鸟---说课稿

尊敬的各位评委，大家好

我是来自 XX的XX。我说课的题目是《空中飞行的动物》，我的说课主要包括说教材，说教法，说学法和说教学程序，展示板书设计这五个部分。 首先我来阐述一下我对教材的分析，这里我将分别从教材地位，教学目标，教学重难点三方面进行解说。本教学内容选取自人教版生物八年级上册，第五单元，第一章，第三节《空中飞行的动物》的第一课时《鸟类》。在此之前，学生已经学习过水中和陆地上生活的动物，因此本节课实为前面内容的自然延续，可以帮助学生建立起完整的知识体系。本课时主要是通过完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，概括出鸟类适于飞行的主要特征。在此教学基础上，教师再指导学生认识昆虫的特征就更为方便了，即可以为后续内容的教学打好基础。 本节课的授课对象为八年级学生，他们已经拥有了消化，吸收，循环的基础生物学知识，和相当丰富的生活经验，但在课堂上初中学生表现较活跃，注意力不集中，喜欢相互讨论，教师较难掌握课堂。结合以上教材分析，学生情况，新课程标准要求，我确定了以下三维目标：

知识目标 ：通过学习学生能总结归纳出鸟类适于飞行的特点；并且概括出鸟类的形态，结构和生理功能特征

能力目标 ：通过对相关材料的处理，提高学生分析信息，整理信息的能力；并通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，使学生掌握探究性学习的一般方法。

情感态度价值观 ： 通过鸟类录像增强学生对自然的热爱之情；通过对鸟类食量材料的分析，使学生了解鸟控制害虫，维持生态稳定的作用，提高对鸟类的保护意识，真正达到人与自然和谐相处。

综合以上分析，我将“探究‘鸟适于飞行的特点’，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征”作为本节的教学重点，为了突出重点，在教学过程中利用相关资料，引导学生自主学习，讨论，最后再由我总结的方式，三维的进行学习。

由于初中学生较活跃，注意力不集中等原因，我将“探究鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征这一实验探究过程，以及及教师的组织教学”作为本节教学难点。在教学过程中我充分响应因材施教的教学理念，不断变换教学方式和教学媒体，将学生的注意力转移到课堂上。通过小组合作，自主探究的方式，利用学生喜欢讨论的天性，使学生变换课堂角色，真正做到主动学习。 接下来我再来说说教法，本节课的主要教法是探究学习法，让学生通过小组

合作，和自主探究的方式进行学习，一方面可以提高学生的学习兴趣，打破教师一言堂的教学模式；另一方面可以更好贯彻新课标对学生学习能力培养的要求。在教学过程中考虑到部分知识的抽象性，我也会利用直观演示法，通过图片，标本的展示，使知识具象化，便于学生的理解学习。同时，为了让学生能有目的的探究，我也运用了学案导学法，通过问题串将知识有序串联起来，便于学生的自主探究。

说完教法，我再来说说学法。本节课主要是由教师引导学生自主探究和小组合作交流进行的。所以学生的主要学法就是自主探究和小组合作。这能激发学生的学习兴趣，更好的培养学生的自主学习能力，团队合作能力，以及语言表达能力。

现在，我再重点为大家阐述一下我的教学程序设计。 一，【情景导入，发现问题】

播放天鹅迁徙的视频，组织学生注意，并提出本节课要探究的主要问题“鸟类有哪些适合飞行的特点”，使学生形成定向思维。同时，通过对视频的讲解，完成情感目标一。

二，【实验演示，提出假设】

通过“纸片与纸飞机”的对比演示实验，吸引学生注意。并提出问题，如 “将一张薄纸扔向空中，纸片不能飞起来，而把纸叠成一个纸飞机，再投向空中，就可以飞起来，这是为什么？”，又如“我们投掷飞机，就给了飞机一个动力，那么鸟类飞行的动力，能量有来自哪里呢？”。通过这些问题引导学生联系旧知和生活经验，对鸟类适于飞行的特征进行大胆猜想，并分别从外形，结构，生理功能这三方面提出假设。使学生明确本节课要探究的主要内容。 三，【整理资料，验证假设】

首先，我将展示飞机，汽车，鸟，兔子的图片，让学生小组讨论前三者在外形上的相同点，引导学生结合生活经验，得出鸟类适于飞行进化出的流线型躯体的作用。之后再探讨鸟与兔子在外形上的不同点，同时利用好坏扇子的对比演示实验，引导学生探究鸟类前肢进化成翼，并出现整齐排列羽毛这一现象的的优势。

然后，转入对鸟类内部结构的探究，主要是对鸟类肌肉，骨骼的探讨。通过让学生体验体育锻炼中的“哑铃飞鸟”的锻炼姿态，引导学生探究与鸟类飞行密切相关的肌肉-----胸肌与飞行的关系。并通过观察比较鸟类骨骼标本，让学生总结归纳出为了飞行，鸟类在骨骼上进化出来的优势。

在与学生共同探究了鸟类的外部形态，内部结构的特点后，利用导学案和多媒体展示相关资料与问题串，如 “鸟类的食量如何？排便情况怎样？消化能力呢？这些都与飞行有关吗？”，引导学生采用小组讨论的方式针对消化，循环，呼吸，三方面进行自主探究。之后通过小组间的表达交流，教师的总结归纳完成这部分的学习。同时完成情感目标二和能力目标一。 四，【讨论总结，得出结论】

至此已经完成了对“鸟类适于飞行的特点”的探讨活动，我将引导学生总结本节所学，完成本节的知识目标。并通过回顾本次学习过程，总结出探究学习的一般步骤，完成本节的能力目标二。 五，【争分夺秒，课堂演练】

在此我将游戏教学法引入课堂检测中，培养兴趣，寓教于乐。通过让学生分小组抢答问题，巩固学生所学，同时及时掌握学生学习状况，便于针对性的讲解补充。

六，【课后探究，拓展课堂】

通过课后的开放性习题，拓展本节课知识，并提高学生的动手能力。 板书设计

板书有长时间地向学生传递信息的作用，而且较直观是教学过程中不可缺少的。我的板书设计流畅，重点突出，脉络清晰，便于学生对重难点知识的掌握。同时板书一，也可以用于课后总结，巩固。 教学反思

本节课的教学过程中针对不同的教学内容，进行了相应的设计，旨在以教师引导，学生自主探究为主进行教学。

教学中针对中学生课堂气氛活跃，接受能力强，但注意力不集中等特点，多次采用体验，实验，游戏等教学方式，便于学生的接受。同时可以帮助组织学生的注意力。但在教学过程中需要教师具备较强的组织能力。否则在游戏环节可能会失控。影响教学。

我的说课就此结束，谢谢大家！