九年级思品《党的基本路线》教学设计
上良中学 董 博
学习目标：
1、知识目标： 掌握社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、出发点及其核心内容。 2、能力目标：培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性，提高其抽象思维和归纳、总结的能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱社会主义祖国、热爱中国党的真情实感。 教学重点、难点：
重点 ：坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。 难点：如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。 教学方法：讲授法、情境设置法、课堂讨论法、分析法等 课时安排：1课时 教学过程：
第一步：导入新课
歌曲《春天的故事》中“1979年,那是一个春天”,为什么说1979年是一个春天？
教师明确：1979是中国经济腾飞的春天,是好日子的开始.之所以说是好日子的开始是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针和。今天这节课我们就用另外一种方式来探讨一下关于党的基本路线。 第二步：学生自学
1、党的基本路线制定的依据和出发点
2、社会主义初级阶段的基本路线基本内容,核心内容是什么？ 3、 以经济建设为中心的含义，意义？ 4、四项基本原则的具体内容及重要作用？ 5、为什么要坚持党的基本路线不动摇？ 6、怎样坚持党的基本路线不动摇？ 第三步：知识点拨
1、“一个中心、两个基本点”
依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 根本出发点：全国各族人民的根本利益。
党的基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（引导学生从：奋斗目标的领导力量，依靠力量；核心内容；奋斗目标实现途径；奋斗目标来把握其内涵，并让学生识记。）
党的基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心、两个基本点”。
以经济建设为中心含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。
四项基本原则内容：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国党的领导，坚持马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想。
重要性：四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。
改革开放的重要性：是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。 2、坚持基本路线不动摇 坚持党的基本路线的重要性
①建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
②党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。（p38的名言） 怎样坚持党的基本路线不动摇？
①要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
②在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。
③处理好改革、发展、稳定三者之间的关系。 第四步：课堂小结 第五步：课堂练习
1、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是( D )
A、以经济建设为中心 B、坚持四项基本原则,坚持改革开放 C、自力更生,艰苦奋斗 D、一个中心,两个基本点
2、材料分析：中国党第十六届五中全会于2005年10月8日至11日在北京举行。全会指出，制定“十一五”规划，要以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。坚持发展是硬道理，坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中心，坚持用发展和改革的办法解决前进中的问题。 问：（1）以经济建设为中心的含义是什么？
（2）怎样坚持党的基本路线？你能不能举两个具体事例来证明我们党始终抓好发展这个第一要务的？
教学反思：由于本框课知识点多且涉及范围太，讲解有点多，导致学生的积极性、主动性不高，师生双边活动处理得不是很好；在授课过程中对情感、态度、价值观的培养有些欠缺。今后我要多关注学生，激发他们的学习积极性与主动性，放开手让学生自己去走；深挖教材中的情感因素，联系学生的生活实际，充分激发学生的情感体验。
