卷首语
大千世界，自然万物，快乐是什么？说到底，它是一种积极的情绪与生命的体验，是一种美德与品质。好友聚会能带给我们情感的满足；欣赏高雅艺术我们内心丰富；探望和照顾父母我们心里踏实；想办法解决了生活、学习、工作中的问题我们心里舒畅；经过艰苦努力进步了我们由内而外地愉悦；开创性地完成了工作任务，成就了伙伴的成长我们内心充盈。这些都是美好的快乐体验。
学习是学生自己的事情。快乐学习，并能不断感受学习的快乐是教与学的追求。事实证明，当学生对学习有了兴趣，就会积极投入其中，或专注倾听或认真思考或合作探究或积极表达……记得顾明远先生曾说，一旦学生对学习有了兴趣，学习就不再觉得苦。所以他强调，没有兴趣就没有学习。
从本质上讲，学习是一种艰苦的劳动，也是一种快乐的劳动。如果学生不能通过探究学得新知、获得快乐，学习就可能变成“苦役”；如果学生不经历刻苦学习，那么他们获得的所谓的快乐只能是“肤浅”的，不能持久。因此，北京一师附小实施“快乐教育”，强调以情感为动力，是从培
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快乐在心
文/张忠萍
养学习兴趣入手，关注的是学生在学习过程中的主体地位、成效优化以及积极体验,使学生感受到学习活动过程中的乐趣，经过他们自觉的刻苦学习而“增知、增智、增人品”，达到刻苦学习、快乐学习与快乐体验的和谐统一，从而帮助学生由乐学走向会学、主动学、创造性学的理想学习状态。
我们渴望做一个快乐的人。一个快乐的人，一定乐观向上，在当下积极努力，对未来充满期待，如同午后的阳光会温暖每个人的心房。因此，在未来的生活中，因为有精神上的价值追求，不管遇到多少困难，我们会永远拥有乐观向上的快乐心理，用微笑面对每一天、每一个问题与困难，面对每一个特别的时刻。总之，所谓快乐，最重要的是需要主体的心灵去感受，当我们感觉快乐的时候便是快乐。心是一切的根源，也是快乐的根源。
期待我们的儿童能够在尊重与被尊重中，在不断的努力与成功中，在遵守规则与天性的释放中，快乐学习、快乐生活，不断获得更高层次的快乐体验，以快乐成长奠基快乐人生。
（作者单位：北京第一师范学校附属小学）
