青少年教育
巧用多媒体激活小学英语课堂的研究
汤茂琼
（江苏省连云港市东海县桃林镇后皇小学，江苏 连云港 222300）
摘 要：为了满足我国人才的未来发展需要，农村小学教育工作必须紧跟教育改革的发展步伐，借鉴先进的教育工作经验，无论是从教师以及管理者的教育理念上，还是在教育方法的创新方面，都应保持发展的趋势。通过实践研究和总结目前农村小学英语教学的实际情况，分析在课堂上应用多媒体教学方法的优劣势以及注意事项，进一步探讨用多媒体激活农村小学英语教学课堂的途径，满足新课程改革对小学生综合能力方面的要求。关键词：多媒体；农村；小学英语；课堂教学中图分类号：G434；G623.31文献标志码：A文章编号：1672-3872（2019）33-0148-01
我国国土辽阔，人口众多，农村地区人口占全国人口数量的40%以上，对农村农业、教育活动的发展策略构建，对于促进我国经济、教育水平的整体提升都有积极的作用。传统教学模式下的小学英语教学方法单一，很难激发学生主动学习的积极性。而多媒体教学方法弥补了传统教学的诸多弊端，节约课堂时间，调动学生的学习热情，适宜在教育领域普遍推广。
1 多媒体技术在小学英语教学中的作用
1.1 体现了学生的主体地位
在教育改革的不断发展过程中，全新的教育体系不断完善，突破了传统教学中“填鸭式”教学模式的困境，多媒体技术的出现对于教育工作来说影响是极为巨大的，它能充分体现新课改教学理念的优势，在这种教育模式下，学生在课堂中的主体地位有所突显。教师制作多媒体教学课件时，从小学生的角度出发，分析教学难点，最后将知识以一种易于被小学生理解和接受的方法用多媒体设备展现出来，体现了小学生在课堂教学中的主观能动性，对于调动小学生的英语学习热情，利用小学生的好奇心和积极性来完成知识的掌握来说，都有至关重要的积极作用。
1.2 降低小学英语课堂中重点与难点内容的讲解难度
英语并非我国的本土语言，由于社会对人才英语能力要求的增加而逐渐成为重要的教学组成内容，由于英语具有复杂的语法知识和较高的单词记忆难度，因此对于年龄尚小的小学生来说理解起来较为困难，在传统的教学模式下教师无法突破英语教学内容中的重点和难点，结果教师教的吃力，学生学的费力，教学质量也得不到提高。但是当新媒体技术出现以后，教师迎来了教学生涯的突破和创新。多媒体设备以动态的图像、声音、图片等，模拟现实中的生活场景，可以直观地进行教学，利用有趣、生动的电化教学模式进行听、说、练。这样既方便又容易，使学生犹如身临其境，调动学生的好奇感，加深其对学习知识的理解。
2 多媒体技术在小学英语教学中应用的注意事项
适当的应用多媒体技术来辅助完成课堂教学，具有诸多优势，然而过多的应用多媒体技术也会适得其反，使小学生形成思维依赖以及分散小学生的注意力等，为此将多媒体技术应用在课堂中也需要注意许多事项。
首先，传统教学模式同样具有优势和不足之处，综合利用传统教学模式中的有利之处，与多媒体教学方法进行充分的融合，实现传统与现代的结合、人力教学与科技的结合，对于充分利用课堂时间，提高教学效率等都有重要的价值。虽然教师可以充分借助多媒体的作用来完成教学，但是也要合理规划课堂时间，避免对多媒体教学方法产生过多的依赖，既要发挥多媒体技术在提升小学英语课堂教学效果方面的优· 148 ·
势，又要规避由于过分依赖多媒体技术而产生的问题，这样
才能促进农村小学英语教学工作的综合、协调发展。
3 目前农村小学英语多媒体教学存在的问题
3.1 软硬件设施的不完善
我国农村地区人口分布稀疏，这影响了学校机构的建设和发展，导致学校数量多、分布不均匀并且不同学校中学生数量差异较大。大部分农村地区，尤其是贫困山区，小学的建设资金来自社会爱心人士以及的资助，资金量不多，仅仅够学校完成基本设施的建设。虽然目前城市地区的多媒体教学设备已经普及，并在课堂中发挥了至关重要的作用，但是现代科技之风仍然没有惠及农村，一部分学校虽然引进了多媒体设备，但是仅在一间教室建设，只有在公开课等特殊类型的课堂教学中有所应用。并且，农村地区网络通信并不发达，掌握计算机维修知识的人员稀少，多媒体设备的后期维修工作也面临诸多困难。软硬件设施的不完善，直接影响了多媒体设备在小学英语课堂中作用的发挥，导致农村小学英语课堂教学水平的提升速度不高，影响教育工作的进一步发展。3.2 师资水平不高
据调查研究发现，在我国农村小学教师中，有专科及以上学历的仅占教师总人数的47.49%，比城市地区低了31个百分点。教师是多媒体教学设备的主要使用者，尤其是农村年龄较大的教师专业水平都不高，对多媒体教学方法以及计算机操作等知识的学习能力不强，所以，即使多媒体教学的软件与硬件设备齐全，教师也无法完全能掌握这些，往往因为不会详细精准使用，仅复制粘贴一些教学课件，导致实际教学活动与小学生对英语知识的发展需求不符，难以实现课堂教学质量、效率以及效果的提升。
4 结束语
综上所述，现代科学技术的发展促使各行各业都融合应用了现代网络技术和信息技术，在教育领域，多媒体技术具有诸多应用优势，能吸引学生的注意力、调动学习积极性和主观能动性等，适合在小学英语教学课堂中使用和推广。对于农村小学英语教学活动来说，应用多媒体教学模式时，存在学校内部软件和硬件设施不足、教师的计算机操作能力不高、对多媒体设备的使用过于简单化等问题。为了促进小学英语教育工作的进一步发展，提出了完善软硬件系统、组织召开培训以及利用多媒体设备创设情境、开展游戏教学等发展措施，从而提高课堂教学效果，促进农村小学生英语综合能力的全面提升。参考文献：
[1]王伟,姜佳丽.多媒体教学对农村小学生英语学习的影响[J].考
试周刊,2018(48):101.
