第３２卷第１期 安徽工业大学学报（社会科学版） ＶｏＬ ３２，Ｎｏ．１ ２ ０ １ ５年１月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｎｈｕｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ） Ｊａｎｕａｒｙ，２０１５ 大数据在实训综合管理中的应用 王 杰 （１．安徽工业大学计算机学院，安徽马鞍山２４３００２；２．马鞍山师范高等专科学校，安徽马鞍山２４３０４１） 摘要：高职高专院校实训综合管理中引入大数据技术，可以将学校各信息孤岛进行数据的融合应用，实现信息 共享。构建多空间体系的实训模式，按照企业的需求定制各专业各学科的实训资源，在统一的管理平台下进行管理 和控制，能使各类资源在实习实训中得到充分的利用。 关键词：大数据；实训综合管理；信息共享 中圈分类号：Ｇ７１０ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ６７１—９２４７（２Ｏ１５）Ｏ１一Ｏ１３１一Ｏ２ Ｂｉｇ Ｄａｔａ ｉｎ ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｉｎ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ＷＡＮＧ，ｌｉｅ （１．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ａｎｈｕｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｍａ’ａｎｓｈａｎ ２４３００２，Ａｎｈｕｉ，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｍａ’ａｎｓｈａｎ Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｍａ’ａｎｓｈａｎ ２４３０４１，Ａｎｈｕｉ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｂｉｇ ｄａｔａ ｔｃｅｈｎｏｌｏｇｙ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｉｎ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｇｅｅｓ，ｓｃｈｏｏｌｓ ｃａｎ ｈａｖｅ ａ ｆｕｓｅｄ ａｐｐｌｉａｃｔｉｏｎ ｏｆ ｄａｔａ ｏｎ ｉｓｌａｎｄｓ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｏ ｓｈａｒｅ ｉｆｎｏｒｍａｔｉｏｎ．Ｔｒａｉｉｎｔ￣ｍｏｄｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃ・ ｔｅｄ ｗｉｔｈ ａ ｍｕｌｔｉ－ｓｐａｃｅ ｓｙｓｔｅｍ，ｃｏｎｆｏｒｍｉｎｇ ｗｉｔｈ ｃｏｍｐａｎｉｅｓ’ｃｕｓｔｏｍｉｚｅｄ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｖａｒｉｏｕｓ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｒｅ，￥ｏｕｌ＇ｅｅｓ ｕｎｄｅｒｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｏｆ ａ ｕｎｉｆｉｅｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｐｌａｔｆｏ１Ｔｎ，ｃａｒｔｍａｋｅ ａ ｖａｒｉｅｔｙｏｆ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｂｅｆｕｌｌｙｕｔｉ— ｌｉｚｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｔｒａｉｉｎｎｇ． Ｋｅｙ ｗａｒｄｓ：ｂｉｇ ｄａｔａ；ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｈａｒｉｎｇ 实训综合管控平台是管理上不可缺少的平台，它 是相互孤立的，用户在一个系统中一个账号，部分学校 能够为师生提供完善的实训教学管理、充足的信息和 有所改进，设置相同账号，但是修改密码时会发现，改 快捷的查询手段。［１］纵观国内外教育信息化发展趋势， 了一个系统的密码，其他系统的密码还是旧密码。这 大数据已经深深地影响着教育信息化的发展，在教育 就是我们常说的信息孤岛，各系统的数据是的，没 信息化方面处处可见大数据的存在和应用。其在教学 有共享，各系统之间互不联系，例如不能做到因学生欠 管理、实训管理中不再是提供了数据的共享，而是重新 费，就不能选课、不能借书等。为解决这个问题就要将 定义了管理的模式和业务流程。［２ 大数据时代的来临， 这些分布在不同地方的数据集中起来，相当于在统一 给实训综合管理带来较大冲击。本文具体探讨大数据 的平台下实现共享，这样可以明显减少数据的冗余，使 在高职院校实训综合管理中的应用。 基础数据统一。而且在相互关联的数据中通过分析和 一、大数据及其在高职院校管理中应用 挖掘可以找出有用的数据，为管理和教学提供决策支 （一）大数据的作用 持。实训室是目前高职高专学生提高动手能力和上机 大数据，指的是需要新处理模式才能具有更强的 实践操作的主要学习场所。实训综合管理平台对实训 决策力、洞察发现力及流程优化能力的海量、高增长率 指导、资源要进行统一管理，学生在实践操作中，计算 和多样化的信息资产。［３］大数据具有４Ｖ特点：Ｖｏｌｕｍｅ 机会记录下所有的使用记录，房间或走廊的监控会记 （大量）、Ｖｅｌｏｃｉｔｙ（高速）、Ｖａｒｉｅｔｙ（多样）、Ｖａｌｕｅ（价值）。 录下大量的视频信息，这些都是实训室管理中大数据 大数据技术带来了全新的，这种也会对实践 的组成部分。如何才能更好地使用这些数据呢？这即 者的战略思维有所帮助。大数据真正的作用在于能够 ．是我们要进行探究的。 为商业模式起到差异性划分的作用、数据整合以及实 二、大数据在实训综合管理中应用的要求 时互动。当前众多领域的研究都离不开对大数据的分 （一）各种结构类型数据的高效处理 析与挖掘。挖掘和分析不只是生产工具，而且已经成 在大数据时代，采集到的数据往往各种格式类型 为科学进程的组成部分，未来不论在自然科学还是社 都存在，有结构化、半结构化、非结构化。［６］这就挑战了 会科学方面，很多研究都将由大数据驱动。［４ 原本的数据处理方式，这些数据不能统一存储到结构 （二）大数据在高职院校的应用 化数据库中，但又需要从这些数据中得到我们需要的 目前多数高职高专院校对基础数据的使用和管理 信息，这就促使我们进行各种数据结构相互转换的研 基本处于孤立状态。一般院校运行着教务系统、财务 究。在实训综合管理平台中，需要建立一套结构化、半 系统、学生管理系统、办公平台、图书管理系统、校园一 结构化和非结构化数据之间相互转换的规则，实现不 卡通系统以及实训管理系统等。［５］往往这些系统之间 同结构类型数据的交叉使用。 收稿日期：２０１４－ＩＩ－２５ 基金项目：安徽省质量工程示范实验实训中心（２０１０１２３３） 作者简介：王杰（１９８０一），男。安徽蚌埠人，安徽工业大学计算机学院硕士研究生，马鞍山师范高等专科学校讲师，信息系统项目管理师。 １３１ 安徽工业大学学报（社会科学版） ２０１５年第１期 （二）大数据的有效融合 数据分散在不同地方，彼此形成信息孤岛，这些数 据将不能发挥出它们的价值，只有很好地将这些分布 于不同地方的数据进行整合，进行统一规则的转换才 能有效地发挥大数据的最大价值。［７］研究实训综合管 理平台面临的一个挑战就是如何将各种格式类型的数 据进行高度的融合，找出数据之间微妙的关联关系，并 （二）实训综合管理平台的应用 在实训综合管理平台下得到最大限度的应用。另外大 在我们设计的实训综合管理平台下，信息化的管 数据在存储、传输、融合、管理与挖掘中都会耗费大量 理实训场所，班级、教师、学生都可以自由地在平台中 的资源，如何将大数据融合应用，并减少传输和管理中 申请使用各类实训资源；实训加强过程管理，记录所有 经常会遇到设备更新、产品升级等问题，就需要企业职 工进行知识的更新，就需要发挥校内实训教学的优势。 同时企业有一定工作经验的员工到学校进行短期培 训，既能反馈知识在实际应用中的情况，又能指导校内 的实训资源的建设能否满足企业的实际应用，达到双 促进双提高的效果ｏ Ｃｔｏ］ 资源的耗费是需要重点的研究的问题。 （三）数据的冗余度降低和数据存储 在目前多数院校的信息化运行模式下，存在较多 的信息孤岛，这就势必造成数据中有大量的冗余。大 数据的存储方式与效率和成本直接相关，需要研究高 效率低成本的数据存储与共享方式，最大限度地减少 冗余。数据存储上要统一设置信息处理中心，存放和 处理信息化系统运行中的海量数据。我们的实训综合 管理平台，统筹设计各专业各学科的实训资源、详细记 录和分析资源的使用情况、学生的学习情况。目前一 些学校与公司以大数据为合作领域，在立足于学校实 训综合管理的基础上结合学校现代服务外包，将合作 覆盖到全校范围各个领域；平台的建设是双方合作的 一个起点，期待未来项目的开展，双方共同探讨校企合 作人才培养的模式。［８］ 三、大数据在实训综合管理中的应用体系 （一）实训综合管理平台模型的建立 高职高专院校以培养学生的实践操作能力为主。 在培养目标的驱动下，高职高专教育教学要构建多空 间体系的实训模式，按照企业的需求定制各专业各学 科的实训资源，在统一的管理平台下进行管理和控制， 使各类资源在教育教学、实习实训中得到充分的利用。 一是进行各类实训教学资源的空间优化。在传统 的实训模式下，学生按照课表上的时间到达指定地点， 在教师的统一指导下进行实训操作，锻炼自己的实践 操作能力，存在各实训地点的分散、管理人员投入多、 设备维护成本高等问题。我们引入大量的模拟仿真系 统部署在服务器上，课上在老师的统一指导下进行实 践操作练习，课后学生只要在校内就可以灵活地利用 仿真模拟系统进行实训操作，这既节省了部分资源，也 减少了人力的投入。同时准备了大量的实训案例，这 些案例多来自于企业的实际工作任务形成的产品，在 这种模拟的环境下，进行真实案例的操作，可以达到同 样的实践操作效果。［ｇ 二是与企业深度合作灵活拓展实训。在校内的实 训虽然能达到较好的实践操作效果，但是往往在氛围 上、在前沿技术上会存在或多或少的缺失。为使学生 毕业后能尽快融人实际工作，一些学校与企业深度合 作，将部分实践性课程搬到企业去进行，实行双导师制 度，校内老师和企业指导教师同时指导实训操作，让学 生的实训课程在真实的工作环境中进行，并严格按照 正式工人要求，生产出真实的产品。学生在实训中可 以学到更多知识，毕业后能更好地融人工作环境中去。 三是校内实训空间对企业的半开放。企业工作中 １３２ 中间使用过程和相关数据，进行实训效果的分析，对实 训的优化改进起到一定作用。将学校各信息孤岛进行 数据的融合应用，实现信息共享，减少数据冗余，提高 数据准确性［１ ，加快信息化建设的步伐。 实训管控平台ＩＴ方面能够提供软件开发完整生 命周期各个阶段管理的规范，仿真企业项目开发真实 的环境，让教学与企业零距离对接。平台产品提供多 套在企业中真实应用的案例，案例包括了真实项目的 所有开发过程流程，及过程生产数据，让学生可以更直 接的参与，更好地体会软件开发的过程，从而提升软件 专业的教学质量ｏＮＺ］其他专业的实训方面的案例和仿 真系统均有配置。总之，大数据技术跟实训综合管理 是并肩而至的，它对于技术上的改变也引起了实训综 合管理上的改变。我们需要充分发挥学校学科优势， 引入顶级行业知识和强大的技术性能，立足真实数据 与企业发展现状，为社会培养具有“大数据”背景的高 技能人才。 参考文献： ［１］肖春丽．“实训室设备管理系统”的开发［Ｊ］．赤峰学院学报 （科学教育版），２０１１（２）：１８—２１． ［２］王杰．Ｘ］ｉｇｈｔＦＴＰ服务器ＯＤＢＣ接口研究与应用［Ｊ］．计算机 光盘软件与应用，２０１２（５）：１３０－１３１． ［３］项荣健，伍秀娟．基于ＷＥＢ的实验信息管理系统的设计与实 现［Ｊ］．广州广播电视大学学报，２００９（４）：８５—１０２． ［４］王杰．基于Ｅｉｇｈｔ的ＦＴＰ服务器搭建初探［Ｊ］．湖北函授大学 学报，２０１１，２４（１０）：１０６－１０７． ［５］张兴．基于Ｂ／Ｓ模式下中小型业务系统用户权限探析［Ｊ］。电 脑编程技术与维护，２０１０（５）：３６－３９． ［６］邓育，陈业斌，邰伟鹏．基于ＵＭＬ的协同式ＣＡＳＥ平台的研 究与实现口］．安徽工业大学学报（自然科学版），２０１４，３１ （３）：３１４－３１７． ［７］刘斌，姚义俊．“启发一创新”教学模式在大学生实践教学中 的应用［刀．中国科教创新导刊，２０１４（４）：２１６－２１７． ［８］颜颖，吴悦．应用型本科院校经济管理创新实践基地建设研 究——以北京城市学院为例［刀．中国大学生就业，２０１４（６）： ３—７． 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