等待＿＿
【教学目标】：
1.了解作文选材、组材相关知识。
2.通过互动讨论,打开学生思路,激发学生思维,培养学生根据中心选择材料、组织材料的能力。
3.学习抓住人物特点的方法、用一波三折法写作。 【教学重点】作文思路的点拨、结构的安排。 教学过程：
一、创设情境，引出主题：
1、老师悠闲地翻书2分钟，学生干坐。
2、老师问：老师翻书时你们在干什么？（等待老师上课。） 板书：等待
3、等老师上课的心情怎样？（着急）能把这份心情说得具体些，能让大家一听就能感受得到吗？（学生说一说） 4、屏幕显示：
顾老师怎么啦，怎么还有心思看书？怎么还不开始上课？哎呀，今天有这么多老师来听课，您怎么一点也不着急？万一上砸了课怎么办？老师，快点上吧，要来不及上啦！我一边想一边暗暗捏
紧了拳头，看看同桌，他坐得笔直，眼睛一眼不眨地看着老师，嘴里轻轻地自言自语:”快点，顾老师，上课啦！ ”
读了屏幕上的一段话，有什么启发？（这段话通过表情、动作、语言、心理活动的描写，生动具体地写出了等待老师上课的情景。） 二、头脑风暴，找到材料。
1、这堂课，我们就以“等待”为话题，来写一篇作文。 2、同学们都有过等待的经历吧，给文章选一个最简单、最合适的题目。横线上可以填什么？《等待＿＿》（公交车、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、比赛结果、成绩揭晓、春天、长大、友谊、一顿美餐、自由、一个美好的星期天、好消息、健康、快乐、理解、春游、秋游等）
3、等待的主人公可以不是人而是其他吗？ （）等待（）。 一只西瓜等待顾客来买。
一颗树上的苹果等待人采摘。一张纸等待人来捡。（可以写成童话） 三、挑选取舍，找到好材料。
1、这么多的内容可以写，不要贪心，要选新鲜一点的，适合你自己写的素材。想一想，哪一个让你的大脑兴奋起来了？哪一个让写
作的灵感来光顾你了？哪一个让你浮想联翩，回忆起生活中的一个个片段了？ 2、同座交流一下。 四、指导编列写作：
1、要把作文写得井井有条，不东拉西扯，写作文前要先给自己的作文定一个框架。
让学生根据自己定的素材完成：
等待的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 等待的过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 等待的结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、那么，一篇文章写得井井有条是否就是好文章呢？请看屏幕：
单元测试后，语文试卷收上去了，我真想让老师快点批出来。我多么想快点知道自己的成绩，又是多么害怕知道啊！
老师什么时候才能批出来呢？我等着，等着，终于等到老师来报成绩了。
啊！我95分，全班第一名，我太高兴了！ 师：你觉得这篇文章写得好吗？理由。
师：的确，这篇文章的作者如果是一二年级的小朋友可以说井井有条，但对于六年级同学来说绝对不是好文章。作者没有把等待的过
程写具体、写生动。该怎样做才能使文章具体生动呢？请听下面的一篇文章，边听边记好文中的神态描写或心情变化的词句，并看一看，这篇文章用了《半截蜡烛》的写作方法，你能找到吗？
一只西瓜的等待
一只小小的歪脑袋西瓜，躺在兄弟姐妹身边，等待着顾客的购买。
哥哥姐姐弟弟妹妹们一个一个高高兴兴地走了，要知道，在西瓜家族里，能很快地被顾客买走，是很大的荣耀啊。
小丑瓜在等待着，从早上一直等到晚上，最后西瓜摊上就只剩下他一个了。
一个漂亮的姑娘朝着西瓜摊走过来了，小丑瓜在心里焦急地喊：“把我买走吧，把我买走吧。”可是姑娘看了他一眼，就毫不犹豫地走开了。
小丑瓜又开始了等待，他安慰自己说：“不要着急，肯定会有人来买的。我是一只很甜很甜的瓜啊！”正说着，来了一个戴眼镜的中年男子，他摸了摸小丑瓜。小丑瓜一下自己激动起来，啊！有人看上我了，我很快就会被人买走了。
“没有其他的瓜了吗？”男子问道。
“是啊，没有了，这个便宜点卖给你，要不？”主人讨好地说。
中年男子摇摇头，说：“不要了，一看就知道不是一个好西瓜。”说完，骑车走了。小丑瓜的心一下子凉了。
他等啊，等啊。天越来越晚了，要是再没有人买，主人只好把他带回家里，和那些新摘的西瓜放在一块。他知道，他会被那些西瓜嘲笑的。
小丑瓜不由得伤心起来。正在这时，他感觉到自己的身体被一只小小的手托了起来。原来是一个小小的男孩。
“叔叔，这只西瓜甜吗？” “甜，可甜了。”
“这么小的西瓜，不会要很多钱吧。我怕钱不够。” “那你有多少？” “1元5角。”
“这么点啊，是不够啊！”
小男孩失望地走了。小丑瓜几乎陷入了绝望之中，他几乎没有信心再等下去了。这时，他听见主人在喊：“小朋友，就卖给你吧。”
小丑瓜终于离开了这寂寞的瓜摊，他甜甜地笑了。
听后交流：焦急地喊 、安慰自己说 、一下激动起来、心一下子凉了、不由得伤心起来、 几乎陷入了绝望之中、甜甜地笑了 用了哪种写作方法？（一波三折法）
3、听了刚才的讲解，你觉得该怎样把《等待成绩揭晓》中的等待过程写具体生动呢？我们不妨学着第二单元《半截蜡烛》的写作方法——一波三折，把等待的过程写得一波三折。那么怎样把《等待成绩揭晓》写得一波三折呢？我们来玩一玩作文接龙，我先开个头，你们往下接：
屏幕显示： 顾老师什么时候才会把试卷批出来呢？我等啊，等啊，等到第二天早上，啊！老师进教室了„„ 4、学生接龙。 五、总结：
生活丰富多彩，可写的东西就有多丰富。只要你眼睛雪亮，只要你留心观察，只要你细心捕捉，你就会发现，作文素材源源不断地向你飞来。写作文的时候，在表达得井井有条、清清楚楚的基础上，来点一波三折，那你的作文会增添很多魅力。 六、学生动笔写作。
