流坡坞镇曹集小学·电子备课本
五年级 传统文化学科 课时备课 姓名孙冬梅
课题 《声律启蒙》（二） 课型 新授 总课时 2 授课日期 教学目标： 1、使学生能熟读会背文章。 2、通过诵读，让学生初步体会古文的韵律的美。 3、通过诵读让学生初步体会语句的对仗工整。 教学重、难点： 1、通过诵读，让学生初步感受古文韵律美和语句的对仗工整。 2 进行多种形式的诵读，使学生熟读成诵，达到积累语言的目的。 课前准备 教 学 过 程 教学环节及教学内容 一、教学内容： 师生双边活动 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。 第1页
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教 学 过 程 教学环节及教学内容 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 四、学生练读 1、学生认真跟读。2、学生自读。 五、知识链接：第4页 六、拓展活动：第4页 七、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，《声律启蒙》二剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 师生双边活动 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 第2页
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教 学 过 程 教学环节及教学内容 师生双边活动 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 3、小组交流。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 课后练习; 1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。 板书设计： 《声律启蒙》（二） 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。 教后反思： 第3页
