《装饰纹样》反思

来源：化拓教育网

装饰纹样——小陶罐大智慧

在方老师的课堂中，让人感受到一种轻松、愉悦的心情，课前谈话拉近了与学生的距离，带着学生轻松地进入课堂，一环扣一环的教学环节，一步步的引导学生学习、掌握装饰纹样。通过生活中的鱼与鱼的剪影之间的对比，再让孩子试着画画鱼的剪影，并对其变形、夸张，让学生在潜移默化中掌握了装饰纹样的关键点。

轻松的课堂，更多的感受是有所得、有所获。一堂课要让学生有所收获，这个一直是我上课的目标。说的高一点，是教学目标的达成，我们每一节课都在制定目标，但我们美术课目标很难把握，阶段性的目标不是很明显，所以需要我们老师的梳理和把握。本节课，装饰纹样的设计，这是一个很有难度的又经常接触的内容，目标很难确定。在本节课中，把目标定在学生思维的拓展上，在拓展中，培养学生的思维创新能力。课中，通过衣服纹样谈话为起，建立师生和谐快乐的氛围，渗透最基本的设计理念（加法和减法），然后以鱼的剪影来装饰小陶罐的欣赏，进一步渗透了解设计的方法（对称、均衡、创意）。接下来，通过鱼的装饰纹样的两次设计，让学生理解设计的方法，并启发学生的创造性思维，并一直保持学生的快乐兴趣，期间，通过不断的表扬和赞美，来落实学生的兴趣。最后，通过作品的比较欣赏，学生进行创作，完美的达成教学目标。当然，快乐美术需要不断的努力。我的课堂也需要不断地精益求精，用专业的方式打造更为专业的课堂。

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