教学中潜意识的作用及其开发探讨

作者：王晓亮

来源：《中学课程辅导·教学研究》2018年第31期

摘要：潜意识也被称之为右脑意识，是潜藏在人体一般意识下的一种神秘力量，是人类原本具备的一种能力，其存在但是在一般情况下却没有被开发利用。在教育教学过程中，积极开发学生的潜意识能够有效促进学习效果的提升。本文就教学中潜意识的作用和开发进行探析，旨在为人们提供一定的参考。 关键词：潜意识;作用;开发

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-0120

现代心理学指出，学生在学习过程中受到潜意识的影响非常大，可以说潜意识在一定程度上决定了学生在课堂学习中的成效。学生在学习课程知识时，潜意识会吸收各种知识信息，同时会影响学生的显意识。因此，在课堂教学中，教师应该激发学生的潜意识，诱导学生的潜意识倾向于学生的学习对象，这样就能够最大程度提升学生的学习效率。 一、教学中潜意识的作用 1. 潜意识能够暗示学生的心理

潜意识能够暗示学生的心理，在教学环节中，如果学生对自己的学习充满信心，认为自己能够良好地掌握知识，那么往往就真的能够做好某事，更快、更深刻掌握知识。这就是潜意识的自我暗示，潜意识能够启迪学生的灵智，提升学生的灵想，张扬学生的灵性。潜意识具有的巨大力量能够引导学生在不知不觉中心想事成、提升自己。因此，在实际的教学环节中，教师应该多给学生鼓励和肯定，以此来改善学生的学习状况，促进学生积极向上。 2. 潜意识能够规范学生的行为

潜意识还能够规范学生的行为，对学生的行为具有一定的指向作用，是学生产生各种行为的原动因。潜意识的这种规范作用是原始文化心理结构沉淀产生的结果。人类在历史发展过程中会慢慢沉积各种意识形态，而这种无意识具有遗传性，能够代代相传，在人类的心灵深处沉淀。在实际教学环节中，教师可以采取一定的措施来开启这种遗传密码，发挥潜意识的规范作用和指向作用。

3. 潜意识能够促进学生的认识过程

学生在实际的学习过程中对于知识或者事物的认识是从感性到理性、由表及里的认识过程，最终认识到事物的本质，但是在这个过程中，学生对事物的认识容易受到先入为主思想的局限。而潜意识就能够改变这种对事物的认识过程，让学生能够直接感应事物，不假思索做出正确的判断。潜意识将学生的理性和感性融为一体，让学生产生特有的情感体验，让学生直接把握事物的本质。

二、教学中潜意识的开发措施 1. 教学环节中要多多暗示学生

潜意识具有暗示学生心理的作用，所以在教学环节中，教师可以通过多多暗示学生来开启学生的潜意识，创建积极暗示的教学环境，让学生在教师的暗示下不知不觉受到教师语言或者行为的影响，并最终认同注重行为或者语言。教师在教学环节中要多多暗示学生，以积极暗示为主，通过积极暗示来增强学生的学习信心和力量。例如教师可以用“你一定可以解决这个难题的！”“你一定可以做到！”等语言来暗示学生。教师的暗示能够启发学生的潜意识，在暗示过程中，教师要营造轻松活跃的课堂氛围，要让学生感受到学习的乐趣，这就要求教师要掌握教授方法和技巧，对教材内容进行创造性处理。对于教学环节中的各个要素要处理好，将教学系统的整体功能充分发挥出来。教师在教学环节中还应该处理好教学重点和教学难点，教学难点和重点往往对学生的思维具有一定挑战性，此时教师就可以在适当的时间暗示、鼓励学生，例如告诉学生只要多多思考、探究，就能够深刻理解知识，让学生相信自己能够做好。 2. 培养学生有节奏地思考

在教学过程中开发学生的潜意识，还要求教师要培养学生有节奏地思考，让学生的大脑处于和谐状态，要处理好学习和休息的关系，转换学习状态。教师要开发学生的潜意识，应该尊重人类的高级神经活动规律。当人们在思考问题或者事物时，有意识思维会在人类的大脑皮层上形成连续的兴奋中心，此时如果人们的注意力转移，例如开始休息，不再处于学习状况，那么就会抑制人们的优势兴奋中心，并会引起中心区外围皮层细胞的兴奋，这个时候就会引发潜意识。此时，人们意识外的知识以及潜在观念就很容易被激发出来，让人们的大脑神经通路更加通畅和协调，给人一种柳暗花明的感觉。如果学生长時间处于思考和学习状态中，大脑皮层容易疲劳，就会出现意识思维卡壳。在教学环节中，对于一个难题，教师在给学生一定的时间思考后，可以转移学生的注意力，让学生的大脑得到休息，或者教师讲一讲课堂笑话来放松一下，都有利于学生潜意识的开发。 3. 加强学生的心理训练

开发学生的潜意识还应该加强学生的心理训练，加强学生知识、观念等的积累，在学习过程中要有针对性地引导学生，促使学生的思维处于有准备的理性状态中，也就是培养学生钻研和思考的习惯。另外，教师要注重学生求异思维的训练，潜意识和灵感、创造思维一样，属

于求异思维的范畴，所以在教学环节中教师要引导学生突破学生原有的思维定势，培养学生的求异思维，从而有效开发学生的潜意识。例如在教学环节中，让学生从不同角度、不同层面对相同的问题进行思考，或者加强一题多解的训练，以此来培养学生的求异思维。教师还可以通过想象调节、意念调节等方式来加强学生的心理训练，让学生在课间的时候放松思想，独坐闭目，以此来放松心情，让大脑保持清醒和清晰，这样能够使潜意识更为活跃。

在教学环节中，潜意识具有重要的作用，能够暗示学生的心理，规范学生的行为，促进学生的认识过程。因此，教师要采取有效的措施来开发学生的潜意识。教学环节中，教师要为学生构建积极暗示的教学环境，多采用暗示教学法，以此来启发学生的潜意识，同时还要培养学生有节奏地思考，加强学生的心理训练，通过一些特定的训练方法来培养开发学生的潜意识，从而促进教学效率的提升。 参考文献：

[1] 胡顺生，宁贵星.教学中潜意识的作用及其开发[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2016（5）.

（作者单位：山西省长治市第一职业高级中学 046000）