s版五年级上册语文期中试卷分析

一、试卷分析

这次小学语文五年级期中试卷共三大题，总分为100分。分为语言积累和运用、快乐课内外阅读、习作。

二、 综合情况

学生试卷成绩如下：总分： 平均分： ； 优秀人数： 人，优秀率： %；及格人数： 人，及格率： %；最高分： 最低分： 。

三、学生答题情况分析：

1. 根据拼音写汉字：完成得较好，得满分的很多。 2. 照例子，给汉子加偏旁组字再组词：完成得较好。 3、用“——”标出恰当的词语：错的最多。

4、按要求写成语，并能正确运用，学生做得错的较多。 5.按要求写句子，做得只有个别错的。

7.阅读：有个别学生阅读能力差，理解能力不大好，对完成这样的题目有点困难。特别是，有的同学对填表题做得不好，不能找出表示动作、表情特点的字或词，写得太长。

四 、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，

强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真思考，弄清要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！

侯集乡余庄小学 刘许英

2012-11-18

主备教师 学习内容 学习目标 教学重点 教学难点 教具运用 授课教师 使用时间 第 周星期 （___ 月 日）第 节 课型 知识积累 语文百花园二 第 1 课时 1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。 2、运用掌握的阅读方法阅读《七月的天山》，积累写法，知识与技能 在习作中迁移运用。 3、阅读并背诵楹联 过程与方法 读一读，想一想，写一写。 激发学习成语与古诗的兴趣，从字里行间感受大理独特的自然情感态度与价值观 风光。 1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。 1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。 PPT 教学过程 一、谈话导入 同学们，本单元我们学习了四篇课文都是有关景物的，有诗歌，有散文……今天，我们 再来归纳学习作者观察、描写景物的方法，并运用到实际阅读中去。 二、学习“温故知新” 1.读读书上的这两句话，想想它们在表达上有什么共同点？ （就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。） 2.读读“泡泡框”的话，再次了解句子特点。 3.学以致用，读读练习题的要求，进行仿写。 “仿照例子”怎么理解？ （仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。） （2）学生开动脑筋，大胆想象，完成练习。 （3）通过读的形式交流自己的仿写。 参：句一：太阳刚从山坳里慢慢地爬起来。 句二：花园的花害羞地低下了头。 句三：转眼间月亮就溜走了。 （4）拓展延伸：把下面三句改为拟人句。 ①一阵风吹来，小树在摇晃。 ②石榴成熟了。 ③小鹿在溪边走着。 三、学习“拓展与交流” 通过拓展进一步检查学生么形式交流彼此的阅读收获的？看，这是“丫 对知识的掌握情况。丫”和“宁宁”和我们的书面交流。 2.学生自由朗读“拓展与交流”。 3.谈谈感受：从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。 4.想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写。写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。 5.学生用谈的形式说说学习收获。 四、学习“阅读平台” （一）朗读短文 1.学生自由朗读短文《七月的天山》。 2.带着阅读问题再次朗读短文，运用本单 元所学的阅读方法试着完成阅读问题， （二）学生交流所得，师作板书。 1.文章顺序： （1）七月的，最理想的是骑马上天山。 （2—4）写天山的美丽景色。 （5）七月的天山不是春天，却胜似春天。 2.小结：按游览的顺序写作，先写“进入天山”，接着写“再往里走”，然后写“进入天山深处” 师：以后我们写游记时，。也可以学习用“移 步换景”的方法写作。 3.主要描写的景物有：蓝天、雪峰、云彩、 认 知 水 平 有 一 个 较 明 晰 的 了 鱼儿、雪水、树、花 解，从而不断提高阅读水平。 4.找出文章的比喻句，欣赏后有感情的朗读。 五、学习“积少成多” 1.观看著名景点岳阳楼、颐和园、大明湖 的课件。（展示课件第三屏） 2.出示书上对联，学生反复朗读。 3.结合画面畅谈自己的理解。 4.再读，读出节奏，读出韵味。 5.练习背诵，先自己背，再比赛背。 6.拓展：出示课外有关风景名胜的对联 六、作业 1、阅读《语文大课堂》，按要求自主成组，确定调查内容。 2、给出一周时间，学生分组展开调查活动。 板书设计 教学后记