三年级短文浏览演习
小 草
马路边,河岸上,不起眼的小草使大天然充满活力.
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢乐的跳舞.他们一边跳舞,一边跟着春风发展.炎天,太阳把大地烤得火热.人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳顿的人们清除炎热带来的疲惫.她从不计较人们授与什么,情愿为人们作出进献.秋天,一阵冷风吹来,她一会儿变得面黄肌瘦.北风把冬天请来了,小草的根深深地钻进土壤里.等第二年春天来了,她又从土里钻出来.真是“, .”
我爱小草,爱她壮大的性命力和宽广的襟怀胸襟.
1.在文中横线上准确地填上一句诗.
2.文章按照...的次序写小草.
3.从文中找出“酷暑”的反义词.（ ） （ ）
4.短文是环绕 来写的.
5.哪句话解释小草襟怀胸襟宽广？画上“”线.
梧 桐 树
读短文,完成文后的习题.
校园里的梧桐树,你是我们的好同伙.
春天,你抽芽了.一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快活地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着展开眼睛.
炎天,我们在你的树荫下做功课,何等凉快.有时,我仰开端来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪耀.我似乎看见了你通亮的眼睛.
秋天,你静静地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了.火苗跳跃着,发出呵呵的笑声.我们把黑色的草灰埋在你的脚下.让它变成养料,使你长得加倍粗壮.
冬天,在我做功课的地方,照射着残暴的阳光.我明确了,梧桐树！你落了叶,好让阳光给我们更多的暖和.
校园里的梧桐树,你是我们的好同伙.
1.用“～～”划出短文中暗示时光的词语.
2.接洽高低文,想一想再填空.
①短文中的“你”指的是（ ）;
②“快活地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）;
③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）.
3.找出比方句,划出句子中打比方的部分.
4.这篇短文是按（ ）次序写的.
银梨
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒.它脱下破旧的外套,又开端新的生涯;它贪心地吮吸着春天那清爽.甜润的露水儿,慢慢地长出逗人爱好的嫩枝绿叶.
蒲月,恰是它摆开绿叶白花衣裳的季候,婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵雪白的梨花,在明媚的阳光照射下,像一片银色的海洋！
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实.它的外形扁圆扁圆的,与苹果的外形类似.它总爱“三只一群”.“五只一伙”地发展着.开端,果子的色彩呈淡绿色,后来色彩变深变黄了.来到这里的人们一看就会想到山区人平易近的生涯必定比蜜甜.
走进果园,轻风阵阵,你还可以闻到一股股幽喷鼻,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄.肉脆.水多.味甜,可口极了,银梨确切可与北京鸭梨媲（pì）美.
银梨,你不单把美的花和美的果实奉献给人们,还为故村夫平易近开拓了一条致富之路.
我爱故乡的银梨.
1.从短文中找出适合的词语填在括号内.（6分）
（ ）的细雨 （ ）的露水 （ ）的绿叶
（ ）的梨花 （ ）的阳光 （ ）的海洋
2.读短文,找出梨果的特色填空.（4分）
（1）外形：
（2）色彩：开端呈,后来.
（3）气息：
3.从短文中找出一个比方句用“——”画出来,再找出一个拟人句用“╆╆”画出来.万万别丢题呦！（2分）
4.短文是按时光次序来描述银梨的,标明时光的词语有：
...（3分）
5.给短文加上一个适合的标题填在文前的“——”上.（2分）
6.作者为什么爱故乡的银梨？请把原因写鄙人面.（3分）
秋天
凉快的秋天来了,天高云淡,金风抽丰习习.大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,似乎是几只翩翩起舞的黑色蝴蝶.固然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得加倍葱翠.花圃里,菊花争芳斗艳,红的似火,粉的似霞,白的像雪,美不堪收.柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝上,像一个个大大小小的橘黄灯笼.红通通的海棠把树枝压弯了.秋天,果实累累,风景迷人,我爱好秋天.
1.这段话是环绕哪一句话来写的？请你用“_____ ”画出来.
2.用“～～～”画出文中的比方句.
3.照样子写词语
果实累累
黄澄澄
翩翩起舞
大大小小
4.接洽高低文懂得词语
争芳斗艳：
美不堪收：
樱桃椒
礼拜世界午,我在邻人的花圃（pu）里,不雅（查.察）了一盆樱桃椒(yingtaojiao).这盆樱桃椒长得十分旺盛！远了望去,绿叶（从.丛）中,似乎闪耀着（棵棵.颗颗）红宝石,真是惹（re）人爱好.
走（进.近）细看,樱桃椒又是一番姿势.看,樱桃椒的茎笔挺粗（状.壮）,枝叶向四方开着,如同一把绿色的小伞,有的枝条已偷偷地伸出花盆,平卧在盆沿上,有的枝条刚劲挺（拨.拔）,直向蓝天伸延.
樱桃椒的叶子窄而长,绿油油的在阳光下发光.在绿叶中,盛开着一朵朵雪白的小花,仿佛是蓝天的星星,雪白的花瓣跟梅花有点类似.听王伯伯说：“暮秋时节,这红色的果实,形如樱桃,所以人们叫它樱桃椒.”
看着,看着,我不由自主地说：“樱桃椒,你真美呀！”
1.给这篇短文加个标题.
2.划去括号中不准确的字.
3.接洽高低文懂得下列词语.
旺盛：_________________ 惹人爱好：__________________________
4.填空.
作者按必定的次序写樱桃椒.起首从远处看,接着走近细看,从樱桃椒的______.______.______.______.______等方面进行不雅察,找出部分的特色.
5.写出“似乎”的近义词.并选个中的一个写一句话
___,造句：_______________________________________________
6.答复问题
（1） 远看樱桃椒是什么样子？
__________________________________________________________
（2） 作者有什么感触感染？
__________________________________________________________
（3） 为什么叫樱桃椒？
__________________________________________________________
收视反听
古时刻,有一小我名秋,他是全国有名的围棋大师.他收了两个学生,都是愚蠢的年青人.
一个学生学下棋的时刻,异常用心.先生讲的每一句话,他都居心听;先生讲的每一着棋,他都居心揣摩（zhuo mo）.他很快就学会了下棋.
另一个学生( )也坐在那边听讲,却同心用心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅.成果,( )他跟人家一路学,照样远远不如人家.这岂非是( )他不如前一小我愚蠢吗?当然不是.
进修必须收视反听.就是说要分散精力,同心用心一意地学,才干学好.( )不用心,那是什么也学不会的.
1.从后面的词语中选择准确的填入文中括号中.
（假如 因为 固然 尽管）
2.接洽高低文,懂得下列词语.
全国有名：
收视反听：
3.填空.
（1）这篇短文有_____个天然段,说的是____________向_________学下棋,成果_________________________________________
（2）这篇短文第_______天然段告知我们一个道理,这个道理是.
4.问答.
为什么一个年青人学会了下棋,另一小我却远远不如人家？
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浏览.
乌鸦不明确,百灵鸟为什么可以或许唱出那么动人的歌声.乌鸦想：我如果能像百灵鸟那样,有一副生成的嗓子,那该有多好啊！
可乌鸦想了一天又一天,也没想出什么好方法,只好去找百灵鸟就教,求百灵鸟帮它达到目标.
百灵鸟告知乌鸦：“要想有一副好嗓子,唱出美好的歌,得天天凌晨起的早早的,不管是春夏秋冬
都要保持,如许长期不竭地练下去,必定会成功.”
乌鸦没听完百灵鸟的话,就快速飞走了.
畏惧艰苦的人,什么也不会得到.
1.乌鸦想达到什么目标？
2.百灵鸟能唱出动人的歌,是因为：（ ）
①百灵鸟生成有副好嗓子.
②百灵鸟天天保持夙兴.
③不管春夏秋冬,百灵鸟保持夙兴演习.
3.读了寓言,我明确了：
山公建筑师
山公自称曾向有名的建筑师学过身手,于是在丛林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居.
山公来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪头看了看,禁不住勃(bó)然大怒：“停下, 停下,你这个笨伯！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下,只有如许才干遮雨,懂了吗？”喜鹊 愣(lèng)住了.山公却叨(dāo)念着：“笨伯.”摇着头,背着手走了.
山公走到山坡下,看见兔子正在兴趣勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹口吻唉你的胆子太小了
挖如许小的洞你只想到安然万一你站着出来怎么办应当挖大点要有长远斟酌懂了吗兔子蹲在那儿,困惑地瞬间睛.山公叨念着：“短浅.”摇着头,背着手走了.
暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有山公窜进树林,双手捧首缩在一棵大树下,任凭风吹雨打.
1. 第三天然段横线处加标点.（4分）
2. 在文中找出下列词语的近义词.（8分）
念叨（ ） 困惑（ ） 有名（ ） 思虑（ ）
3.接洽高低文解释词语.（6分）
（1）自称：
（2）发上指冠：
（3）兴趣勃勃：
4.细心浏览短文,用“ ”画出山公基本不懂建筑的句子.（4分）
5.这篇短文告知我们一个什么道理？（5分）
一根纤细的火柴被主人划着,火苗欢舞着,yichang（ ）高兴.
远处的风看见火柴纤弱的性命,在刹那间即将灰飞烟灭,认为十分惋（wan）惜,便急速跑曩昔,一
口吻吹灭了ran shao（ ）的火苗,救了火柴. 熄灭了的火柴被主人扔在地下.火柴昂首对风说：“风婆婆,你怎么吹灭了我呀！”
风答复 孩子 我是不忍心看着你短暂的性命那么快就完结了啊
火柴听后,太息道：“唉,风婆婆,我短暂的性命最大的价值就在于燃烧啊！可您抹杀了我短暂(zan)的生射中的闪光点……”
1.给短文加个标题
2.接洽高低文,解释下列词语
可惜：
灰飞烟灭：
3.给第三天然段加上标点.
4.将短文中标注的拼音写出词语.
5.火柴的闪光点是 .短文反应了火柴什么样的品德？（（1） 好出风头,想夸耀本身.
（2） 利令智昏,他人救了它,还不承情.
（3） 有就义精力,为了照亮他人,不吝扑灭本身.
）
（4） 不明事理,不辨长短,不识大好人心.
5.你知道生涯中有哪些像火柴如许的人或物吗？
. .
6.风婆婆为火柴即将被烧失落而认为可惜,把火柴吹灭了,你认为对不合错误？为什么？
浏览短文,完成后面的演习.
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一只（zhīzhǐ）蚂蚁有时爬上了一幅地图.一位男孩看见了,惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁超出宁靖洋啦！”
小蚂蚁听了很（满足 得意）,心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（驯服 打败）了,我多巨大！得（déděi）赶紧归去,向伙伴们（光荣 夸耀）一番！”于是,他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去.
不想,归程中他不知被什么挡住了去路,十分艰苦爬到一半,一阵风又吹得他腾空而起,piāoluò（）在一片汪洋之中.幸好,又被那位男孩看见了,那孩子一面伸过一根枯枝,带他tuōxiǎn（ ）,一面太息道：“唉,真kělián（）,连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气,一面困惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是克服过最高的山和最大的洋么？”
面临赞扬,须要的不是沉醉,而是沉思：本身是否名副其实？
1.给带点的多音字选择准确的读音,打“√”.
2.读第2天然段,在括号里选择适当的词语,打“√”.
3.读第3天然段的拼音,把词语写在括号里.
4.用波浪线画出小男孩说的话.
5.接洽高低文解释词语意思.
困惑不解：
沉思：
6.给文章加个标题.
浏览短文,完成后面的演习.
夏日静静地来了.树木用它广大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠,为人们撑起了清冷的华盖.河里,水草钻出水面洗澡着金色的阳光,几只雪白的鸭子游来游去,密切地互梳着羽毛,嘎嘎地欢叫着.河岸上,钻天杨高耸入云,一棵挨着一棵,像一队勇士用躯体支持着浩荡的天空,又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiāngqiàn)在蓝天与碧水之间.婀娜多姿的垂柳,时而伸展广大的长袖,像古代的少女在轻歌曼舞;时而枝条严厉地垂在水里,似待嫁的姑娘在精心打扮,不雅赏本身的闭月羞花.
1.这是一段有关 的描述.
2.文中划“——”线的句子把钻天杨比作和.
3.这段话描述色彩的字或词有哪六个.
仙 人 掌
我家的“小花圃”里有各类各样的花.有像火一样红的鸡冠（guānguàn）花,有雪白如玉的兰草花,还有月季花.迎春花.这些花迎着残暴的阳光接踵凋谢,真惹人爱好.但我最爱的倒是那身上长满刺的仙人掌.说起来,还有一段阅历呢.
记得有一天,爸爸下班回来拿着一个大纸包,我知道又是花.急速打开一看,咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌,既没有悦目标色彩,又没有好闻的喷鼻味.于是,就把它放在“小花圃”里,置之不睬了.
我连续几天都没给它浇水,心想,精确枯（gūkū）逝世了.可是我跑到小花圃一看,呀！仙人掌不单没有逝世去,并且很健康.
客岁冬天,我得了腮腺炎,腮帮子肿得厉害,又疼又胀,难熬痛苦极了,吃药打针都不奏效.后来,爸爸找了个偏方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,捣碎,给我敷上.嗬！还真有用,肿处认为凉凉的,不那么火辣辣的了.我想起那棵仙人掌,便跑到“小花圃”去看它,只见它被切失落了头,刀口处渗出一粒粒小水珠.为了我,它也许会逝世的.
又过了几天,我的病好了,就跑到“小花圃”去看.只见它的伤口干了,留下一条灰白的伤痕,可全身照样绿油油的.仙人掌居然活下来了.
带着伤疤的仙人掌顽强地站在角落里,在浩瀚的花丛中精确谁也不会留意到它;但是在我的心目中,它倒是百花中最宝贵的一种.
1.给带点的字选择准确的读音,用“√”暗示.
2.从文中找出下列词语的近义词.
竟然（ ） 也许（ ） 可是（ ） 就（ ）
3.从文中找出下列词语的反义词.
憎恶（ ） 果真（ ） 难看（ ） 必定（ ）
4.写出文中画横线的句子中暗示动作的词.
5.接洽高低文,解释“置之不睬”和“接踵”的意思.
置之不睬：接踵：
