解方程（2）
学习目标：
1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程并用方程的解验算。 2、掌握形如ax=b、a-x=b的方程的解法。 3、进一步提高学生分析、迁移的能力。
学习重、难点：
掌握解方程的方法
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第68页，勾画出疑惑点；思考完成自主学习和合作探究任务。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
一、自主学习 1、解方程。
6.5+ x=80.5 50÷
二、合作探究、归纳展示
1、阅读教材68页主题图，理解图意。
探究3x=18的解法
（1）用天平演示解方程的思考过程。 （2）方法分析。
根据等式的性质（二），在方程两边同时( )3即可。刚好把左边变成1个( )。把例2中的解题过程补充完整。 3x=18
解：3x÷( )=18÷( ) X=6
2、在方程的两边同时（ ）一个不为0的数，（ 边仍然相等。
4、阅读教材68页例3，理解题意。 方程20-x=9,增样才能得到x的值 ?
（1）在方程两边同时（ ）x后。变成9+x=20，在根据两边（9即可。这样刚好把左边变成1个（ ）。
（2）把例3解题过程补充完整，并口头说出检验过程。 20-x=9 解：20-x+x=9+x 9+x=20 9+x-( )=20-( ) X=11 （3）检验方程
检验：方程左边=20-x
） ）两 =20-( ) =( ) =方程的( )边 所以，x=11是方程的解。 5、讨论解方程需要注意什么？
三、过关检测
1、根据题意写出等量关系，再列出方程。 一本书有87页，小化看了x页，还剩34页没看 + = 。 列方程： 2、根据题意列方程，并解答。
（1）、把x粒糖平均分给4个小朋友，没人得5粒，刚好分完。
（2）学校买了2箱乒乓球，每箱25元，共花了25元。每个乒乓球多少元，
四、整理学案
第二课时
学习目标
初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
重、难点
理解分数的意义。
一、自主探究 任务一：我能填。
1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。
2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分 块。 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块。
任务二：认识（自学教材第90页）
1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。
1213、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，
2122、我会读：读作 。
即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。试写：（ ） 4、我用卡片折出它的，并写上。 任务三：认识（自学教材第91页例2）
1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。
2、得出，每一份是整块月饼的 。 3、我会读：读作 。 4、我会写：写作 。 5、我发现像、这样的数都是 、数。 6、完成教材第91页“做一做”第1题。 二、小组合作：比较分子是1的分数大小
1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（ ）比（ ）大。
2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（ ）比（ ）大。 小结：
我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而 。
我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是比较 （填分子或分母）。 三、当堂检测：
1）把一个苹果切成4块，每块是这个苹果的（ ）分之（ ），
1314131414121214121412141214写作（ ）。
141 读作：（ ）
122）读作：（ ）
1读作：（ ） 61 读作：（ ） 10 九分之一写作：（ ） 十三分之一写作：（ ） 二十分之一写作：（ ） 五分之一写作：（ ）
