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临床护理教学的目的： 培养实习生成为具备良好的心理素质、职业道德和沟通技巧，
并能够理论联系实践的护理人员。
第一阶段，岗前培训，适时进行思想品德及素质教育，尽快实现护生角色的转换。
1. 入科教育： (1)介绍环境设施； (2)制度； (3)人员； (4)工作流程； (5)本科常见病种及
护理常规； (6)人文关怀护理理念及服务态度的重要性； (7)安全护理； (8)纪律； (9)教学
目标、教学计划及临床带教路径表，出科考试要求； (10)思想教育。每一条具体细化：
如服务态度方式：微笑服务、尊称制。人员包括医生、护士、护工、保洁员，强调团队
精神的重要性。
2. 组织学习医院规章制度、护士职责、护士礼仪与行为规范、医院感染知识，使护生充分认识自己所承担的职业道德责任，点燃护理工作的热情。
第二阶段，熟悉病区环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识的学习。
1. 绍本科室环境布局（包括床位号顺序、病房结构、常见物品、抢救药品的放置、消防设施）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等，使她们尽快熟悉环境，进入角色，以摆脱陌生、恐惧的紧张心理，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度。
2. 增强护生的法律意识、风险意识、安全意识。充分认识到护理行为应严格按操作规程办事，加强安全知识学习，确保安全。
第三阶段，强化基础护理操作技能，掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧。
2016 年护理实习生带教计划
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1. 操作能力的培养：根据大纲要求制定实习生切实可行的教学计划，并注重个性化教学，实行一对一带教。带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。
第一遍操作由带教老师边示范边讲解， 第二遍开始由护生操作。 老师帮助完成。 操作完毕进行讲评， 指出问题所在， 再让护生强化训练。 对动手能力较弱的护生， 带教老师应给予耐心细致的指导， 鼓励护生大胆操作， 动作不规范的地方应及时纠正； 对动手能力较强做得好的护生及时给予鼓励，增强护生的自信心，使其尽快适应角色。
2. 注重三基训练基础理论、基础知识、基础技能的训练贯穿整个临床护理教学的全过
程。通过护理操作示教和床边指导对护生进行操作训练， 鼓励护生多问， 不断完善护生的知识体系，锻炼其解决问题的能力，树立强烈的责任心。
3. 建立良好的护患关系：在护理教学查房中要注重培养护生的沟通技巧和口头表达能力。要求护生在工作中要充分体现对患者的人文关怀， 鼓励护生主动与患者及其家属交谈，在做各种检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详细告知目的及注意事项，从患
者人院宣教到出院指导，利用一切可能的机会对患者进行宣教， 以提高护患沟通的能力。
第四阶段，加强理论知识学习，培养护生思考能力及创新思维，指导护生运用护理程序，因人施教。
1. 加强理论知识学习护理部定期组织业务学习，以掌握新知识、新理论。结合各专科
工作实际情况，带教老师每周组织护生进行科内知识小讲课 1 次，使护生了解掌握专科知识，能够理论与实际相联系，指导临床实践；同时结合本专业发展现状，举行“新技术、新知识、新理论”讲座，让学生了解护理发展的新动态，激发学生的学习热情。
2. 在工作中穿插讲解疾病知识，开展病历书写和临床病历讨论工作，督导护生在工作
中自己制订计划， 并应用于实践， 用此检验计划的合理、 条理性，培养其今后工作
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时的能力。
3. 坚持教学查房， 教学查房：科室每月 1 次以上护理教学查房， 护士长和 (或)带教老师结合典型病例或某个问题、 某种疾病、某种现象深入浅出地讲理论、 谈实践，以启发学生的临床思维， 培养学生思考分析问题的能力。 通过每一次的教学查房， 使学生掌握某一疾病的治疗及护理要点，达到教学大纲要求。
第五阶段，双向互动及出科考核
1. 定期召开实习生座谈会通过召开实习生座谈会了解带教情况，征求护生意见，及时
纠正带教中存在的不足， 为实习生提供一个积极向上并且和谐温暖的实习环境， 从而提高护生对带教的满意度，促进其临床实践能力的提高，保证教学质量的不断提高。
2. 采取教与学双向评价，即带教老师评学生、学生评带教老师。分别发放问卷表，从
学生的工作敬业、 操作考核、理论考试、 护理病历书写和老师操作规范标准、 护理工作敬业精神、言传身教、因材施教、放手不放眼、 教学查房的护理程序与问题设置等进行评价。采用优、良、中、差四级评分，将学生对老师的评价结果列入年终老师考核内容，并作为优秀老师的重要评定指标，通过评教评学的双向测评使带教老师变压力为动力，
对老师起到考察和激励作用。
3.出科考核 : 由带教老师根据教学目标对学生进行专科理论、专科技能和基础护理
技能的出科考试，并根据考试成绩及平时表现、医德医风、劳动纪律等作出实习鉴定，
填写好考核记录。
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白
附： 姓名 理论
班
操 作 理 论
总务
项
目
胸外科实习同学带教计划
工号 操作
带教老师 总 时
评 间
带 教 老 师
入 科
交接
班 查对制度
宣
教
静脉输液（输血） 静脉留置针穿刺 各种注射法 雾化
口腔护理、会阴护理 更换胸腔闭式引流管 血糖、血压测定 灌肠
微量泵的使
用 健康教育
导尿、鼻饲
食管癌相关理论及护 理
肺癌理论及护理 肋骨骨折理论及护理
大隐静脉曲张理论及护理 深静脉血栓护理 胸腔积液护理 胸腔闭式引流的护理 烧伤理论及护理
拿药、发药的核对制度 相关药物的药理作用
体温表的消毒流程
体温单的绘制及体温的摘 录 加药
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