大班教学计划

 主题说明：

 无论是流连在现代气息浓郁的都市，还是行走在景色宜人的乡村，房子与我们的生活有着密切的关系。孩子从出生后就每天与房子打交道，首先进出自家的的房子，然后注意至周围的房子，再后来认识幼儿园的房子。孩子在成长中不断地看到、接触至各式各样的房子。渐渐地，“我家住的房子和别的房子有什么不—样”、 房子里都有些什么”、“房子是怎样盖起来的、高楼房为什么不会倒下来 、 以前的房子是什么样的”、“世界上还有什么样的房子、·将来我们会住在什么样的房子里”等等，一个个问题不断浮现在孩子们的头脑里，不断吸引着他们去探究房子的秘密。

 本主题以幼儿生活周围的房子为核心，主要从“房子和房子里的秘密·、·盖房子的秘密”、“房子世界真奇妙”等几个方面展开。

 主题活动首先从幼儿熟悉的自己家和周围的房子开始，有“我家的房子”、“房子参测记”｀“从家到幼儿园、“房子写生”等活动，通过观察、调查、参观、欣赏等形式激发幼对房子的探究兴趣，同时也是教师Q坳儿已有经验的了解与梳理。接着引导幼探究“窗户的秘密”、“阳台的秘密”和“房子里的秘密”，欣赏名画《荷兰的室内》设计“我的童房”，这些也都是幼儿感兴趣的活动。

 “盖房子的秘密”是幼儿特别感兴趣的。这一阶段的活动从“小猪盖房子”的故事入手，引起幼儿对盖房子的秘密”的好奇，然后带领幼参观“繁忙的工地，实地体主和了解盖房子的过程，探究各种常用建

筑材料和建筑具，并主动与建筑工人交流，寻找问题的名案。“加油干”、“有趣的测量”、“又快好”、“正方体和长方体、“小叼建筑师”等都是和建造房屋相关的活动，通过这些活动，幼进—步了解盖房子的过程，在与同伴的交流、合作中分享快乐，体验成功，以有趣的方式学习测量，探究各种立方体，做小小建筑师，自己动手设计、制造房子„

 第三阶段“房子世界真奇妙”则带领幼儿进入房子的天地，帮助幼儿了解祖国各地和世界各地的房子，领略房子的大千世界，拓展幼关于动物的房子的知识，并借助文学、音乐、美术等手段，引导幼城赏“树房子”、“神奇的花房子”、“会移动的房子”等有关房子的故事，设计“未来的房子”，最后 通过亲子活动“房子大世界”向家长展示幼儿在本主题活动中的收获和成长，以进一步获得家长对幼儿园工作的支持和了解。

 整个主题活动随着幼儿对“房子的秘密”的探究层层深入，“秘密”一层层揭开，孩子的感受、体验一层层累加，并逐渐内化，他们对“房子”的了解不仅仅是静态的知识，还伴随着愉快的情感体验和积极探索活动。

 在本单元的具体实施过程中，幼儿的已有经验是主题展开的起点，但主题的题的展开并不只限于围绕房子的日常经验进行，而应该更注重幼儿能够获得由主题引发开去的非日常经验的扩扩展和提升，发展幼的自探究其力，加强情感体验，提供幼更大的想象和创造空间。 主题目标：

 充分挖掘社区、家庭资源，通过实地参观、资料收集等途径了解房子的多羊性，初步了解各种房子的不同功能风格及特点。

 多方位探演子的搭建过程，了解建筑工作的不境和内容，激发幼时劳动者的感激之情。

 充分发挥幼儿的表达、创新的能力，开阔思路，运用调查记录、话题讨论、作品等大胆表现对房子的认知。

 大胆表达自己的发现与想法，乐意与同伴—起参加各种自主探索、创新活动。

主题名称：《房子的秘密》第 一 周（3月6日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 主题活动：《我为妈 妈做礼物》 音乐：《只要妈妈露笑脸》 主题教育：妇女节

第 二 周（3月9日——3月14日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 歌表演：《植树歌》 临摹画：《房子》 社会：《祖国各地的故事：《树房子》 房子》 数学：《感知过去、美工：《我的儿童数学：《认识日历现在和将来》 弟子规：《 房》 一》 科学：《房子的秘美德：《 密》 主题教育：植树节

第 三 周（3月16日——3月20日） 星期一 歌表演：《 数学：《认识整点》 美德：《 星期二 星期三 星期四 星期五 线描写生：《我眼中数学：《认识日历折纸：《房子》 二》 科学：《动物的房子》 社会：《世界各地的的房子》 房子》 故事：《神奇的花房弟子规：《 子》

第四周（3月23日——3月28日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 歌表演：《熊猫咪临摹画：《城堡》 咪》 数学：《认识半点》 弟子规：《 创意画：《未来的房子》 数学：《二等分》 社会：《繁忙的工故事：《会移动的房地》 子》 科学：《房子参观美德： 记》

主题名称：《我们的动物朋友》

主题说明：

 在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。

 “我们的动物朋友＂就是―个弓领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与类之间关系，生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们―同走进神秘奇趣的动物世界，一探究竟吧！

 本主题的第―板块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣，以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣与热情。

 “动物秘密大家说”是第―板块和第二板块“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上，将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能；“鸟兽大战””动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索； “我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领……这些活动对大班孩子来说颇具挑战,但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容,通过“颠倒歌”“创意大变身螃蟹历险记”等，运用艺术、游

戏的形式创意、夸张地表购物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓宽认知，并梳理出大家感兴趣的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。

 随着对动物秘密的探究的不断深入，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子喜爱动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系早“好朋友在起、“谁是人类的朋友”活动中自然参透了对相关内容的体验；在·我们喜欢你尔”中，孩子尝试和同伴一 are REGHT tdma xmax art padme 065 MM FGAR * * yemen rahi AREA i朋友大1演”活动中结束该主题，孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的办法和情感主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗透有关动物的认知点，关

 爱动物的情感在难度渐进的探究中得以自然生华。在实施的过程中，首先，教师要和和孩子并行。即要和孩子共同进入“神秘奇趣”的动物世界，带着孩子般的好奇与兴趣分享经验、获取知识、探寻秘密。 HR but abbey 3801 To BILLY 3-4 CUXSEGEDEUNE byes , mmt betty们主云萌发对动物的兴趣，进而来推动他们的表达与交流。最后，教师要与家长携手。即争取同为教育者的的家长的支持，因为家长所给予的无论是物化资料还是］说经验，都将有助于班级对主是活动的深入。：●激发对动物的探究热情，体验各种动物的神奇之●乐意探3远物们的奇趣秘密，尝试用多种形式7胆表现只表达自己自己对动物的发现和想象。●初步了解动物之间、动物与人类；间的关系，萌发关爱动物、善待生命、热爱大自然的美好情感。

主题名称：《我们的动物朋友》第五周（3月30日——4月3日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 临摹画：《可爱的小音乐：《绿衣》 鸟》 儿歌：《睡觉觉》 数学：《四等分》 弟子规：《 科学：《超级擂台赛》 游学活动：《参观动物园》 科学：《我会保护自综合：《鸟兽大战》 己》 主题教育：清明节、愚人节

第六周（4月6日——4月10日） 星期二 星期三 星期四 星期五 数学：《认读100以临摹画：《鸭子》 数学：《按数群计故事：《尾巴的故内的数》 清明节放假 事》 弟子规：《 社会：《和好朋友在科学：《动物妈妈生算》 一起》 宝宝》 美德：《

第七周（4月13日——4月17日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 临摹画：《猪》 歌表演：《 创意画：《创意大变科学：《谁是人类的数学：《感知数位》 身》 弟子规：《 社会：《我们喜欢你》 数学：《数与量的对应》 美德：《 绘本：《撑伞的鱼》 朋友》

主题名称《白天黑夜》

主题说明：

当天际浮现第道霞光，鸟请啼，大地苏醒，忙碌的一天开始了；当夕阳西下，夜幕降临，浩瀚的夜空繁星闪烁，—切的喧闹变得寂静又安宁。日复一日、年复一年„„轮回交替的白天与黑夜对成人来说，也许只是日子的简单重复，可在孩子们眼里却是两灌燃不同的世界：白天意味着阳光、温暖、快乐、奔跑7迟情地游戏„„而黑夜是么？是寂静、孤独、是恐惧，还是神秘和向往„„对于这个黑白交替的世界，孩子们有着太多的好奇和疑问：为什么会有白天和黑夜9为什么太阳不能一直环铁上？夜晚到了，太阳是否也进入了梦乡？天上的星星到底有多少？月亮为什么有时圆圆的像盘子，有时却弯弯的像小船？为什么梦里的世界总是君咩的神奇和令人向往？这些问题时常在孩子们脑海里交织闪现他们渴望了解这其中的奥秘。哦！那就孩子们―个自由探索、无限遐想的空间吧，让他们带着好奇与渴望走过这“白天与黑夜”的世界里尽情遨游，以他们大胆的想象和精彩的创意去描绘心中的梦想吧。我们期待与孩子们共同分享这其中的精彩、发嘛乐趣

本次主题活动从3个层面展开：首先是“白天黑夜的生活”，从孩子门自己一天生活的开始，感受自己和周围人生活的丰富与精彩，并以有趣的故事体验太阳带给白天的生机勃勃，逐步过渡到动物、植物一天的生活，尤其是发现夜行动物王国奇特的秘密。接着是“白天黑夜的感觉”，我们和孩子起融入清新的大自然拥抱明媚的阳光，调动多种感官，以切身体验去感受太阳带给我们的光明和温邀请家长和孩子们共同欣

赏日出时自然万物美妙壮丽的景色在朝气蓬勃的万象里享受和谐幸福的亲子之情；在名家的美术作品中，我们进一步引导幼感受光与影时得色白完美结合，让他们也用画笔描绘出心中的美景和热烈的情感。最后是“白天黑夜的开成，通过三球仪的演示探寻白天和黑夜形成的原因；引导幼儿运用自己的眼睛、双手和身体发现太阳、影子、时间流逝的秘密；仰望黑夜幕布上的星星和月亮在孩子们自由畅想的同时，教师将鼓厉幼动手操作和实验，让他们在此过程中体验发现的种种乐趣。从这刻起，孩子们眼里白天黑夜的世界将会发生奇妙的变化：妙趣横生的实验、户夕的亲历与体验将使孩子们进―步地感受白天世界的多姿多彩；传奇的神话故事、优美的乐曲、极具意境和韵味的

诗词以及璀璨的灯火更使孩子们领略到夜的美好在本主题5施过程中，教师应力求为幼遭造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼在探究活动中的主体性并注重挖掘幼儿对事物的多重感受，使其在活动中获得丰富的体验。教师还应注意多创设条件，激发幼对白天黑夜形成的自然现象探究的兴趣和愿望，鼓励幼b去探索、想象、表达和创作体验大阳、月亮、地球和人们生活的密切关系。在教学中不是让幼儿学习单调、冰冷的科学天职，而是应注重幼儿的情感态度及其学习能力的提高

ABROWN WEB ars WEB guy rseb amu . gussa LEW文学作品、互相交流：初步探索白天黑夜形成的原因；了解地球的运转及其与太阳｀月亮的星体关系，启发幼L探究发现、想象天空的奥秘，增强幼对科学探究的愿望和兴趣。●培养幼爱参与学习活动，爱做科学实验，有探究精神和愿望，并能从中获得

一些有关太阳、月亮地球、星体等方面的知识和经验。，大胆裁自己对白天黑夜形成的自然现象的感受，乐意与同伴起积极参与关于白天黑夜的各类创意表现活动，充分交流各自的发现与理解

主题名称《白天黑夜》第八周（4月20日——4月24日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 歌表演《我和星星临摹画：《云朵》 打电话》 故事：《等太阳》 科学：《夜晚的动物王国》 数学：《写数字》 弟子规：《 想象画：《我的梦》 数学《复习10以内社会：《夜晚工作的的加法、减法》 人》 美德：《

第九周（4月27日——5月1日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 美术：《夜晚的城歌表演：《小白船》 市》 诗歌：《调皮的太科学：《为什么有白阳》 天和黑夜》 数学：《学习20以内的加法一》 综合：《太阳和阴凉儿》 语言：《月亮对我笑》 美德： 五一劳动节放假 主题教育：劳动节

主题名称：《绿野仙踪》

主题说明：

森林好像是大山郁郁葱葱的“头发”，一年四季，它们给山川披上绚丽的彩彩衣。各种树木千姿百态有的高，有的矮有的雄壮，有的秀美；有的树皮很光滑，有的树皮很料糙；有的很粗壮，有的很苗条：有的直插云霄，有的盘旋扭曲；有的树上缠绕着树藤在窃窃私语，有的权的树上长着耳朵（木耳）在它们的悄悄话；有的树枝向天空伸展长长的手臂，央求太阳公公多抱―抱它，阳光透过树叶间的空隙，变成了块―块的烟；有的大树像―把巨大的伞，树干下冒出来的蘑菇又像撑起―把刪叩。大树根也很有趣，有的深深地钻进土地的深处，有的又调皮地从土里探出头来，把土地牢牢地抓住。森林家园更是神秘莫测，林中小路总能隐现松鼠的身影，枝头的小鸟在快乐地唱歌，叮叮咚咚的溪水好像是森林晶莹的飘带。树木是那么亲切，大森林是那么神秘，孩子们真想拥抱大树，到森林里远足，一起探索它们的奥

m奥秘本次主题的实施从幼感知身边的树开始，感受和探究树木和人们生活的密切关系：让他们摸模树皮，找―找树根在哪里，量＿量大树的“腰围，收集＿些蘑菇和木耳，唱着歌L去植树，给大树做―张·名片，发现木头的作用，畅想“如果我是―棵树。接着，通过周末亲子远足活动，扩展幼对神秘森材的探索欣赏森林美景，呼吸新鲜的空气，聆听树林的欢唱，看年轮算一算大树的在书听―听酥鸟医生的故事，在演唱《森林音乐家》中萌发对森林动物趣。最后，《绿野仙踪）这测充海＝险研的碘童话1幼感受绿色王国的神奇，走进多萝茜、铁皮人、稻草人、狮子的内天燃·起冷金，用积木、折纸｀绘画等多种方式搭建绿色

城堡，制作铁皮人和稻草人，随着《玩三进·曲：放建和节奏装扮成威武的森林之王，了解森林家园食物链，也来做一爱魔术师，最终以来开量话剧表演给本次主题画上句号这·主题扩展层面丰富，涉及的动物知识十分丰富，教师切忌急于传授给幼儿知识，而是要通各种方式让幼儿探索和发现、感受和体悟。另外，环境的创设也尤为重要，教师应考虑到营造一座绿色成林的重要性，把幼儿带进神秘的绿色王国，让他们去聆听神奇的童话，去创造一个绿色的童话世界：

感知身边的树木，探究对木与人们生活的密切关系，寻找森林中的秘密，通过感官来感知、萌发对森林的兴趣。扩展幼L对神秘森材的探索，通过欣赏森林美景，呼吸新鲜的空气，聆听树林的歌唱等形式，让幼探索和发现，感受E体悟。，幼儿了解绿野仙踪故事的主要情节，感受绿色王国8神奇。

主题名称：《绿野仙踪》第十周（5月4日——5月8日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 歌表演：《柳树姑想象画：《美丽的森娘》 林》 数学：《学习20以内的加法二》 弟子规： 综合：《啄木鸟医数学：《学习20以生》 内的减法一》 科学：《各种各样的童话故事：《绿野仙树》 踪》 科学：《树的耳朵》 社会：《树的根》 主题教育：母亲节

主题名称：《书的世界》

主题明说：

书以―幅画卷，它呈现出了—个流光溢彩的奇妙世界。一幅幅精美的图画―个个跳跃的音符：多后起状的故事、妙趣横生的游戏„„令孩子们腾叹｀让孩子们资源。阅读为孩子门插上了想象的地的心灵自由翱翔。快走进这个奇妙的世界来体验从未有过8经历，去享受书本带来的快乐吧！书的种类繁多，内涵丰富，“书的世界是孩子们乐意亲近、乐于探究的主题。本主题活动以书本博体，从·我喜欢书、我会看书、“我的小书房·三个层次展首先在安东尼·布朗《我喜欢书》的引领下，孩子们走进书本这个神奇的世界。孩子在阅读的过程中，了解书的不同种类和形状，尝试用各种方法为书籍分类；在赏读傻读》的过程中，积累更多对书的直观体验与感性经验；在“调查人们喜欢的书·活动中，用统计方式发现大家对各种书的喜爱程度。正是在这些充满书香的阅读、操作、统计等活动中在和同伴分享有关书的经验与收获的过程中，孩子们心中渐渐涌动起爱书的情结第二层次“我会看书”以“书本里的数字”这―活动切入，包含培养幼）阅读习惯和阅读能力的系列活动。在孩子对书本里的数字、封面、封底、页码等基本常识有了了解之后，带领孩子欣赏精读体图画书，感受不同风格、不同内容的书籍带给我们的无限创意和感官感官冲击，引导孩子运用艺术创作、动作表现等多种表达方式来回应阅读，在与书的互动中，进步帮助孩子积累阅读方法和习惯，从单纯的爱书向“会看书”更上了―个台阶房”是孩子爱书情结和阅读经验积累的提升和拓展。孩子通过参观图书馆体验书籍借阅

＝法，感受亲子分享阅读的快乐。在之前活动的铺垫下开展金虾其宝建活动合乎时宜。孩子0通过讨论、合作，e设出属于班级的图书馆（角）从中自e深透传·作图书章、制作图签书｀修补图三三图书交换节等相关商城展性活动，让孩子进一步与书建立起更为亲密的关系。三个层次从感受、体验、拓展这三个维度逐层推进，使孩子们在主题活动进程中自主建构对书

本 see esl ahn Btscs sars EENSEEN lems afscs - A-2 , warmer News是二二三三图三节设置不同的任务情景，来推动孩子套表达与交流，通过亲子参观、构建书房帮助孩三天三｀玩三三有的：登，激发孩子创·EE：＜情

在·书的世界里，孩子们品味着、畅想着，享受着阅读的奇妙滋味。本主题虽然在孩;交换节中结束，但孩子对书本的认知、情感其实才刚刚开启，书本将伴随孩子·起成长，带着孩：起却晌明天的梦想。●运用多种形式与书本产生互动，萌发对书的热爱之情，产生对阅读活动的兴趣●通过对故事书的赏读，了解一些阅读的基本策略，形成正确的看书方法，并能大胆表达自邮获●尝试合作构建班级小书房。在规划必＼书房的过程中感悟书与人们生活的密切关系，体验自主阅读分享阅读、制作图画书的快乐。

主题名称：《书的世界》第十一周（5月11日——5月15日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 音乐：《》 绘本：《方便面女孩》 艺术：《美丽的书签》 科学：《书本排队》 数学：《学习20以艺术：《我的读书故内的减法二》 弟子规：《 事》 数学：《加法、减法社会：《各种各样的在生活中的运用》 树》 美德：《

第十二周（5月18日——5月22日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 音乐：《勤快人与懒惰人》 绘本：《圈圈的名字》 临摹画：《雨天的人们》 数学：《整十加、整艺术：《引人入胜的书》 数学：《分类计算》 美德：《 科学：《班级小书十减》 房》 健康：《书本公主》 社会：《书香之旅》

主题名称：《快与慢》

主题说明：

我们生活的世界是不断运动变化着的，快、慢现象无时无刻不在发生。对于孩子来说’快糖：是组织教育活动一个良好的契机。首先，每个孩子都有快和梅8体验，看―看｀比―tr｀玩一玩、赛一赛，快慢自然见分晓；有关快慢的活动，能够引发幼的探究欲望：谁快？谁慢？怎样变快？怎样变慢？能够牵动幼成鹂体验：轻快明朗、缓慢悲切、急切紧张、舒缓松弛„„最后，在生活中，社会文化也对他们的行茄式有着相应的要求，令幼时时刻该境识到快和慢的存在，其中蕴涵着种种道理。翻开·快与慢·的画卷展现的是·急性子，慢性子·快不修的感觉：快和慢的道理·这几块内容；首先我们从生活中孩子容易遇见的行为方式出发，用故事的方式来切入生活节奏的话题，提出问题：快的生活节奏和慢的生活节奏给人以什么样的感觉？行动太慢会发生什么样的故事？生活中什么时候应该慢一些，什么时候应该快一些？怎么样将生活节奏安排得合理？然后，进入比较细致的快和号感觉体验的时期，顺应孩子热爱游戏的天性，让孩子在听一听、想一想、画一画｀演一演、做—做等蒋戏活动中感受快和慢的节奏，并用自己的方式去表达这种节奏；最后引导孩子通过测量、计时比较｀试验对比等形式，自由探讨快慢所包含的各种原理，使孩子在比较中总结出影响物体运动快慢的不同因素，本主题在实施过程中也涉及许多社会文化的内容，如：成语故事、交通工具的古今演变等等来显现过去和现代生活节奏的不同，将幼的经验与社会文化紧密结合。需要提醒的是：在本主题的实施过程中，教师要尽量多地让孩子动手尝试，

需要提醒的是：在本主题的实施过程中，教师要尽量多地让孩子动手尝试，在自由、宽松的氛围中感知和体验快慢，探究快慢的转换，从而自我建构有关快慢的直接经验。在探讨生活节奏时，教师应避免说教的方式，不急于求成，应认识到合理的生活节奏是长期全面培养的结果。走进“快慢”天地，和孩子们一起体验探索的快乐、收获的c是。

·观察日常生活的有关快与慢的变化，丰富感性经验了解有关事物帅；与慢的普遍现子·通过8种途径，了解快与慢的感觉和变化原理，引发进一步的好奇心和探究欲望；·通过试验、讨论、竞赛等活动，初步建构快与慢的专换及因果关系。激发对周围事物和现象探索的积极性，提高思考能力●大胆表达自己的发现与想去，乐意与同伴一起参加各种自主探索活动

主题名称：《快与慢》第十三周（5月25日——5月29日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 音乐：《六一》 临摹画：《小汽车》 数学：《简单的统手工制作：《降落伞》 数学：《连加连减》 故事：《快快国与慢综合：《拔苗助长》 计》 慢国》 弟子规：《 科学：《一分钟有多美德：《 长》 主题教育：儿童节

第十四周（6月1日——6月5日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 绘本：《小精灵的礼儿童节放假 物》 弟子规：《 数学；《相同数连加一》 故事：《慢吞吞的小熊》 创意画：《创意小闹钟》 综合：《钟老头买钟》 数学：《相同数连加二》 美德：《

主题名称：《你快乐我快乐》

主题说明：

 这是幼儿在幼儿园中的最后一段生活，既是一个阶段的结束，同时也是一阶段的开始。从小班的“哭哭笑笑”，到中班的“妈妈和宝宝”，到大班的“你快乐我快乐”， 其实是从与教师、父母的依恋到同伴关系的过渡。告别幼园，意来着同伴朋友作为一种真正平等的、民主的关系，对孩子将来的社会生活将起到越来越重要的影响。如何在这样的关系中获得快乐，学会理解他人尊重他人，学会同情和共鸣，学会去爱，是一个艰巨的任务，也是任何—门课程、任何单方面的努力所无法达成的。

 在这最后―段时光里，幼儿的生活中充满了“小学生”“离开”“新生活”等等的话题，这是最好的教育契机，也是最丰富的教育资源。哭泣着走入幼园，欢笑着告别幼园，其中有着身体的发育成长，这既可带来骄傲和自豪，同时也是发展认知能力的契机，“我们—起长大”等都体现了这几方面的综合；其中有着情绪、情感的逐步丰富，“表情变变变”“小猪为什么这么快乐”“悲伤的音乐”等活动中，幼儿将学习去理解他人的心情，探讨表情与心情的关系，并从艺术作品中去深入体验和大胆表达自己的看法；其中有着更高层次的社会性情感的体验，故事“小丑的眼泪”快乐王子”等以生动感人的形式传达了人与人之间极为美好的情愫；其中也有着平凡生活中同伴和朋友之间的相处“孤独的小娜”“我心

里的XXXXX。正体现了幼对于朋友的观念和感受；在幼园生活的最后时光里，告别和期待的心情在“六一请快乐”“六一节的物”中得到释放，也为将来的新生活做好了准备。

 由于主题活动在六一节和毕业的期间，为了满足不同的幼儿园各项事别、仪式性活动的需要，因此本题的活动数量相对大班其他主题来说要少。由于这是一个以社会性情感为核心的主题，因而在实施主题活动的过程中，要与社会生活紧密结合，教师时刻关注幼儿的社会情感体验，他们的话题、兴趣点都是主题进行再生成的线索。除此之外，教师还需要注重的是与他们交流自己的反己的成长经验，交 流关于好朋友、学习生活的点点滴滴。在这段时光中，教师可以更多地促使家长参与到教学活动和幼儿园生活中来，不仅以长辈的身份，更要以朋友的身份，和他们探讨生活的种种现实和可能。出于幼小服的需要，教学活动过程中，教师要更多地以“将来的小学生”来要求幼儿，引导他们对自己的任务负责，尊重和理解他人，能够有更强的控制力和规则意识，并且把语言老挞作为能力培养的重要方面。 主题目标：

1、通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖、关怀和快乐，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。2、积极参与各类活动，体验朋友快乐我快乐的情感，共同分享节日的喜悦。 3、知道在幼园3年发生的变化，懂得感谢老师、幼园为自己的成长付出的努力。

主题名称：《你快乐我快乐》第十五周（6月8日——6月12日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 歌表演：《 故事：《快乐婆婆和忧伤婆婆》 想象画：《快乐的假日》 科学：《我们一起长大》 数学：《平均分配一》 儿歌：《颠倒歌》 创意画：《滑稽的小数学：《平均分配丑》 二》 社会：《孤独的小综合：《兔宝宝找快娜》 乐》

主题名称：《走进小学》

主题说明：

 毕业前夕＇大家对“小学＂这个话题开始津津乐道。从幼园到学，是孩子人生的一大转折，无论是生活习惯、学习方式，还是与同伴的交往，小学和幼园都有很大的不同。这些在父母、老师羽翼下无忧无虑成长的“小雏鹰”即将展翅飞向更加广阔的天空，他们的心中有些许懂憬，也有些许彷徨。  经过三四年的光阴，孩子们在幼儿园的角角落落留下了活泼可爱的身影，描绘出一个个有趣的成长故事。即多与朝夕相处的伙伴、老师们分别，孩子们的心中也充满了不舍。

 如何陪伴孩子共同度过这段特别的时光？如何一起体会这种复杂和奇妙的感觉？如何让他们顺利地度过入学适应期，做一名自信的小学生？在本主题中，我们将带领孩子走进小学，使他们产生对小学的向往；组织开展丰富的离园活动，令他们品味成长的幸福，升华与同伴、老师之间的情谊。本主题包含了“小学什么样”“学做小学生”“再见了幼园”三个层次。

 在“小学什么样”的疑问中，本主题拉开了帷幕„„我们牵着孩子的手走进小学，熟悉小学的环境，观看小学生上课、出操、升旗仪式和课间十分钟；担当小记者，采访哥哥姐姐，体验小学生活；在“小学就是不一样”中，梳理幼儿园与小学在生活、学习中的诸多不同，在了解与熟悉中拉近距离，从而产生上小学的向往与憧憬。

 ―首朗朗上口的《上学歌》带领我们进入主题的第二层次学做学生。通过故事、诗歌｀歌曲绘画等多种活动形式，让孩子了解早睡早起｀按时上学、自己准备学具等都是上小学必不可少的生活和学习的好习惯；他们也能从中体验做事事前计划安排、找窍门等给自己顺利学习带来的好处。本层次活动旨在为孩子们在认知、情感、技能等诸多方面为顺利进入小学做好准备。

 当孩子们一遍遍唱着《毕业歌》、朗诵《毕业诗》的时候，过往几年的幼儿园生活就如放电影般幕幕呈现在眼前，也许他们依依不舍的泪再也无法止住„„这里有他们曾经的欢笑、烦恼和梦想。在第三层次“再见了幼儿园·中，孩子们体验到“分别是什么”的淡淡淡忧伤；在“甜蜜的回忆”中和小伙伴：―起制作“毕业小报”；在“全家福”中体会浓浓的离别离别之情；在“友谊天长地久”中迎来人生的第―次毕业„„在充满浓浓离别情的氛围中，结束自己的幼园生活。

 本主题的三个层次均从感知入手在帮助孩子子积累相关经验的同时渗透积极的情感体验。伴随着 孩子的体验，三个层次呈阶段性行进，互相关联，彼此渗透，不断将情感推向高潮„„在主题实施过程中，教师要以“情”推动孩子的感知与体验、表达与表现充分地调动孩子对上小学的向往之情，共同与孩子们感受离别的尤伤；使孩子在积极积累经验的同时，升华他们内心的情感。 主题目标：

1、 产生对上小学的向往，为自己即将成为―名小学生而骄妈自豪。

2、 熟悉小学环境，在对比中初步感受并大胆表边小学的生活、学习特点，为入小学做好准备。

3、 体验人与人之间友好相处而产生的美好情愫，对即将离别的老师、同伴充满情谊，诚挚地表达

内心的感受；知道人的—生中会有很多次“毕业”，初步学会珍藏过去、憧憬未来。

主题名称：《走进小学》第十六周（6月15日——6月19日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 音乐《毕业歌》 故事：《小阿力的大学校》 社会实践：《走进小学》 弟子规： 科学：《我的一天》 综合：《上课》 科学：《文具小超艺术：《小学印象》 市》 社会：《甜蜜的回忆》 社会：《课间十分美德：《 钟》 主题教育：端午节、父亲节

第十七周（6月22日——6月26日） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 音乐：《友谊地久天长》 艺术：《全家福》 科学：《好朋友信息大调查》 社会：《分别是什么》

综合：《离园纪念册》 美德：《 离园时刻：《毕业典礼》 故事：《总是迟到的弟子规：《 嘟嘟》