云南经济管理职业学院2014质量年度报告

高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）

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目 录

一、学校发展历程与概况..............................................1二、学生成长与发展..................................................3（一）以学生职业发展为导向制定人才培养方案..........................3（二）校企合作，打造学生实习（训）教学平台，提升学生职业技能........4（三）重视创业教育，创业成效显著....................................6（四）致力文化育人，社团活动丰富多彩................................6（五）设定综合实践、素能训练学分....................................7三、教育教学改革与成效..............................................7（一）以质量工程建设为抓手全面提升教育教学质量.....................7（二）以人才培养模式创新推动专业建设................................8（三）以课程改革为切入点，推进课程建设..............................8（四）加强内涵建设，完善质量监控体系................................9四、服务地方区域经济社会发展.......................................10五、问题与展望.....................................................11（一）师资队伍建设仍需加强.........................................11（二）科研水平仍需提高.............................................11（三）社会服务能力需进一步提升.....................................11

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一、学校发展历程与概况

云南经济管理职业学院创建于1992 年，2004 年经云南省人民政府批准，教育部备案，成为具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等院校。

学院有海源和安宁两个校区，总占地1305.18亩，资产总额12.29亿元。学院设有财经学院、商学院、人文学院、工程学院、康复与护理学院等二级学院，开设48 个专业，以工学和管理学为主，多学科协调发展。学院经过21 年的发展，已成为云南省同类院校中综合实力最强、办学特色鲜明、专业设置合理、办学水平较高、教学质量领先、在国内具有一定影响力的高职院校。

学院立足云南，服务边疆民族区域经济社会发展，始终坚持“以人为本、教真育爱、笃学励志、追求卓越”的办学理念，不断提高教育教学质量，成功走出了一条“专家治校、质量立校、特色强校、就业兴校”的发展道路。学院根据高等职业教育的要求和特点，加强教师队伍建设，实施“骨干教师”培养计划，坚持“内培外引”和“专兼职相结合”，现有教授、副教授275人，已形成一支学历高、职称高、素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍，为提高教学质量提供了有力保障。学院聘请10余名来自美、英、澳大利亚、韩国、泰国等国家的外籍专职教师授课，为学生创造良好的语言学习环境。

教学质量是立校之本，是学院办学发展的基石。学院始终坚持以市场为导向，不断强化质量意识，更新教学观念，积极推进教学改革，并取得重大突破，24项省级“质量工程”项目领跑同类院校。近年

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来，在各类竞赛和评比中，获得国家级、省级奖项100 多项。随着办学质量的提高，学院的社会认可度不断提升，2011 年被省教育厅是云南省省级示确定为“省级示范性高等职业院校立项建设单位”，范性高等职业院校中唯一的一所民办高校。

学院以质量建设为中心，以社会需求为导向，创新人才培养模式，致力于培养“品德高尚、技能娴熟、专业知识扎实、综合素质高的满学院高度重视学生职业技能足社会发展需要的高素质应用型人才”。

及职业综合素质的提高，目前建有20550平方米的实训楼，144个实验实训室，并在此基础上构建了财经综合实训中心、建筑综合实训中心、商务旅游综合实训中心等综合实训平台，为学生实践能力的培养创造了良好的条件。学院坚持“面向服务产业、服务区域经济、校企合作、工学交替”的思路，不断探索高职教育的改革和创新，2009年6月，由学院牵头成立云南经济管理职业教育集团，与300多家企业建立校企合作关系，为学生搭建实习和就业的有效平台。

由于实际操作能力和专业技术能力突出，学院毕业生深受社会欢迎。近三年，学院毕业生就业率一直保持在96％以上，就业工作连续获得云南省教育厅“高校毕业生就业工作目标责任考核一等奖”。

学院注重同国内、国际其他高等院校的交流合作，通过与重庆工商大学、云南财经大学、西南大学、西南科技大学、齐齐哈尔工程学院、深圳职业技术学院、湖北鄂州职业大学等院校合作，提升了学院办学水平，为学生搭建了从专科到本科、研究生继续深造的平台。学院先后与美国、英国、韩国、新西兰、加拿大、泰国等国家的20 多

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所大学建立了合作关系，为学生开拓视野和出国留学深造拓展了空间。

学院在不断以培养高质量人才为核心提升办学质量的同时，还注重回馈社会，发挥高校服务社会的功能。2006年以来，学院与中国民主促进会云南省委合作，先后免费承办了四期以转移富余劳动力为主的“春雨行动”职业技能培训班，使800多名学员顺利找到了工作。学院开展教育温暖工程建设活动，捐助成立教育基金；积极抗震抗旱，共为汶川地震灾区、盈江地震灾区、云南省抗旱救灾区捐款达90多万元。2011年7月，由学院外籍教师免费培训来自全省各地贫困地区的53名中小学英语教师。学院与多个近邻社区签订志愿者服务共建协议，开展了上百余场次的志愿活动服务。2013年5月，选派优秀青年志愿者200多人参加“迎接首届南亚博览会，昆明长水机场志愿服务”活动项目。

在新的时代、新的形势下，云南经济管理职业学院将会

以更加矫健，更加坚定的步伐，向着“树职教品牌，立百年名校”的愿景和目标前进。

二、学生成长与发展

（一）以学生职业发展为导向制定人才培养方案

1.深入调研与论证，精心制定人才培养方案。充分发挥专业指导委员会作用，深入企业，开展广泛的调研与论证，面向行业、企业、职业岗位精心制定人才培养方案。

2.基于职业发展，构建专业课程体系。确定了能力本位的课程目

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标和工作任务导向的课程内涵，形成了由“通识教育平台”、“专业课程平台”、“职业延展能力课程平台”搭建的课程体系。将专业师资、实践条件准备、教学方法、教学评价、教学管理等融入到课程标准中，使专业人才培养更具可操作性。

3. 重视学生思想道德修养、职业技能、身心健康的培养。通识教育平台重在培养学生的思想道德修养，使学生成长为一个合格的公民；专业课程平台培养学生的职业技能，使学生成长为理论知识扎实，技能娴熟的技能型人才；职业延展能力课程平台培养学生可持续发展能力，使学生在今后的工作中能够继续成长，获得职业的提升。

（二）校企合作，打造学生实习（训）教学平台，提升学生职业技能

我院校内实验实训基地按照“贴近企业真实环境、贴近岗位真实业务、贴近生产工艺和工作流程”的设计思路构建实践教学环境。

实验室硬件配置条件以行业先进水平为标准，如选用南方测绘最新动态GPS测量仪、济南试金力学试验机、用友新道全国第一套跨专业综合实训平台VBSE等。所有实践教学用软件均根据企业运用情况同步升级。

以仿真模拟企业管理、服务第一线实际情况为标准，建设实践教学环境。引进实体公司进驻校园，如建立了“实在网”营销、中北国旅、安泰会计等全仿真实体运营单位8个，校企合作项目工作室5个，企业投资校企共建实训室3个，创业孵化项目5个。

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案例一：以赛代练，技能竞赛屡创佳绩

因措施得当，保障有方，我院学生职业技能提升很快。在2013年参加的各级各类技能竞赛中屡创佳绩，共获得省级以上奖项20余项，得到各界好评。

5月10日，由云南省教育厅主办，云南高职高专实践教学指导委员会协办，有关高校承办的2013年云南省高等职业院校技能大赛圆满落幕，我院在本次大赛中喜获佳绩，荣获团体奖5项，个人奖5项，优秀组织奖1项，优秀指导教师奖1项。我院第一次参加高等职业院校技能大赛，学院代表队能从参赛的精英中脱颖而出，离不开代表队的团队精神与拼搏精神。他们全力以赴、积极备战，每一个比赛环节中表现出的组织力与凝聚力得到教育厅及评委的高度赞扬与肯定，并授予学校优秀组织奖。

2013年7月，学校选送部分艺术设计类学生的毕业设计参加教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员优秀毕业设计奖评选。最终我院获得云南省高校唯一一项铜奖。

2013年12月19日，由亚洲国际音乐联盟、世界华人音乐家协会、中国青少年教育促进会主办的2014亚洲国际音乐节云南赛区比赛在云南省文化馆艺术厅隆重举行。我院共选送6组选手参赛，经过激烈的角逐，人文学院学前教育专业的刘函菲同学凭借一首高亢嘹亮的彝族小调《山悠腔》荣获原生态唱法组的一等奖，曾荣获中国最强音云南10强的尹俊磊、黄丕友两位双人吉他组合以一首校园民谣《再见校园》荣获本次流行唱法组的一等奖。除此以外，人文学院13级

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学前教育专业的张朵朵同学凭借专注投入的优势，以一首低吟深情的《哭砂》荣获流行唱法三等奖。云南经济管理职业学院荣获优秀组织奖。

（三）重视创业教育，创业成效显著

我院历来重视学生创业教育，学生自主创业意识浓厚，创业成效显著。2013年6月19日，我院选派5件作品参加云南省2013年大学生创业计划大赛评选。最终“昆明蜜意年华糖果有限责任公司”和“云南沐云水烟筒工艺品有限责任公司”两项创业项目获得云南省二等奖。

自2009年参加省级以上创业大赛以来，已获得国家级奖项4项，云南省级奖项18项，并在这项奖项中成功孵化多个项目。其中2010级经济管理、市场营销班创业项目《云南云纯咖啡经贸有限公司》项目已经进入创业实施阶段，成功融资5000万，蒋建设成中国第三大咖啡厂。2011级物流管理专业的李金松同学，通过创业大赛，成功创办云南赛沃商贸有限公司，注册资本100万，固定资产500万。（四）致力文化育人，社团活动丰富多彩

为了做好学生的综合素质教育工作，继承、发展和繁荣我省少数民族优秀传统文化，提高民族素质，丰富民族生活，促进民族团结，推行素质教育，促进我校精神文明和物质文明建设，培养和提高广大同学民族文化遗产保护意识，培养优秀艺术人才，2011年学校在全校开展民族民间文化进校园活动，把我省当地民族文化引进教学活动中，进一步保护、传承和弘扬优秀传统民族文化，加快实施“民族文

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化进校园”工作，推动“321工程”发展，即要求每位学生在校学习期间要学会三首少数民族歌曲，两个少数民族舞蹈，学会样少数名族乐器或民族手工艺，简称“321工程”。第三届香港国际舞蹈大赛云南赛区比赛6月16日在云南省歌舞剧院结束。我校人文学院派出的少数民族舞蹈《花溪花溪》荣获一等奖。这是我校多年来狠抓文化育人取得的成果之一。

另外，学校成立了涵盖音乐、舞蹈、体育、科技、诗词、摄影等多种类型的社团79个，极大的丰富了学生课余生活。学生可以根据自己的兴趣爱好加入各种社团，充分发挥特长，展现自我。

（五）设定综合实践、素能训练学分

为提升学生综合素养，强化学生核心技能，培养学生优秀品质，提高学生综合竞争力，专门开设的综合类课程，如公共选修课（6学分）、军事训练（2学分）、社交与礼仪（1学分）、基本素能培训（12学分）、顶岗实习（6学分）、毕业实习（8学分）、专业综合技能测评（2学分）等，提升学生的职业素养

三、教育教学改革与成效

（一）以质量工程建设为抓手全面提升教育教学质量

2013学院继续以“质量工程”建设作为提升学校办学水平，加强内涵建设的一项重点工作。2013年是我校质量工程项目大丰收的一年，共有9个项目获得省教育厅立项。分别为“市场营销”教学团队、“张河川名师工作室”、“管理学原理与实务”十二五规划教材、“国际贸易实务”

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精品课程、“校企共育高职会计人才的实践探索与创新”教改项目、“东南亚南亚语种人才培养示范点”、提升专业服务产业发展能力项目、“新编经济应用数学”精品教材、建筑工程管理专业实习实训基地。

在省级质量工程平台建设取得优异成绩同时，学校继续加大校级质量工程平台的建设。2013年度学校新增立项32个项目作为校级质量工程建设项目。其中精品课程5项，重点课程5项，教学团队3项，重点专业3项，教改项目7项，精品视频公开课1项，实习实训基地3项，双语示范课程1项，人才培养创新项目4项。

在质量工程建设的带动下，学校专业建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训基地建设、教学改革等工作都取得了显著效果。学校教学重心进一步转移到内涵建设上来，教育教学质量得到全面提升。

（二）以人才培养模式创新推动专业建设

为了加快学校教育教学改革步伐，不断提高人才培养水平，出于专业特点、学生学习状况等综合考虑，学校启动了人才培养创新改革项目建设。确定“高职高专新闻人才培养模式改革探索”、“酒店管理专业订单式人才培养实践探索”、“加快中药房实训基地建设，培养高技能实用性人才”、“高职高专艺术设计类工学结合人才培养创新改革建设”等4个项目为校级人才培养创新改革立项建设项目。进一步探索人才培养与岗位需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能培训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合的人才培养之路。

（三）以课程改革为切入点，推进课程建设

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课程教学作为学生能力培养的最终载体，是人才培养目标实现的关键因素。学校近年来不断探索课程改革，以“工学结合、校企合作”的理念构建课程体系。确定了能力本位的课程目标和工作任务导向的课程内涵，初步形成了“课证一体型”、“技能模块化”等课程体系。将专业师资、实践条件准备、教学方法、教学评价、教学管理等融入到课程标准中，使专业人才培养更具可操作性。

我校技术应用类专业基于工作过程、工作任务设置课程体系，以“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”为原则设置课程内容；管理、经济类专业以“务实、案例、流程”的理念设计课程内容；设计类专业以“表现、审美、技法”为中心，以真实的工作任务和过程整合优化课程内容。各专业课程实践教学学时占总学时比例超过50%，技术应用类专业实践学时比例已超过70%。

（四）加强内涵建设，完善质量监控体系

2013年学院继续坚持“以社会需求为导向，培养品德高尚、技能娴熟，理论知识扎实、综合素质高的符合社会需要的高级应用型专门人才”的办学目标，妥善处理规模与质量的问题，走内涵式发展之路；树立全面的质量观，已基本建立全面、全程、全员参与的多系统、立体化质量监控、评价及保障体系，全面提高教育教学水平及人才培养质量。

我院质量监控体系由“质量标准体系”、“质量监控系统”、“评估及改进系统”、“教学质量保障体系”四个部分组成。并通过这些机制的有效运行，实现了人才培养的全过程监控和评价，达到巩固和提高教育教

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学质量的目的。

四、服务地方区域经济社会发展

学院努力面向云南经济社会发展的实际需求，积极开展技术服务与技术创新活动，正在申报的专利有5项；积极为行业和企业提供培训和咨询服务，目前已完成技术服务和企业咨询项目72项；完成各类社会培训总计4000余人次。

典型案例1：紧跟行业发展趋势开展前沿课题培训我院充分利用学校师资和校园环境资源，积极开展社会服务活动，为行业提供优质的业务培训。2013年全年培训人数达4000余人次。学院与云南载德教育科技产业管理有限公司深度合作，先后承接该公司委托的“内蒙古自治区国家税务局督查内审业务培训”、“昆明市地方税务局‘小企业会计准则’业务骨干培训”、“云南省水利工程行业协会2013年水利水电五大员培训”、“昆明康泉职业培训学校养老服务机构中高级管理人员和城乡居家养老服务管理人员培训”。

典型案例2：服务区域经济发展提供企业咨询服务学院鼓励教师积极开展技术推广、技术服务和决策咨询。与昆明兴滇技术经济咨询有限公司合作，完成该公司委托的“2013年产业振兴何技术改造专项——安宁康宁生猪屠宰加工质量安全监测能力体系建设项目（资金）申请报告”、“大红山管道输送技术创新节能减排技改项目可行性研究报告”、“昆明高新技术产业基地马金铺失地农民现状调查”、“保山市2013年“扶助小微企业专项行动”之管理水平提升公益服务》活动企业管理咨询报告”、“在元谋建立蔬菜交易拍卖中心促进

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产业链发展的建议”等多项咨询报告。

五、问题与展望

（一）师资队伍建设仍需加强

经过几年的建设，学院已经初步建立了一支以教学名师、专业带头人、骨干教师为主体的专任教师队伍。但专业教学团队的整体实力有待进一步提升，教师队伍的职业技能仍需进一步提高，行业企业兼职教师参与人才培养工作的力度仍需进一步加大。

（二）科研水平仍需提高

学院教师承担的科研课题层次不高，研究范围较窄，在应用型人才培养和面向社会和企业服务等方面的研究较少，今后学院将引导教师加大这方面的研究，鼓励教师积极开展技术推广、技术服务、成果专业和决策咨询，在取得国家级课题上有所突破，在省部级课题数量上大幅提升；大幅度增加咨询报告的数量，提高质量。

（三）社会服务能力需进一步提升

学院虽在社会服务方面取得了一些成绩，但还应主动适应经济发展方式与经济结构调整的要求，担负起为社会服务的责任，将自身的发展与区域经济发展紧密结合起来，提高自身服务能力，以服务求支持，主动融入区域经济建设。通过校企合作联合开展新产品或服务的研发与推广，开展各类行业培训、技术服务，充分发挥教育为全社会服务的功能，面向社会、面向行业、面向企业、开展社会服务，为社会经济发展提供人才与智力支持。附件：

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表1“计分卡”

指标

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就业率月收入理工农医类专业相关度单位%元%

2012年2013年96.7220067981982200

96.7230068990.7982300

母校满意度（毕业生对学校满意度）%自主创业比例雇主满意度（用人单位满意度）专业大类月收入%%元

表2“资源表”

指标

单位—%天%元/生学时/生天/生

2012年18：138304308236076

2013年17:145.8305472338086

1生师比2双师素质专任教师比例3专任教师人均企业实践时间4企业兼职教师专业课课时占比5生均教学科研仪器设备值[1]6生均校内实践基地使用时间7

生均校外实习实训基地实习时间12