语文园地四
【学习目标】
1、学习形声字的组成，会认“茶、泡、饱、袍、鞭、炮”这六个生字。
2、会读由数字组成的成语或词组。
3、学习逗号、句号、问号、叹号的用法。
4、看图写话，在写话中学习正确运用逗号、句号、问号、叹号。 【学习重点】
学习形声字的组成，学习逗号、句号、问号、叹号的用法。 【学习难点】
在写话中学习正确运用逗号、句号、问号、叹号。 【媒体运用】
1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 【时间】20分钟 【教学过程预设】
一、我的发现
1、请同学们读一读“我的发现”这段话，如果有不会认的字，就借助拼音来读读。
2、教师范读。指名读，正音。
3、每一句的最后一个字有什么特点？你能看出来吗？
4、这些字中右边都是“包”字，而且这些字的读音也都和“包”的读音相似。我们来读读这些字。
5、你还有什么发现吗？这些字的意思都和他们左边的偏旁有关。 6、这样的字有一个名字，叫做形声字。形声字由“形旁”和“声旁”两个部分组成，和这个字意思有关的就是“形旁”，和这个字读音有关的就是“声旁”。这些字的形旁都在左边，声旁都是右边的“包”字。
7、在你认识的字中，你还知道哪些形声字呢？
糖 塘（唐） 份 粉 芬 纷（分）请 清 情 晴 精 静 睛（青） 还有我们这个单元中学过的“障 彰（章）功（工）盯（丁）吸 极（及） 汗（干） 驶（史） 筝（争）踪（宗）
8、现在来看看“我会认”里的6个字中，都有哪些是形声字呢？
9、“茶”字不是形声字，那你用什么办法记住它呢？有的同学说可以编个谜语：“人在草木中”。这个办法真好。这些字同学们能记住了吗？
10、那我们来开火车认认它们吧。 二、日积月累
1、再来看这些词语。你们会读吗？试试吧。 老师领着大家读读。请同学们自己练习读几遍。
2、你能看出这些词语有什么特点吗？这些词中都有数字，而且还是按照顺序来排列的呢。我们现在来玩个游戏，我说数字，你们把带有这个数字的词语读出来好吗？同桌之间也可以用这种方法来记一记他们。
三、认识逗号、句号、问号、叹号 1、（出示“，。？！”）知道它们是谁吗？来和它们打打招呼吧？他们是“逗号、句号、问号、感叹号”，他们有一个共同的名字，叫“标点”。
2、谁能用一句话来形容每一个标点呢？逗号就像一颗豆芽菜。句号就是一个小圆圈。问号就像我们的小耳朵。感叹号就像准备发射的火箭。
四、我会填
1、这几个标点娃娃都有自己的家。你平时写话的时候都请它们到自己的家里去了吗？现在我们就去找找它们的家吧！
2、［出示句子1、我今天吃青菜了（ ）2．今天的青菜太好吃啦（ ）3．今天你吃青菜了吗（ ）］ 同学们自己读读，应该把它们请到哪里？
3、一起来读读，注意读出不同的语气。 4、这时候“，”来了，它哭了，说，怎么我的家找不到了呢？谁来帮帮它？原来逗号娃娃和它们是两类人，它的家在句子没说完的地方。（今天早上（ ）我吃了青菜。）
5、我们学会了找标点的家，就去练习练习吧。老师把课本上的练习题请到了屏幕上，来试试吧。
五、我会写
1、刚才同学们很能干，都能在句子中找到标点的家，那么，在
写话你能正确放对他们的位置，就更棒了，你愿意试试吗？
2、你在动物园里看到了什么？同学们说看到很多猴子在假山上玩。都玩些什么？你能不能说说其中的一只猴子？小组交流，指名汇报。
3、同学们观察得很仔细，说得也很好。老师还给大家带来了几段小朋友的写的话，一起来读读吧。
4、看完别的同学的作品，你一定也想写了吧？那就快点开始吧。写的时候也要像这些同学一样，把标点用正确。 【课后练习】
复习“我会认”的生字。把自己写的话读给爸爸妈妈听。
