 正确理解“中国近代民族工业的曲折发展，理解物质决定意识，经济基础决定上层建筑的唯物史观。 单元 整体 目标 单元 重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题
单元教学计划
第七单元 单元 教材 分析 战争 单元课时 人民战争时期（或第三次国内战争时期）是新民主主义时期的重要历史发展阶段。这一时期是中国党领导人民反帝反封和反对官僚资本主义、推翻三座大山的最后时期，是中国党领导人民走农村包围城市、武装夺取全国政权取得新民主主义胜利的最后阶段。 1．梳理教材、分析时局，掌握重庆谈判与抗战胜利后为争取和平民主所做的努力史实。 2．人民战争阶段特征与进程，包括内战全面爆发、防御（转战陕北）、战略进攻（挺进大别山）、战略决战（三大战役）及伟大胜利（渡江战役）等知识的梳理、复习与巩固。 重庆谈判和《双十协定》、战争进程如挺进大别山、三大战役、百万雄师过大江等。 国共双方举行重庆谈判的不同意图；理解“挺进大别山”的正确性及是战略进攻的开始；对战争胜利原因的分析和理解。 结合利用多媒体课件、相关资料图片与问题综合分析及知识练习，充分发挥学生学习的主动性及积极性，交互性与自主性，突破重点，解决难点，进而实现课堂目标。
单元 整体 目标 单元 重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题 单元教学计划
第八单元 近代经济社会与教育文化的发展 单元课时 学习本单元要重点掌握中国近代民族工业的曲折发展，近代交通通讯在单元 中国的出现，文化生活的变迁社会习俗的变化等历史知识；正确理解“中教材 国近代民族工业的曲折发展，理解物质决定意识，经济基础决定上层建分析 筑的唯物史观。 （1）讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。 单元 （2）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。 （3）整体 以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的目标 影响。 （4）了解以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 了解近代民族工业曲折发展的状况。 单元重点 单元 难点 教学 中注 意的 问题 正确理解“中国近代民族工业的曲折发展，理解物质决定意识，经济基础决定上层建筑的唯物史观。 结合利用多媒体课件、相关资料图片与问题综合分析及知识练习，充分发挥学生学习的主动性及积极性，交互性与自主性，突破重点，解决难点，进而实现课堂目标。
