论文：浅谈班级的“养成教育”区一等奖

摘要：概述班级的“养成教育”的主旨；工作中的三项措施：一、关爱学生，打造“养成教育”的生活氛围二、协调沟通，打造养成教育的文化氛围。三、关注个体，打造爱心氛围 关键词：养成教育、生活氛围、学习氛围、个体

“养成”的本意是，通过培养而使之形成或成长。“养成教育”，就是培养学生良好习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括动作习惯培养也包括语言习惯、思维习惯等的培养。

随着时代的变迁、物换星移，它的内容和形式都在不断发生变化。因此，养成教育，必须赋予新时期的内容和要求，以适应社会发展的需要。我们必须以新的视角来看待养成教育，要让养成教育具有时代特点，增加新的内容，如诚信的习惯；积极的人生习惯；自我保护、自我防范的习惯；自学的习惯；利用现代信息技术获取知识的习惯；自我认识、自我监控的习惯；环境保护的习惯；团队合作的习惯；遵守规则的习惯；尊重他人私人空间的习惯等等。既使是传统的习惯也要增加新的内涵，如节俭习惯培养，已不是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”了，而应在合理消费的前提下，节约自然资源，节约能源，节约时间等等。而在当前教育中存在着知行脱节的现象，独生子女普遍存在着“九小”问题，即“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、

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“小犟牛”、“小依赖”、“小散漫”、“小野蛮”、“小磨蹭”、“小马虎”。 而解决这个问题最重要的就是加强“养成教育”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育，养成教育。”叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”养成教育有利于学生成才、成人；养成教育有利于家庭和睦幸福；养成教育有利于社会的进步。养成教育可以使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人。因此，我在班主任工作当中注重了“养成教育”。

一、关爱学生，打造“养成教育”的生活氛围

关心爱护学生是一位教师，特别是班主任的职业道德体现，也是班主任做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生，不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生思想的愿望和行动，只有这样才能被学生所接受和理解，同时也是培养学生良好行为习惯的前提和保障。

在日常班主任工作中，我放平心态，始终用一颗平常心，用一种平等的眼光来看待学生并和他们交往。如刚开学时，学生来自不同的学校，有着极强的个性差异，没有经历过集体生活，在家中是父母眼中的小皇帝，自理能力很差，第一天来时，家长为他们铺床，替他们打扫地面，打水„„而他们却很自在。有的同学拉着家长不让走，还哭天抹泪，一副陌生害怕的样子。针对上述情况，我召开了第一次班会，为他们调整心态，“相信此时此刻的你们一定对即将开始的高中

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生活充满了好奇，对未来充满了向往和憧憬。离开了相伴多年的老师和同学，离开了父母，看到的是全新的面孔，也许会有些失落和紧张；刚熟悉了新环境，学习上的不适应又可能使你感到沮丧；等到一切纳入正轨，没准儿，与老师、同学的交往又会出现新的问题。但无论是出现了哪种糟糕的事情，你一定要知道，你身上有无限的潜力等着你去开发：大脑中有着无穷的智慧，等着你去挖掘。只要不丢掉自信，你会微笑着走过成长中的风风雨雨。同学们，机遇总是偏爱有准备的人。要准备好你们的自信，因为自信是成功的秘诀；准备好你们的信念，因为心有多大，世界就有多大；准备好你们的勤奋，因为“书山有路勤为径”，成功是汗水、毅力和智慧的结晶。同学们，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，希望你们尽快适应这里的学习和生活，在卜中这片沃土上，不断学会学习，学会生活，学会做人，学会合作，成为卜中的骄傲。”之后，我努力在师生中营造一种“家庭”的氛围，努力把家庭成员之间的“亲情”引入到班级管理中来，我会用一种家庭成员之间的口气和学生谈话；会亲切的叫他们小名；会在课余和学生聊一些家庭的事情；会在学生生日时送上一张贺卡。

这些看似很小的事情，却在学生和我之间架起了一座感情的桥梁，有时候我真的觉得我和学生是一家人。学生真正的体会到班主任在为他好，尽管我的每一句话都不是很严厉，但学生很容易接受。我还利用军训和农训劳动的机会，注重他们生活能力的培养，使他们较好的完成了从个体到集体的转变，也培养了他们艰苦朴素，吃苦耐劳的精神。一年来，我班的卫生评比和德育量化，始终名列前茅。互帮

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互助，自立自强。全班真正形成了一个温馨的大家庭。

二、协调沟通，打造养成教育的文化氛围。

课堂教学更是对学生“养成教育”的最佳领地。以一名普通教师的身份，积极开展教科研活动，带动学生创造良好的学习氛围，养成良好的学习习惯。通过新课程改革，从本学科入手，按照新课程标准，培养学生动手操作、搜集资料、整理和分析资料、分组讨论、归纳总结、合作学习、主动探究„„培养学生浓厚的学习兴趣，独立与合作的学习方法，勇于探索的学习精神，热爱科学与国家建设的丰富情感„„以本学科为中心，辐射各学科领域，经常主动向任课教师介绍班级和学生的情况，如学生的变动，班干部的任免，学生的奖惩，学生的进步等，经常向任课教师了解学生在课堂上的表现，了解他们的思想品德和学习情况；及时反映学生对课堂教学的意见和要求。定期与任课教师共同商讨教育学生的方法和措施；积极争取任课教师参与班级活动，如主题班会，家长会和各项课外活动，以密切师生联系，增强师生感情。争取任课教师为班级工作出谋划策，形成班主任和任课教师人人都做学生的思想工作，人人做学生的表率。比如在一次家长会中，结合各科教师，对学生情况进行了详细分析，提出：弱者强化，强者更精。倾听家长的诉说，邀请家长参与班里的工作，站在家长的角度思考问题，看待问题，不告状，不迁就。诚心诚意争取社会各界的支持。把社会的期望、家长的寄托、学生的信赖，内化为自己的责任。有了这种责任，使教师主动修炼职业道德，自觉更新教育观念，不断提高自己的专业素养，寻找动力。同时，我们还制定了班级

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理念：“心有多大，世界就有多大。”我们的班训：“动力启航，自信自强；戮力同心，振我班风。”破旧的墙壁上，同学们亲手画的、剪的、写的；卡片、花„„等等，其中，有一幅字画是在赵毅龙同学亲手写的“除禾日当午„„”同学们每天都要朗读一遍，都能想到在家辛辛苦苦的父母，还会热泪盈眶。我们师生、我们的班级文化形成了巨大的辐射力，影响着我们师生。不仅陶冶同学们的情操，激发学生对美好生活的追求，而且培养学生集体主义观念和热爱生活的情感。体现了我们班集体积极进取、奋发向上；充满关爱的精神家园，丰富了我们的情感世界；洋溢着自由、和谐的班级文化提升了大家的民主意识；思维活跃、自由开放的班级文化激发了我们师生的创新精神。在大家的共同努力下，使学生形成了自学意识、竞争意识、合作意识等学习习惯。我班在月考和期末等考核中，成绩有了较大进步，而且有一半以上的同学都取得了50名以上的进步；在数学和物理两科竞赛中，我班共6人次包揽了一、二、三等奖，创了年级记录。我班在第一次汇操比赛中，号令、队列、表演都获得了一等奖；在唱国歌比赛中，获得了一等奖；我班的板报获得一等奖；教室装饰的物美价廉和浓厚的文化气息，获得了一等奖；运动会获得年级第二的好成绩；校园艺术节女生的舞蹈、男生的合唱得到好评。 在全校的文化量化和德育量化中我班均获一等奖。

三、关注个体，打造爱心氛围

教学是一门艺术，班主任说理工作也是一门艺术。说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实感来感化学生，让学生从心

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灵上产生共鸣。学生性格各异，智力上有差异？班主任应因材施教，一视同仁，不偏袒谁，不岐视谁。平时多与学生接触，多与他沟通思想。随时了解他们在想些什么，干些什么？经常同他们一起活动的是些什么人？当他们的想法不现实时，应因势利导，批评教育要讲究方式方法。尤其对学习基础差的学生，要随时注意发现他们的闪光点，应在充分肯定的基础上严厉指出他们的不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。对违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，不致于产生逆反心理。同时在处分后要经常关心他们，了解他们的改进情况，使他们树立奋进的信心。如：在刚入学的高一新生中，按入学成绩，金阳排在我班的最后一名。但是看上去聪明机灵。而且他的数学成绩很好。我找到他，任命他为数学课代表。课下马上有同学向我汇报，说金阳在上初中时经常跟同学打架，因为老师不让他当课代表就跟老师打架，可坏了，还吸烟、上网吧„„简直是无恶不作。我听了当时也感到问题的严重性，马上调来金阳的个人档案。他的资料上在父亲这一栏上是空白，我就打通他母亲的电话。他母亲千叮咛万嘱咐，说一定要对他严加管教，我又从侧面打听到，他的父亲已很长时间不知了去向。他一直和爷爷奶奶一起生活，对他也无能为力。母亲在外打工来维持家里的生活费用。

在我的第一节课上，我就发现金阳的头发很独特，烫出了很大的花，而且眼前留很长的几撮，脖子上还有一条项链。我跟他讲了《中学生日常行为规范》中规定，男女学生不许留怪发，男生不留长发。而且不许佩带饰物。他说：“我长这么大就一直这样，怎么到这里就

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得变了？”我说：“这是学校的规定，每个学生都要遵守。”他说：“这个学校怎么这么多事，我不上了。”我说：“不是光这个学校这样，所有的中学生都要遵守，要注重仪表，艰苦朴素。”他说：“老师怎么可以？”我当时拿下我手上的戒指，“从今天开始我也不佩带饰物了。”他低下了头，“那也得给我点时间考虑。”“好吧”。一个多星期后，他真的剪成了平头，也摘下了饰物。我又当面称赞他，“这小伙子长得多帅气呀！”他说：“也就您夸我。”

在一天早饭后，同学们陆续从宿舍楼到教学楼准备上课，值班老师发现金阳正在与几个男生，绕开老师，要到指定地点开始一场“战争”。被值班老师叫到办公室，我问了他事情的经过。他说“我看到不公平的事就得管，该打就得打。”我说，“你的心情是好的，知道什么是对，什么是错。但是你解决问题的方法太简单粗暴，如果老师也向你一样解决问题，该打就得打，那咱们的校园成什么地方了？”他说“您说的对，但是我就是控制不住自己。在家全大街的小孩子都归我管，该打的就打，都服了我，从小爸爸也是这么征服我的。我有一种成就感。”我跟他讲“如果世界上的所有争端都用武力解决，恐怕地球早就毁灭了吧。所以世界要成立联合国安理会。这样吧，在咱们班也成立一个安理会，你是会长怎么样？”他说太行了。“那咱们一起起草安理会细则，来规范同学们要用和平的方式，文明的语言来促进咱班的团结合作。”他马上就找了几个同学分别承担了交通、体育课、饮食、教室内外行走等职责，利用班会等时间进行各方面的警戒。在这以后我们班上没发生一起打架事件，也没有任何危险事情发生。

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在上个月进行的期中考试中，金阳各科成绩的总和在全年级进步了一百多名，我又大大表扬了他，从纪律、学习等各方面都有了很大的进步，而且也露出了从来没有的笑容。我又拨了金阳母亲的电话，我知道她的时间很宝贵，简单介绍了金阳的进步，她哭得说不下去了，最后只说了一句“我的儿子就是您的儿子了。”

英国作家萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格；播种人格，收割命运。”养成教育是基础道德教育的主体，是崇高道德的生长点。

参考文献：“养成教育”专家关鸿羽访谈。

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