高三历史备课组总结
何超
由于之前一直与汉阳三中进行联考，因而一直是与他们进度相当。在17年4月份，我们就已经进入一轮复习之中。一轮复习是按照专题史的复习模式，重新将教材进行温故，巩固基础知识，以强化学生的基础知识记忆为主。我们选修重点放在选修一上，近几年的改革史很少将课本中改革作为考察，因而复习选修更多的是重点强调改革史中做题的规律性和技巧的掌握，所以一轮复习我们的进度很快。在17年的12月份我们已经进入了历史的二轮复习。二轮复习也是根据一轮复习中存在问题，进行了一些策略的调整。 一、一轮专题复习存在的问题
学生在一轮复习中，主要是记忆基本知识点为主，因而复习过程中，学习不免枯燥；同时专题史让学生能够基本掌握历史中的基本概念，以及政治、经济、文化文明的发展基本线索，但是学生难以掌握阶段性特征。夯实基础的过程容易忽视拓展知识点，学生在做题过程会出现盲点，这对于他们做题非常不利。根据这些问题，我制定了二轮复习的基本思路。
二、二轮通史复习的基本思路
通史复习过程中，还是要注重策略，防止厌学情绪；同时通史复习过程应按历史发展的时空顺序，分阶段梳理、整合必修与选修模块的内容，立体呈现同一历史时期的政治、经济、文化的发展状况，分析阶段性特征，重新建构整体知识网络。以下四点是我对二轮复习的
一些想法。
（一）快乐学习，争做学习主人
当学生对于学习历史认为是一种人之将死的心态的时候，那么他肯定是学不好的。其他学科的同事也反映了类似问题，当“喂食”难以喂进去的时候，我们需要改变的是我们喂食的方式。一轮复习更多的史背诵、记忆和做试卷。那么二轮复习，我们尝试多种方式：
1、学生通过知识点梳理，构建出知识结构图；这个过程中，需要给与学生时间去完成，尽量不要占用他们的课下时间。
2、听写方式上，尽量减少学生大篇幅的默写；教师给与学生听写纸，有提示词，强化学生对重点知识点的迁移、联想和记忆；也可以在课堂上通过竞答的方式，完成任务。
3、在作业方面，更多的让学生板书，并且给与评分，这种模式下，学生对于作业的积极性和书写的规范性会有长足的进步。
4、不管是上面的哪种方式，不吝啬自己的赞美之词。多给他们一些鼓励和表扬，最后阶段信心比黄金重要。
（二）查漏补缺，构建众横知识网络
一轮复习存在的历史阶段不清晰、拓展知识不够全、学科素养未强化的问题，在二轮复习中是需要重点关注。
1、通史与专题史的不同在于，通史更加注重时间的连贯性，所以在二轮复习中，要注意在专题史中弱化的时间段，比如：唐虞时期、魏晋南北朝时期、五代十国、清末新政、预备立宪、北洋军阀混战等，对于这些部分的补充让学生能够完整了解中国的整个历史发展。
2、通史复习较于专题史复习的好处在于学生对于各个阶段的历史特征能够有个基本的掌握，在处于问题的时候，根据时间和空间能够快速而准确的完成题目。所以，在通史复习中强化历史特征记忆非常重要，基本上做到滚动式的记忆历史特征。
3、由于一轮复习未强化历史学科素养的培养，那么在二轮复习中，学科素养的培养也是关键。对于这一部分，我们主要是通过历史选择题进行训练，同时结合实际热点进行学科素养的渗透。在学科素养中尤其重视学生对时空观念的把握，遇题找时间和空间，根据时空联想历史阶段特征，再结合材料做到论丛史出，一分材料说一句话。同时，时事热点（十九大、一带一路、亚投行、等）所反映的历史价值观，我们也在关注，结合历史学科中的家国情怀对事件进行评述，强化他们正确的价值观。
4、在知识点的盲点和易错点上，我充分的应用了政治学科组的方式，通过判断题的判断，学生在做选择题时，能够快速的排除错误的备选项，让他们不再掉坑。同时错题本的积累也是学生查漏补缺的好方法，基本上每次考完试、讲评完试卷会让学生进行错题整理，每周给学生一节课的时间去看错题集。
（三）做题技巧，决胜高考
高三周周考、月月考，频繁的考试如果总是出不了成绩，学生也会对本学科气馁厌学，那么在做题技巧在此时就尤为重要了，下面是我收集到的一些关于解题的方法，并且在平时过程中进行反复训练，让学生看题不慌，做题有数。
对于选择题： 知人 根据阶懂事 定时空 明阶段特征 通过阶段特征，可以迅速的排除错误的干扰项，这个时候，肯定会有一个超级具有迷惑性的选项出现，这个时候，一般是仔细读材料，结合材料，肯定会有那么一个选项是不太符合材料的意思，或者是背离材料的意思，或者是只片面的反映了材料的意思，这个时候排除掉就可以排除错误的选项了。当然重要的是一定要注意设问，有时候设问也是解题的关键。
对于主观题：分为知识获取能力、归纳概括能力以及推理演绎的题目。一般获取知识的能力与归纳概括能力一起考察，以归纳材料的原因、内容和特点形式出现；推理演绎的题目一般是考察意义、影响。
归纳概括类题目 之类。 将材料分层，合并同类 联系时代特征或今时代主题 语言转换（术语化） 逻辑推理 推理演绎类题目 逻辑推理部分，加强学生对发散性思维（多元史观）、演绎性思维（由表及里）、归纳性思维等训练。
（四）答题习惯决定命运：培养学生良好的答题习惯至关重要。 1、学生要有比较好的时间观念：历史安排时间安排建议总时间约50分钟，选择题24-35题：10分钟，必答题41题：15分钟，必答题42题：10分钟，选做题45题或其他：10分钟，检查或替补时间：5分钟。做题必规定时间。
2、审题要仔细：选择题目（提干和备选项）要耐心读完，审时
空、审设问，审中心词，审备选项；主观题上，一审题、二读题、三分层、四提炼、五转换（或联系）、紧扣设问要求，分清层次、逐点条理化作答。
3、主观题答题规范：分段标号带帽子，关键词语不能丢，言语简洁术语化，啰嗦口语全丢掉；卷面留空是傻瓜，联系材料是关键，结合所学是王道。
针对我校基本学情，在学生乐学基础上，查漏补缺，将历史知识系统化，让学生做到“纵有千古，横有八荒”。最后配以答题技巧和答题习惯，让他们众横考场不心慌。
三、进度表：
17年12月01周 17年12月02周 17年12月03周 17年12月04周 2018年01周 2018年02周 2018年03周 2018年04周 2018年05周 2018年06周 2018年07周 2018年08周 2018年09周 中国上古时期的文明——唐虞时期 中国古代文明的形成——先秦 中国古代文明的发展——秦汉 中国古代文明的成熟与繁荣——魏晋南北朝、隋唐 中国古代文明的成熟与繁荣——宋元 中国古代文明的辉煌与迟滞——明清之际至鸦片战争前 中国古代史专题归纳和综合检测——政治史 中国古代史专题归纳和综合检测——经济史 中国古代史专题归纳和综合检测——文化史 中国近代史——鸦片战争至甲午战争时期：工业文明冲击下中国的变革与转型 中国近代史——甲午海战至五四运动：近代中国觉醒与探索 中国近代史——五四运动至新中国成立：新民主主义伟大胜利 中国现代史——新中国成立到改革开放：社会主义曲折发展中的探索 中国现代史——改革开放新时期至今：中国国现代化建设道路的新探索 中国近代史专题归纳和综合检测——反侵略、求民主 中国近代史专题归纳和综合检测——近代中国民族资本主义曲折发展和现代社会生活的变迁 中国近代史专题归纳和综合检测——近代思想潮流和20世纪以来重大思想理论成果 中国近代史专题归纳和综合检测——中国特色社会主义建设道路和2018年10周 2018年11周 2018年12周 2018年13周 2018年14周 2018年15周 2018年16周 现代中国的科技文化 西方古代史——古希腊罗马及人文精神的起源（公元前8世纪到公元前9世纪） 近代前期的世界——工业文明的曙光（14世纪到18世纪） 近代后期的世界——工业文明的到来（18世纪到20世纪） 现代前期的世界——信息文明的探索（20世纪初到1945年） 二战后的当今世界——信息文明的拓展（1945年至今） 世界史专题归纳和综合检测——资本主义政治制度形成确立和世界多极化的趋势 世界史专题归纳和综合检测——世界资本主义的发展和资本主义世界市场的形成与发展以及全球化趋势 世界史专题归纳和综合检测——西方文化的发展史 选修中规律性方法的讲解和联系
