Personalized Education in Globalization Era
作者： 吴刚[1]
作者机构： [1]华东师范大学教育高等研究院,上海200062出版物刊名： 南京社会科学页码： 104-110页年卷期： 2015年 第7期
主题词： 个性化教育;学习科学;深度学习
摘要：个性化教育是近10年来国际社会关注的话题,它建立在四个维度的相互关联中：时间——终身学习的理念将教育贯穿于每个人的整个人生中;空间——学习可以在每个具体场所实现,即泛在学习;学习者的要求和特点不同,学习内容应该是针对个体并适宜于每个个体的,即弹性化和定制式的;互动——学习应该是基于合作共同体的,即通过学习者的密切互动和合作,通过真实问题的探讨及虚拟实境的参与而展开。个性化学习有5个基本要素,它需要信息通讯技术作为支撑,特别是泛在学习,需要教育云的技术与条件;而学生驱动的学习,需要充分可用的教育资源。同时,个性化教育内含了教育公平的理想,只有通过个性化学习,让每个学习者获得自己适宜的最好发展,才是真正的教育公平。
