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五年级（水平三）《篮球：行进间运球》教案
舟山市普陀区沈家门第三小学 夏凯雷
一、指导思想
根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，重视运动技能的教学”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 二、设计意图
本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，本节课在组织队形上全部通过一个圆来完成课的内容，改变了常用的队形，激发学生练习的兴趣。课的开始通过队列队形练习，收集学生的注意力，培养集体合作的良好品质，准备活动欢快有趣的“球性练习”，为练习原地运球做好了充分的准备，在原地运球教学中，通过“单脚跪地”、“双脚跪地”、 “换位运球”等多种教学手段，使学生在教师的引导下始终保持高仰的练习情绪，进一步提高学生控球的能力，并为学习行进间运球打下良好的基础，在行进间运球学习中老师通过“两人迎面运球”、“合作运球”、“运球换位”等教学手段，使学生在快乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作，并在老师在讲解示范下及学生多次的练习上，逐步掌握行进间运球的动作。在 “叫号跑” 游戏中，老师通过不同的方法进行叫号，学生也通过不同姿势的进行起跑，使练习又达到一个高潮，整堂课使学生上下肢得到了一定的发展，全面激发、提高学生学习篮球的兴趣，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“运”出乐趣，“练”出友谊，“练”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学会“行进间运球”。 二、学情分析：
小学五年级学生，生性好动，经过三、四年级的篮球基本学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，对篮球运球有一定的基础，同时具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。 三、教材技术结构分析：
篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 1．原地拍球
身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，约与肩宽，抬头平视，肩向前。
手臂动作：五指自然分开，尽量扩大控制球面，但必须手心空出，手指和指跟部位控制球，手臂自然弯曲，以肘关节为轴，拍按球的上方。 2．行进间运球
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身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。
手臂动作：手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手拍按球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。
运球技术动作的过程，都是由身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节组成。运球的关键是手对球的控制支配能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚、身体三者的紧密配合。 三、教学目标：
1.运动参与目标：培养学生参与体育活动的兴趣，使学生喜欢篮球，在学习活动中展示自我。 2.运动技能目标：1）通过本课运球的练习，让学生进一步提高原地运球的水平，并初步体会行进间手按拍运球部，提高控球的能力 .
2）通过叫号跑的练习，提高学生弯道跑的水平和快速反应能力。 3.心理健康目标：建立人与人之间的良好的人际关系.
4.身体健康目标：通过本次教学，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质.
5.社会适应目标：通过本次教学，培养学生积极进取、与同伴合作交流的意识，以及发展学生个性和心理素质。
教学重点：行进运球五指自然张开成圆形按拍球的部位，手脚配合协调 教学难点：行进间运球时身体稍前倾 四、教学特色
1.整堂课在教学中主要体现学生运球时统一的节奏和动作，展示出运动中一种“形”的美感。 2.教学过程中力求教学思路清晰，课堂结构严谨，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。 3.教学方法中体现身体练习意识，力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 4.场地、器材运用中体现资源意识，针对学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。
五年级体育教案《篮球：行进间运球》
教1.篮球：行进间运球 年级 五1 人数 37人 上课篮球场地 学2.游戏：叫号跑 地点 内容 教 1.运动参与目标：培养学生参与体育活动的兴趣，使学生喜欢篮球，在学习活动中展示自我。 学 2.运动技能目标：1）通过本课运球的练习，让学生进一步提高原地运球的水平，并初步体目 会行进间手按拍运球部位，提高控球的能力 . 标 2）通过叫号跑的练习，提高学生弯道跑的水平和快速起动。 3.心理健康目标：建立人与人之间的良好的人际关系. 4.身体健康目标：通过本次教学，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质. 5.社会适应目标：通过本次教学，培养学生积极进取、与同伴合作交流的意识，以及发展学生个性和心理素质。 运球按拍球的部位，手脚配合协调 教重点 学 难点 运球时五指自然张开成圆形 教教学内容 教师活动 学生活动 学过程 不得用于商业用途
组织队形 次时教学意图 数 间 仅供个人参考
课一、课堂常规 的开始 1．教师引导课的内容 2．组织学生进行队列队形练习 3．教师评价 1． 组织学生进行球性练习 2． 教师评价 1.原地四面转 2.行进间齐步走 组织队形： 1/1/22次 分钟 1.加强学生团队意识。 2.提高学生的组织纪律性。 课二、熟悉球性 的导入 1.双手持球左右拔球 2. 绕脚（并脚）拔球 3. 绕脚“8”字拔球 4.绕球（小腿） 5.绕球（腰部） 6.“8”字绕球（跨下） 组织队形： 42/拍 3分钟 1.提高学生手对充分做好热身活动。 2.激发学生活动的兴趣，活跃课堂气氛.。 教教学内容 学过程 教师活动 学生活动 组织队形 次时教学意图 数 间 不得用于商业用途
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课 三、篮球：的 展 运球 开 1.原地运球（复习） 2.行进间运球 1.组织学生进行原地运球 2组织学生各种姿势运球 3.组织换位运球 4.组织学生进行行进间运球 7.评价学生 （新授） 要求： 队形整齐、节奏统一 1.原地运球 2.下蹲原地运球 3.跪着原地运球 4.坐着原地运球 5.换位运球 A.两人一组换位运球（图2） B.全体同时统一换位运球（图3） 6．行进间运球 A两一组迎面运球（图2） B全体同时统一运球换位（图3） C绕圈运球（听音乐练习） D叫号运球 组织队形： 图2 图3 7/188/ 次 19分钟 1．通过原地运球的练习提高学生的控球能力。 2．通过行进间运球的练习体会拍球的部位，进一步提高跑动中运球的能力 2．提高学生手臂力量及培养学生相互合作良好品质。 四、游戏：叫号跑 要求： 遵守规则 加强合作 1．讲解示范游戏的方法。 2．组织学生进行 (运球\\击掌\\哨声\\叫号) 练习 3．评价 1．听教师讲解示范 组织队形：图1 2.原地运球各种听信号抱球跑 3.下蹲原地运球抱球跑 4.跪着运球抱球跑 5.坐着原地运球抱球跑 4/5/5 6次 分钟 1．培养学生合作、进取的意识。 2．发展学生弯跑及快速起动。 不得用于商业用途
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课的结束 四、放松练习： “球操” 1．组织学生进行“球操” 2．小结本课情况 3.师生再见、收拾器材 1．在教师的示范下听音乐跟随练习 组织队形： 1-2 3/4分钟 身心恢复 心情愉快 场 地 器 材 篮球21只 呼啦圈10只 教学回顾 表扬：1、课前准备充分。 2、学习技能，循序渐进。 3、学生趣味比较强。 缺点：1、原地拍球技术讲解，要让外面的人学习。课的当中可以纠正错误。 2、问题引领，可以优生示范，千万别是错误动作示范。 不得用于商业用途
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