答题技巧

选择题的作答存在技巧与方法。选择题的待选项中已包有大量的信息，可以提示我们该从哪个方向进行思索，或将哪部分知识进行筛选、判别。只是由于我们的记忆不够准确，容易产生似是而非的印象；或者对法条及原理的理解不够精当，容易发生部分的偏差与错误；或者由于审题不够仔细，忙乱中误选了不正确项。

选择题中干扰项的存在一方面给我们增添了答题的难度，比如讲混淆了我们的思维，误导了我们的答题方向，但另一方面也减轻了答题的难度。问题的关键在于，我们如何在题干的要求下，以干求肢分析各选项，排除干扰。其实，考官在设置选项之时也会自觉不自觉地参照于某种规律，这种潜在规律多半发端于设计选项的目的。这些规律往往也利用人类思维中某些常见的弱点，比如说在逻辑判断与推理中常犯的错误等等。例如，干扰项与正确项常常会部分相同，部分不同，这样才能考察考生是否是完全掌握了知识点。再例如，在选项中考官有时会不自觉地设置一个正确项，然而又设置一个与此正确项内容截然相反的错误项，让考生在两者中进行取舍。而此时我们往往能借助一些选项之间逻辑关系的帮助，缩小选择的范围或确立选择的方向。排除法，是选择时最为基本，也是最为有效的方法。遵循以上思路，通过对选择题选项之间关系的研究，笔者提出如下规律供考生参考。

1．在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项存在承接、递进关系，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。

例如，ABCD四个待选项中，AB因为具有承接、递进关系可能同时成立，则正确项只能从CD中择一选择。

　　2．在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项内容相近或类似，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。

　　例如，ABCD四个待选项中，AB因为内容相近、相似而存在同时成立的可能，则正确项只能从CD中择一选择。

　　3．单项选择题中，一旦出现一对内容互相对立的选项，则正确选项往往由这两个对立选项中产生。

　　例如，ABCD四个待选项中，AB内容对立，则正确选项往往从AB中择一产生。（当然也存在例外情况）

　　4．多项选择题或不定项选择题中，若存在两对内容互相对立的选项，从两对对立项中分别选择一个选项作为正确选项。

例如，ABCD四个待选项中，AB互相对立，CD互相对立，则两个正确选项往往须从AB组以及CD组中分别择一产生。当然，这规则也存在例外情况。

　　5．在多项选择题或不定项选择题中，如果存在两对互近项或类似项，以类似项为正确选项。

　　如果试题中存在两对互近项、类似项，其中一个选项正确，则与之类似或相近的另一个选项则多半也是正确项。当然与这一对互近项、类似项对立的另一对互近项、类似项则为错误选项。例如，ABCD四个待选项中，AB两项内容相近、类似，CD两项内容相近、类似，而AB组与CD组内容对立。那么若A正确，则AB应选；若C正确，则CD应选。

　　6．在多项选择题或不定项选择题，如果存在一对内容互相对立的选项，而其他两项不存在内容对立的情况，那么在此对立两项中至少有一个正确项。

　　7．在多项选择题或不定项选择题中，如果两个或两个以上的选择项之间存在承接关系或递进关系，即数个选项能同时成立，则往往这两个或两个以上的选项应一同入选。例在ABCD四个待选项中，ABC三个选项间存在承接、递进关系，能同时成立，若A正确，则ABC一同应选。

　　8．在单项选择题中，如果4个选项存在部分内容相同的情况，则互相之间相同点最多的选项最有可能为正确选项。当然，此规则存在例外情况

如何破解任意选择题？

(1)任意选择题的特点与答题要求。

(2)任意选择题的解题技巧。由于任选题与案例题具有许多共同的命题特征，因此考生有必要借鉴处理案例的方法来对待任选题，具体可参见以下解案例的方法与步骤。同时，任选题也有自己一些特有的命题规律和解题线索。在此我们向考生介绍几种较为实用的技巧：

①丝头是入口。任选题有三种典型的命题方式：一是以“程序”为丝“步骤’’为珠。；二是以“过程’’为丝“事件”为珠。三是“章节”为丝“内容”做珠。针对任选题“以丝串珠”的特点，解题中首先要找准第一个考点，头一个点好比是蚕茧的“丝头”，只有牵住了“丝头”才能顺利地抽丝剥茧。

②下问有答案。由于任选题具有连贯性，所以后问中往往就隐含着前问的答案或线索。

③上下可印证。这一技巧更适用于考生在检查过程中。对于一些任选题可以前后对照，看答案之间是否矛盾、是否指向一致。如果不是就应当核查问题出在何处。

选择题解法 审题

答选择题首先要仔细阅读试题说明并注意答题纸的布局设计，搞清楚

是??错误陈述？答案写在什么地方，等等。

还需要注意的是，各选项的排列布局是怎样的，以免因习惯而填错了选项代号。例如，一般考生都习惯于这样的排列方式：

Ａ．...　　　　Ｂ．......Ｃ．...　　　　Ｄ．......

有的试卷可能排列成这种形式：Ａ．......　　　Ｃ．......Ｂ．......　　　Ｄ．......

比如06年的A卷和B卷排列不同，造成很多人错误。在做后一种试卷时，有人常把Ｂ项与Ｃ项弄混，这样丢分，岂不可惜。选择题的分类及解题方法选择题主要题型有：一． 识记水平类：

这是选择题中的低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有：1． 组合型：2． 填空型：

方法：以上两种题型的解题方法大致类似。可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。3． 判断型：

特点：此题型要求学生对基础知识作出\"是\"或\"不是\"的判断，主要用于考查学生对理论是非的判断能力。

考生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能正确回答出来。方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的题肢。4． 比较型：

特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢对题干中两个认识对象进行比较后的回答。考生只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，并从比较中识别各个认识对象的特征。其形式常用\"不同点是\"\"相同点是\"或\"区别是\"\"联系是\"等词语把题干与题肢联接起来。

方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求的，就是正确题肢。二． 理解水平类：这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：1． 内涵型：

特点：此题型的题干内容多是基本概念、基本原理或基本观点，题肢是对题干的理解，它不仅要求考生了解基础知识，还要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。

其形式多用\"下列理解正确的有\"\"应当这样认识\"\"是指\"等词语把题干与题肢联接起来。

方法：解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，看它们在内涵上是否一致。内涵与题干一致，就是正确题肢。2．发散型：

特点：此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用\"正确的是\"等词语把题肢与题干联接起来。方法：凡是与题干有关的正确题肢都可以入选。3． 因果型：

特点：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。题干是\"果\"， 题肢是\"因\"，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用\"由于\"\"因为\"等词语把题干与题肢联接起来。方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。三． 运用水平类：

这是选择题中的高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力。主要题型有：1． 事例型：

特点：此题型题干的内容选取现实政治生活或经济生活中的重大事实材料，要求考生思考并正确回答材料中所包含的基础知识，或运用所学基础知识对现实问题进行分析、综合和评价。其形式常用\" 这个事例说明\"、\"这表明\"等词语把题干与题肢联接起来。方法：解答方法是首先要抓准材料中的中心词或关键词语，以准确把握材料的意思，然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。

2． 引文型：

特点：此题型与上述材料型的不同，在于题干的内容引用了某人、某文件、某著作中的论断或论述。其余特点均同于材料型。

选择题的审题和解题方法：

一． 选择题的审题方法：总的要求是：全面分析题干的意思，抓准题干的规定性。

所谓题干的规定性，就是题干对题肢的广度、深度等方面的限定。题干

与正确题肢是统一的，题干决定正确题肢，正确题肢反映，说明题干。所以，审题时，首先要弄清题干的规定性，然后，才能把题肢逐一与题干相对照，看题肢与题干是否统一。

抓准题干规定性的简单方法是通过找出中心词语或关键词 语，去明确题干的规定性。

二． 选择题的解题方法：

简单、易行、实用的方法是淘汰法。其解题步骤可分为三步：1． 确定标准：

这是指在审题后，回忆与题目有关的基础知识，作为确定题肢正误的标准。

2． 淘汰错误题肢：

即用淘汰法先排除错误题肢：

第一是淘汰本身是全错或部分有错的题肢。第二是淘汰本身虽正确，但却与题干无关的题肢。第三是淘汰与题干规定性不符的题肢。第四是淘汰与题干因果关系不符的题肢。第五是淘汰与题干变相重复的题肢。（第四、五只适用于因果关系选择题 ）

3．检查。用淘汰法解题后，再检查验证一遍，以确保选题的准确率。

常见的十二种干扰方式

一、张冠李戴法?

这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。? 启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要时事，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。?

二、鱼目混珠法?

试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能力。?

启示：在高考政治试题中，几乎每年都有类似的题目。考生在平时的复习中，必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。?

三、偷梁换柱法?

这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。?

启示：解答这类题目，一定要将题干所涉及的概念和题肢的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。?

四、正逆颠倒法?

命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，常常

导致一些考生失误。?

启示：解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的题肢舍去即可。

五、主次颠倒法?

这类题目常将概念间的主次关系颠倒，粗略看来，题肢意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩证法。　

启示：答这类题一定要注意对应概念间的主次关系，诸如生产力和生产关系、经济与政治、

国体和政体等，无论在什么情形下，都是前者决定后者，要警惕命题者以貌似辩证性的手法加以干扰。?

六、因果倒置法?

命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是

否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。

启示：解这类题，一要注意是因果型试题，还是果因型试题；二要注意题干和题肢之间是否存在因果关系。如果是因果型的试题要注意题干和题肢之间的因果关系是否成立，题肢是不是题干所述原因的原因。如果是果因型试题尤其要注意检查题肢所述原因是不是同义反复，有没有因果倒置。

七、同义反复法?

这种手法通常是在果因型，或者题干有\"说明\"、\"表明\"之类的选择题中，设置重复题干意思的题肢，考生如不仔细辨析，就会错选。

启示：解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最

佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。?

八、以偏概全法?

在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种

情形代替所有情形。?

启示：考生在解答这类题目时，要运用辩证思维的方式对各个题肢进行全面分析，将观点片面性、绝对化的题肢舍去。?

九、添枝加叶法?

命题者在题干或题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。?

启示：答这类题，考生首先要抓住题干或题肢中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢??舍去。对题中出现的\"所有\" \"任何\"、\"一定\"、\"都\"等字词一定要慎重推敲。?

十、似是而非法?

这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理解和辨析能力。?

启示：解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。?

十一、答非所问法?

在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的题肢作干扰。考生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。?

启示：解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。?

十二、舍本求末法

试题以现象或假象否定本质和规律，以细枝末节、无关紧要的东西来代替根本的、 主要的东西。

启示：解答这类试题，考生必须把\"现象只看作是入门的向导，一进门就要抓住它的实质\"，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，否则就会舍本求末，导致失误。

以上介绍的仅是选择题中常见的十二种干扰方式，有些特殊的方式就不

一一例举。考生在平时的练习中一定要细心观察，反复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解题的正确率

选择题的答题技巧如下：

解答客观试题（选择题）应遵循“先审题干、后审题肢、肢干相连、以干求肢”的基本原则。贯彻这一原则，在解题时必须做到“四审”和“四排”。

　 一审题型。是单项选择题，还是组合式选择题，每一题问属于哪种形式。

　 二审题干的规定性。也可称是审关键词，通常要关注题目的解答方向，明确哪些是正向选择题，哪些是逆向选择题，逆向选择题要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选；要回答区别还是联系、共同点还是不同点；总的来说，审题干就是要弄清题意，明确题干的规定性，这是做好选择题的关键。

　 三审题肢。遵循以干求肢的原则。第一、确定哪些是正确的题肢，即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢，即存在明显知识性错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢，即题肢本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引申题肢。做到正确题肢或一级引申题肢入选，错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。

　 四审题干与题肢之间的关系。一般题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构，题干是主谓结构，题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时，只能做到以干求肢。通过分析寻找题干与题肢之间的最佳联系，即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连，上下结构相通。

　 “四排”：一排除错误项，逆向选择题除外。二排除重复项。题肢的观点不是说明题干的规定性，而是对题干规定性的变相重复，这样的选项迷惑性较大，容易失误。三排除无关选项。题肢的观点虽然正确，但与

题干的规定性无关，这样的选项应排除。四排除大、小选项。题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求，这样的选项也应排除。

单项选择题答题技巧

单项选择题答题技巧

单项选择题是中考政治学科中客观性试题最重要的组成部分。一、选择题的类型 　　　

选择题由二部分构成：题干和题肢，基本要求是题干和题肢相符合，这既是做选择题最重要的原则，也是制定答案的基本原则。 (1) 根据题干的指向，我们把它分成五种类型：说明型、内涵型、外延型、因果 型、反向型。 ①说明型

即题干通常由一段话或由一个政治、经济、社会现象引出。题干指向通常表述为“……是说明”、“…… 这体现了”、“……所包含的道理是”等等。

② 内涵型

即题干的指向是对教材中的概念、原理、知识点之间的关系或对材料的理解。通常表述为“……是”等形式。 ③外延型

即题干指明一个本质或具有共性特征的事物，由此指向要求找出适用的范围。通常表述为“……有”等等 形式。 ④因果型

即题干的指向要求选出原因或结果。通常表述为“……这是因为”或者“……所以说”、“……因此”等形式。 ⑤反向型

通常有两种类型，第一种题干指向是正面的、肯定的，但材料中的引言或现象是错误的。第二种类型是题干的指向要求就是反向的、否定的。 (2) 从题目的结构来看，有判断选择、材料选择、填空选择、次序选择、漫画选择、组合选择、缺项选择等。

这类试题的共同点是：正确答案只有一个。

题肢内容是否正确同选择标准无直接关系，同题干指导语相关。被排除的被选答案与题意有关。

这类试题主要考察学生的记忆、理解、比较、分析能力。

二.选择题中常见的十二种干扰方式

　选择题是政治试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，因而能有效地发挥考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。综观近几年政治学科考试，考生在选择题部分失分的一个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。 1、张冠李戴法

　这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。

　启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要时事，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。 2、鱼目混珠法

　试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能力。

启示：在政治试题中，几乎每年都有类似的题目。考生在平时的复习中，必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。 3、偷梁换柱法

　这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。

　启示：解答这类题目，一定要将题干所涉及的概念和题肢的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。 4、正逆颠倒法

命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，常常导致一些考生失误。

启示：解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的题肢舍去即可。 5、主次颠倒法

　这类题目常将概念间的主次关系颠倒，粗略看来，题肢意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩证法。　

启示：答这类题一定要注意对应概念间的主次关系，诸如生产力和生产关系、 物质文明和精神文明、所有制与分配、经济与政治等，无论在什么情形下，都是前者决定后者，要警惕命题者以貌似辩证性的手法加以干扰。 6、因果倒置法

命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。

　　启示：解这类题，一要注意是因果型试题，还是果因型试题；二要注意题干和题肢之间是否 存在因果关系。如果是因果型的试题要注意题干和题肢之间的因果关系是否成立，题肢是不 是题干所述原因的原因。如果是果因型试题尤其要注意检查题肢所述原因是不是同义反复， 有没有因果倒置。 7、同义反复法

　这种手法通常是在果因型，或者题干有\"说明\"、\"表明\"之类的选择题中，设置重复题干意思的题肢，考生如不仔细辨析，就会错选。 　　

启示：解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最 佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。

8、以偏概全法

　在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种 情形代替所有情形。

　启示：考生在解答这类题目时，要运用辩证思维的方式对各个题肢进行全面分析，将观点片 面性、绝对化的题肢舍去。 9、添枝加叶法

　命题者在题干或题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。

启示：答这类题，考生首先要抓住题干或题肢中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分 反复琢磨，看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对题中出现的\"所有\" 、\"任何\"、\"一定\"、\"都\"等字词一定要慎重推敲。 10、似是而非法

　这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。　启示：解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。 11、答非所问法

在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的题肢作干扰。考生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。 　启示：解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。

12、舍本求末法

　试题以现象或假象否定本质和规律，以细枝末节、无关紧要的东

西来代替根本的、主要的东西。 　　启示：解答这类试题，考生必须把\"现象只看作是入门的向导，一进了门就要抓住它的实质 \"，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，否则就会舍本求末，导致失误。

值得说明 的是，试卷中的选择题能力要求较高，命题者常在一道试题中同时采用几种干扰方式， 考生在平时的练习中一定要细心观察，反复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解题的正确率。

三、设置在政治选择题中的“陷阱”

　 一些看似不难的政治选择题，为何一做就出差错？原来，命题者出于命题的某种需要，故意在考题中布下 了一个个“陷阱”，稍有不慎，就会掉进去。那么常见设置的陷阱有哪些呢？ 　利用思维定势，诱人上当 弱化重要理论，引人受骗 针对一知半解，巧设圈套　 使用多重条件，顾此失彼 巧用关键词语，掩人耳目 医治学习懒汉，另有妙方四、政治选择题的答题要求和技巧　1 解题的基本要求

　　①掌握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。因此 ,在平时的复习中必须力求全面、准确地掌握教材内容、课程标准和考试说明中规定的知识要点。

　　②仔细阅读与分析题干 ,明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。因此 ,在平时的训练中必须养成认真分析题干的习惯 ,反复阅读题干材料 ,吃透题干精神。

　　③坚持“以干求肢”的解题原则。即以题干的规定性为准绳 ,逐一分析题肢 ,选出最能与之“挂钩”的选项 ,排除与题干的规定性相悖的、脱钩的错误选项或同义反复的选项 ,才能做到准确无误的选择。2 .解题的基本方法

　　解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。要贯彻这一原则 ,在解题时必须做到“四审”和“四排”。　　一审题型。

　　要确定好思维方向。明确哪些是正向选择题 ,哪些是逆向选择题。逆向选择题要求考生选择错误的选项 ,正确的选项不能入选。　　二审题干的规定性。

　　审题干就是要弄清题意 ,明确题干的规定性 ,这是做好选择题的关

键。如何确定题干的规定性呢 ?可从如下两方面入手。

　　首先 ,要明确题意。绝大部分选择题的题干都以材料的形式出现 ,这一段材料主要讲什么意思 ,必须读懂、弄通。同时 ,要明确材料后面的要求 ,规定我们解决哪些问题。从近年来的中考试来看 ,,主要用“表明”、“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等五种规定性来限定答题的思路。

　　其次 ,要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性 ,以便确定题干规定性的知识范围。如时空范围的规定性是“现阶段” ,还是“历史上” ;是“社会主义民主” ,还是“资本主义民主”。又如内容范围的规定性是“心理常识” ,还是“法律常识”或“国情常识” ;是有关“社会主义经济方面的知识”内容 ,还是有关“社会主义政治方面的知识”内容。再如逻辑方面的规定性是以果寻因 ,还是以因求果 ;是找区别点 ,还是要找共同点等。　　三审题肢。

　　遵循以干求肢的原则。大家在审题肢时要注意确定四种不同的题肢:第一、确定哪些是正确的题肢 ,即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢 ,即存在明显知识性错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢 ,即题肢本身的知识内容正确 ,但与题干规定性的要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢 ,哪些是二级引申或多级引申题肢。做到正确题肢或一级引申题肢入选 ,错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。

　　四审题干与题肢之间的关系。

　　从语文基础知识的角度来看 ,题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构 ,题干是主谓结构 ,题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时 ,只能做到以干求肢。通过分析寻找题干与题肢之间的最佳联系 ,即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连 ,上下结构相通。

　　一排错项。题肢的观点本身错误或包含着部分错误的要排除 ,但逆向选择题除外。

　　二排重项。题肢的观点不在于说明题干的规定性 ,而是对题干规定性的变相重复。这就要求我们对干、肢进行反复的比较 ,找出两者的相同相异点 ,如果题肢的观点与题干规定性的要求是变相重复的 ,应排除。 三排异项。题肢的观点虽然正确 ,但与题干的规定性无关 ,这样的选项应排除。

四排大于或小于项。题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求,这样的选项也应排除。

选择题一般由题干和四个题肢组成，选择一个或几个题肢的过程也是排除几个或一个题肢的过程，选择与 排除是一个问题的两个方面。解选

择题方法可以笼统地称之为排除法，具体而言，有以下几种方法： ①排谬法。即运用已学知识，判断题肢的正误性，从而加以排除的方法。这种方法常用于题干要求是正向 的，且题肢构成一个完整独立的句子的题目之中。

②对比法。即通过对相近题肢进行对比，或者把已知的知识与题肢中出现的未知的知识进行对比，从而确定选项方法。

③实证法。即把未知正确与否的题肢与客观实际相对照。从而确定是否排除。题肢中的结论不可能全部来自于课本，有的是对客观现象的总结概括或者是对社会上一些观点的概括。因此就可以运用实证法来确定。

④联系法。即把题干与题肢相连从而确定选项的方法，它是解决选择题的最后一个环节。在选择题中，经 常在题肢中单独地看是正确的，但有的与题干有直接联系，有的有间接联系，甚至没有联系。因此必须把题干 与题肢联系起来，排除没有直接联系或者没有联系的。

当然这四种方法并不是单独使用的，它们是相辅相成的关系，通常需要同时使用，才能做好每一道选择题 ，从而提高选择题的正确率。　3、答题思路

单项选择题的解答一般可分为四个基本步骤。 首先：认真审题，弄清题目的意思和要求。 其次：判断题肢观点是否正确。

再次：对比题肢和题干是否存在联系。 最后：选择符合题意的正确答案。 4、实际答题中要注意的问题　　1、读懂题干。

　　这是常识，但也是最容易被忽略的步骤。通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。

　　所谓弄清题干就是要通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题时联想学过的原理，概括出题目的中心大意。需要注意以下几点：　　第一、抓住中心词和中心句。这是理解题意的关键。

　　第二、长题干要读短--概括大意；短题干要读长--精析内涵。深刻、准确的把握题干，才能在选择题肢中不被迷惑。只这样，面对大量信息才能不迷失方向，面对有限的信息才能从容不迫。　　2、抓住设问中的引导词。

　　所谓\"引导词\"就是，题中决定和影响对题意理解和决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中：如\"这说明\"、\"由此可见\"、\"因此\"、\"根本原因是\"、\"我们可以这

样理解\"、\"下列说法不符合题意的是\"\"下列说法错误的是\"等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断题干和题肢的关系；决定了题肢对题干的依存度。只有抓住了“引导词”才能实现题干和题肢有机结合。

　　 3、对号入坐要仔细。

　　前面两个步骤虽然重要，最后的结果还要选择符合题意的答案。方法无非是两种：直选法和排除法，我们对此都比较熟悉。但一定要注意以下几个问题。　　①答非所问。

　　一般来讲，只要是不应该选题肢，都是答非所问。但是容易导致选择失误的是这样一种情况：题肢本身正确，但不是题干要求的选项，这类题目注要考察学生审题是不是认真。　　②以错对错

　　题干本身是错误的或荒谬的，题肢的设计符合题干中某个荒谬的观点，但本身是错误的，这个题肢也应选。这一类题虽不多，但也应引起重视。

　　③偷梁换柱。

　　对已有的原理用于题干或题肢时改变一些条件，主要是通过\"添枝加叶\"－增加条件或限制语；或者是\"缺斤短两\"--减少条件或限制语，以考察学生对概念或原理把握的是否准确。

　　其它如\"声东击西\"--设问和题干的材料设计几乎没有关系。题肢只与设问有关。\"正话反说\"---通常题目考察正确的认识，但这里问你错误的看法。

　　可见，以上的选择题的干扰方法没有什么特别，只要细心都可以应付。

　　4、排除干扰巧检查。

　　对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取\"代入法\"进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺，有道理。

　　一般来讲，只需要一次代入，就可以使思路清晰起来。此外：A\"表明\"B可以换成B\"会导致\"A。这个过程看起来复杂，实际上思考中只需要十几秒或更少时间。重要的平时是养成这样的习惯。