教 学 工 作 计 划
学 校： 润田小学 班 级： 六年级 学 科： 品德与社会 制定人： 孔欣欣
执行时间：2011-2012学年 第一学期 9月 1 2012年1月 日计 周
制定时间：2011年9月 1日
日至
品德与社会六年级教学计划
一、指导思想
本教材以儿童社会生活为主线，在上册相应编制了“从小学创造”、“从田野到车间”、“走进信息时代”、“人类文明的足迹”、“我们去环球旅行”五个单元，共17课。较好地渗透了科技、历史、规则及生命教育的知识。 二、教学目标
1、通过初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性；懂得创造并不神秘，人人都能创造；勇于尝试创造，体验创造的快乐的思想。
2、通过日常生活中的某些情况和身边的生活用品，
了解工业、农业生产与人们日常生活的关系。体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动成果、感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术发展的重要性。
3、本单元体现了《品德与社会课程标准》中提出的
“感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系”“了解现代通信和现代传媒的种类与方式”等要求。
4、通过了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史
文化的兴趣；初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类通过引导学生初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为为类造福。培养学生崇尚科学精神和科学态度；知道一些著名的建筑、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。
5、从初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常
识，知道一些国家、地区、民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性。尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。
在教法设计上，要创设合理的情境让学生适当体验，把品德知识的学习上升到一种情感的体验和良好行为习惯的培养。
1
三、教学重难点
由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，应该建立一种开放性。
让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术（充分利用网络资源），不断补充课外知识，让学生的学习活动不断转化为知识积累和行为变化。
四、教学措施
1、 坚持自主学习的原则。
充分贯彻学生自主学习的原则，安排学生自主学习的活动，社会知识的学习尽可能以活动的方式让学生参与，以获得学生主动的情感体验。体现教学理念和教学目标。充分发挥教师的主导作用，引导学生进入活动领域，指导鼓励学生参与。
2、 抓住学生兴趣点
兴趣是最好的老师，能够引起学生兴趣的活动才是真正意义上的自主学习。品德与社会教学中安排学生的兴趣点，进行激趣教学，调动学生的参与积极性，对于完成教学目标至关重要。抓住“童趣”，营造积极愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，是他们主动参与到学习活动中来。 3、 落实知识点
落实社会学习的学习重点，寻找恰当方法，突出重点，突破难点，使学生在兴趣的激励下，在自主学习中学习掌握。 4、 坚持德育原则
在组织社会知识的课文学习时。从品德课中所营造的社会大环境中，有针对性的对学生进行品德教育，培养他们诚信的个人品质，爱国主义热情和民族自豪感。
2
五、教学内容 单 单 元 单 元 元 名 篇 目 序 称 号 1 单 元 教 材 简 析 （教学目标、重点、难点） 教 学 时 数 从小学创造 第 通过质疑—探究—解疑—发展的模式，感悟到创造是大自然赋予我们的本 一 能，体会到“创造的快乐”，让自己的异一 想天开打开创造之门；创造人人能做，但单 并非个个都能成功，“失败是成功之母”，元 让学生体会到在创造的道路上需要坚忍 不拔的品质，从失败中逐渐走向成功。 从田野到车间 2 了解工业、农业与人们生活的关系， 第 感受工农业对人类生活带来的幸福和快二 乐。 二 从学生的现实生活出发，引导学生单 感受生活中农民、工人等劳动者给我们 元 生活带来的方便、幸福； 探究农业、工业与人们生活的关系， 体验农民、工人生产劳动的情况，懂得珍
初步认识创造的重要性，勇于尝试创 造，体验创造的快乐。 惜他们的劳动成果； 知道科学技术对人类生存与发展的 重要性。 3
三 第 3 三 走进信息时代 感受信息与人们生存的关系，激发 单 学生去体验、探索，有效利用现代信息。从学生身边出发，感受通讯给生活带 元 来的方便和乐趣，探究通讯的变迁的历史；帮助学生在体验现代化通信的好处的 同时，了解网络规则，有效利用现代信息。 人类文明的足迹 了解人类古代文明，体会人类进步的 共同性，培养学生继承和保护人类文明遗四 第 4 产的责任感。 四 围绕人类文明的主题，从不同的角度 单 出发，引导形式从古代文明、古代的科学 成就、古代的文学艺术、文明遗产等方面 元 感受人类文明的历史进程；引导学生了解 世界人民的勤劳与智慧，知道追求文明进 培养学生继承和保 步是人类共同的目标， 护人类文明遗产的责任感。 我们去环球旅行 初步了解地球的地理概况，知道不 同民族的民俗风情，了解各种文化的差异 第 五 性和丰富性。 五 5 从宏观整体角度，了解地球上的国家、单 人口、种族、民族、语言的概况；了解美洲、非洲、欧洲的有代表性的自然环境、元 经济发展、社会生活、风俗习惯等。
4
四、教学进度 周 次 第１周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周
教 学 内 容 从问题开始 创造的快乐 让田野告诉你 走进车间 插上科技的翅膀 坐在家里看世界 沟通无极限 我的信息生活 灿烂的古代文明 伟大的科学成就 绚丽的文学艺术 文明遗产知多少 地球有多大 飞越太平洋 和非洲朋友共舞 迷人的欧洲风情 世界真奇妙 复习 考试 5
