幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇
篇一
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化.
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述.
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维.
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带.
【活动过程】
一、谜语导入,引起兴趣.
1、谜语：头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急.(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
二、观察图片,进行讲述.
1、出示挂图,引导幼儿进行观察：
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛.)
2、鼓励幼儿大胆的讲述.
三、发散思维.
1、通过观察图片,提问：
小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面.)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友.)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述.
1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序.
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字.
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述.
五、教师小结.
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏.
【活动延伸】
搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享.雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性.
附故事：懒懒的小蜗牛
一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了.懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上.乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶.蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了.走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里.蜗牛也被带到河里.蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上,对小蜗牛说：“多危险啊,以后不能那么懒了哦.”
篇二
活动目标：
1.理解故事内容,知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的,但它同样能为主人遮风挡雨.
2.初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要爱自己的家和家人.
3.通过画房子的形式,对幼儿进行关爱他人的情感教育.
活动准备：
1.插入式背景图一张；多媒体课件、动画一份.
2.蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张；
3.幼儿美术纸第人一张.
活动过程：
一、谈话引入课题
1.小朋友,星期天,老师出去玩的时候,看到很多美丽的风景,就拍了不少的照片,今天带来一张给你们看,（出示背景图）不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听.（请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子,其是一间有烟囱的房子需特别点一下）
2.今天的天气真好,小动物也从自己的家里出来到草地玩,请小朋友看好,都有哪几个动
物出来玩了.（小朋友根据自己的观察随意表述后,教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了.）
二、讲述故事：播放动画
1.这么多的小动物出来玩了,真是热闹,这时,一只蜗牛也慢慢地爬了过来,和大家一起玩…… （边讲故事边根据故事情节提问.）
问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说？小蜗牛是怎么说的？
2.你觉得小蜗牛的家好吗？
3.教师小结：
（1）原来小蜗牛的家真是和别的家不一样,既没有窗、没有烟囱、也没有家具.而且还是一直背在小蜗牛的背上,怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛,生来爱闲游,房子背着走,刮风下雨它不愁.”（幼儿练习说谜语）
（2）每个动物都有家,（出示课件）绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家.红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家.
三、活动延伸“幼儿画房子”
师：我们每个小朋友都有一个幸福的家,可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家,成了无家可归的人.小朋友愿意帮助他们吗？请你用已经学会的的本领,
画一间漂亮的房子,然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人,让他们早日住上温暖的家,过上幸福的生活.
篇三
【活动设计背景】
初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动.为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》.
【活动目标】
1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点.
2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣.
3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐.
【教学重点、难点】
重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣.
难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣.
【活动准备】
1 实物小蜗牛若干.
2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛.
3 材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份.
【活动过程】
一 导入
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛.
二 欣赏蜗牛
1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的.
2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣.
三 认识蜗牛
1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端.
2 举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田
螺.乌龟进行对比,找出相同点.它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害.
3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己.
四 了解蜗牛
1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的.
2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物.蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高.
五 小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感.
六 延伸活动
做一做,彩色橡皮泥小蜗牛
1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间.
2 幼儿动手制作.
3 展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬.
【教学反思】
1 课前导入得太直接,不够贴近生活化.
2 教学教具过少,没有挂图.
3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.
